小孩不笨2觀后感二篇【精華】

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 《小孩不笨2》電影為我們描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間經(jīng)歷的一段漫長的隔閡,從“忙碌而忽略與孩子的溝通”到“孩子的自我放逐”,再到“突發(fā)事件為溝通創(chuàng)造的機(jī)會(huì)”,最后終于找到“遺失的美好”!

新加坡電影《小孩不笨2》觀后感

今天我觀看了新加坡電影??《小孩不笨2》,故事情節(jié)其實(shí)非常簡單,甚至有些俗套,無非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!

作為一個(gè)教育工作者,作為一名家長,對于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié),第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺(tái)詞,第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí),對那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念??賞識(shí)教育有了全新的解讀。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終,以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間,師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中,或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎么能這樣教育小孩,這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話,可當(dāng)整部影片落幕時(shí),當(dāng)一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí),一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒:“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了!

“如果有一個(gè)爛蘋果,我們應(yīng)該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點(diǎn)浪費(fèi),也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個(gè)辦法就是:把爛的部分切掉,剩下的部分還能吃,而且還是特別甜的。”

“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎?是一個(gè)好孩子,一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子,他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來!

“你爸爸太愛你了,可是你爸爸也太不會(huì)愛你了!田螺生子,為子死!”

“天底下沒有教不會(huì)的小孩,只有不會(huì)教的父母!

影片中的一個(gè)個(gè)畫面,一句句臺(tái)詞,一個(gè)個(gè)問題,如同一本本生動(dòng)的教育理論,一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子,不斷的在質(zhì)問自己:我給過孩子們多少的鼓勵(lì)和稱贊?自己是不是一個(gè)吝嗇的老師?

現(xiàn)如今,一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開,可另一方面,中考,高考評價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下,我們又不得不面對應(yīng)試教育重重壓力,分?jǐn)?shù)的高低依然是評價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”,把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端,好的越來越好,差的只會(huì)越來越差。其實(shí),每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同,古人云:“術(shù)業(yè)有專攻”,并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí),成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路,如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來教育的話,多看他們的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn),讓他們做最好的自己,盡可能地發(fā)揮他們的潛能,他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才,學(xué)習(xí)成績差,但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好,他是很難達(dá)到的,反而常常打架,惹是生非。后來,老師看到了他的優(yōu)點(diǎn),讓他學(xué)習(xí)武術(shù),發(fā)掘了他的潛能,最后學(xué)有所成。

其實(shí)我認(rèn)為,教師不僅是個(gè)教育者,也是個(gè)慈善家,我們的工作是在行善,是在積德。人在做,天在看,孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱,才有了他們今天的鷹擊長空,一飛沖天。所以我們有理由相信,給孩子們一個(gè)微笑,他們會(huì)還你一份驕傲。

身教重于言教,用心溝通,傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法,愛和稱贊真的很重要!

  《小孩不笨2》電影觀后感

上個(gè)星期,我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜。

《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對的;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來的錢又有什么意義呢?

“天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的,他不是不愛成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛,才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長和回頭。

如果說父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過:爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒有了。

正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長沒有及時(shí)表揚(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說:資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對地方就是資源。

看著它,我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚;為TOM為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為TOM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。

看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你!

什么的只是一廂情愿。沒有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通,我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通,我們不知道對方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。

現(xiàn)在,我只希望,我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我希望,我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸?/p>

而產(chǎn)生更多的悲劇。最后我必須要說:(family)father and mother I love you!

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