當(dāng)我上課不認(rèn)真聽講時，老師應(yīng)對我說：“你不想成材了嗎”？這樣我就會改掉這個壞習(xí)慣了。
當(dāng)我和同學(xué)說話，不寫作業(yè)時，你應(yīng)該對我說：“你不想有出息了嗎？不寫作業(yè)，還能長知識嗎？”這樣我就不再和同學(xué)講話了。當(dāng)我學(xué)習(xí)好時，老師應(yīng)該表揚我，讓我再努力，再進(jìn)步。
當(dāng)我學(xué)習(xí)驕傲?xí)r，老師應(yīng)該批評我，讓我知道驕傲?xí)浜蟮牡览怼?/p>
你聽我說老師，以前我周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，所以我也得好好學(xué)習(xí)。可是自從上了一年級，我周圍都是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，所以我學(xué)習(xí)也退步了。
如果我周圍有學(xué)習(xí)好的同學(xué)，那么我就會和她比賽。
老師你知道我為什么有時寫不下作業(yè)嗎？是因為同桌總是壓住我的本子，爬在我的桌子上，我真不希望和她坐同桌，這樣我就可以很快的寫完作業(yè)了。
這是篇敘事的文章，小作者用樸實無華的語言向老師說出了自己的心里話。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，文章緊緊圍繞“老師您聽我說”展開敘述，表達(dá)感情真摯自然。
