杭州一小學(xué)女生連換3男友 目前正和第4個交往

思而思學(xué)網(wǎng)

 《意見》要求,每班每月開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課不少于兩課時,每年面向全校新生開展一次心理檢測工作,各級中小學(xué)設(shè)立班級心理委員并進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)等。

記者獲悉,杭州下城區(qū)今年將建學(xué)生心理檔案,對全區(qū)3萬多名中小學(xué)生進(jìn)行心理篩查。

在杭州,中小學(xué)普遍設(shè)有心理咨詢室,但遺憾的是,主動去心理咨詢室找老師求助的學(xué)生,只占需要心理輔導(dǎo)學(xué)生的一小部分。許多學(xué)校的心理咨詢工作主要靠班主任完成,導(dǎo)致相當(dāng)一部分中小學(xué)生的心理健康問題無法得到及時發(fā)現(xiàn)和解決。

周佶老師的心理咨詢檔案

一位心理老師的10年堅(jiān)守

每個月的預(yù)約表不到三天就排滿

10年來輔導(dǎo)了近3000例個案

十年前,作為浙江大學(xué)(微博)教育學(xué)兒童心理學(xué)方向的本科畢業(yè)生,周佶來到杭州市長壽橋小學(xué),成為全市所有小學(xué)中唯一一位專職心理輔導(dǎo)老師。十年過去了,這個“唯一”并沒有被打破,長壽橋小學(xué)依然是全市所有小學(xué)中唯一有專職心理輔導(dǎo)老師的小學(xué)。

昨天,坐在記者面前的周佶,個子不高,戴著一副框架眼鏡,氣質(zhì)斯文。但是一開口,語速很快,聽到一個問題,他立刻噼里啪啦地就回答了,充沛有力,用詞豐富。

10年前剛開始做心理輔導(dǎo)的時候,一個學(xué)期下來,前來咨詢的孩子不超過10個。而現(xiàn)在,來找他做心理咨詢的孩子,除了本校的學(xué)生,還有很多其他中小學(xué)的學(xué)生。他每個月的預(yù)約表不到三天就排滿了。10年時間里,他輔導(dǎo)了近3000例個案。

舉個例子。

,一個六年級女生在QQ上聯(lián)系周佶,這個大家眼中的優(yōu)等生表達(dá)了強(qiáng)烈的自殺意愿,還寫了一封“遺書”。

她說自己已經(jīng)換了3個男朋友,目前正在和第4個男生交往,但同時與前面3個男生依然保持著“關(guān)系”。她覺得,人生沒有什么意義,沒有什么值得留戀。她吃不下,睡不著,內(nèi)心沖突劇烈,但在老師同學(xué)面前卻依然保持陽光、開朗、活潑的表象。

周佶發(fā)現(xiàn)她情緒激動,自我評價(jià)過低。

第一次見面,周佶和女生面對面談話交流。原來女孩從小父母離異,她曾目睹父母打架。父母離異后,她隨祖父祖母生活,平時也沒有什么朋友,而最近,爺爺?shù)纳眢w很差。

第二次見面,周佶問:最希望和男生做什么?

她的回答很簡單:“陪我聊天。”但她和這些男生的聊天,“沒有我想要的味道”,所以她不停地?fù)Q男友。

再問:如果可以選擇,你最希望誰陪你聊天?

她不假思索地回答:“爸爸!

原來,這就是問題的癥結(jié)所在。女孩終于明白,自己的“戀愛”其實(shí)是對父愛的補(bǔ)償。

第三次,周佶用沙盤游戲的方式,將她內(nèi)心的潛意識表達(dá)出來,讓她意識到:她一直以來扮演著開朗的形象,但內(nèi)心存在著痛苦,對于大人帶來的創(chuàng)傷,清晰明確地埋藏在心里。

這樣的咨詢持續(xù)了大概三年,女孩慢慢解決了自己內(nèi)心的痛苦感、自罪感,同時開始直面與男生的正常交往。后來,不僅考上了不錯的高中,而且再也沒有和周佶聯(lián)系過。

對周佶來說,這種“不再聯(lián)系”意味著一個信號:他們從此成為“最熟悉的陌生人”。這也是對他工作的最大褒獎和安慰。

沙盤游戲,是目前國際上很流行的心理治療方法。(圖文無關(guān))

中小學(xué)生心理問題的10年變化

想生二胎的父母要留心

老大一不小心會“退行”

十年前和十年后,孩子們普遍的心理問題也在隨之變化,這讓周佶很感慨。

最大的變化來自“二胎”逐漸放開后。

周佶發(fā)現(xiàn),那些因?yàn)閶寢層辛硕,而?dǎo)致家里老大心理失衡的案例陡然增加。在剛剛結(jié)束的這個學(xué)期,這樣的案例居然占了總數(shù)的三分之一左右!氨热,有些媽媽生二胎的時候,老大已經(jīng)是小學(xué)一二年級,正是似懂非懂的年紀(jì),就更加容易出現(xiàn)心理失衡”。比較典型的是一種“退行”行為:原本已經(jīng)可以獨(dú)立睡覺的孩子,突然開始無法獨(dú)立入睡了,或者開始尿床、要求父母擦屁股了。

“父母在生二胎之前,要給老大做好心理預(yù)設(shè)和鋪墊。比如,在老二出生后,讓他參與對弟弟或者妹妹的照顧。”周佶說。

周佶動手建了杭州市小學(xué)中第一個專業(yè)的沙盤室。

學(xué)業(yè)這個因素,也在變化中。

因?yàn)閷W(xué)業(yè)不良導(dǎo)致心理抑郁的孩子依然很多,過去是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、方法不良,現(xiàn)在則是因?yàn)橛H子關(guān)系的緊張、冷淡和敵對導(dǎo)致的偏多。

周佶說自己目前的一個工作重點(diǎn)就是推進(jìn)家長(微博)課堂,讓每個家庭建立符合自己實(shí)際的教育模式。

現(xiàn)在,中小學(xué)生普遍會更早開始找尋自我價(jià)值,而這一行為往往被人誤讀為“談戀愛”。周佶說,小學(xué)里有個很有意思的現(xiàn)象??同學(xué)之間排家譜、開公司:誰是誰的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兒子、女兒,或者誰是“公司”里的董事長、秘書、員工等等。這些關(guān)系中隱含的對自身角色的定位,實(shí)際上就說明了每個人在團(tuán)體里扮演的角色。

上了初中以后,很多家長困惑于孩子整天在微信、QQ上不停地和同學(xué)聊天。和某個異性同學(xué)頻繁地聊天、交流,往往會被家長認(rèn)為是談戀愛,孩子們自己也會這樣認(rèn)為。但事實(shí)上,很多孩子只是在小團(tuán)體里溝通,知道“我認(rèn)為有價(jià)值的人是如何看待我的”這一問題。

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