日前,由成都市教育局主辦、成都市青羊區(qū)教育局、成都市教育科學(xué)研究院承辦的“Learning by Doing??國(guó)際理解教育的青羊模式探索暨熊貓課程發(fā)布會(huì)”在成都舉行。來自國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者圍繞“國(guó)際理解教育課程建設(shè)”等主題進(jìn)行探討交流,由青羊區(qū)教育局組織區(qū)域內(nèi)相關(guān)學(xué)校歷時(shí)近兩年共同打造的“熊貓課程”于會(huì)上正式發(fā)布。
活動(dòng)上,哈佛大學(xué)美國(guó)人文與科學(xué)學(xué)院教授侯曼哈洛尼(Houman Harouni)對(duì)國(guó)際理解教育概念進(jìn)行闡釋,美國(guó)加州橘郡國(guó)際教育發(fā)展署副主席路易斯菲爾(Louis Field)圍繞“雙語(yǔ)教學(xué)”“項(xiàng)目式教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。他認(rèn)為,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生在解決問題的過程中建構(gòu)知識(shí)框架,提升學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。中國(guó)教育科學(xué)研究院高教所所長(zhǎng)張男星、成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)羅清紅以“國(guó)際理解教育課程建設(shè)、實(shí)踐”為主題,結(jié)合中外教育國(guó)際化的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行交流,探討了“熊貓課程”的價(jià)值與意義。
據(jù)介紹,“熊貓課程”涵蓋了九大課程體系,包括“地域文化”“歷史文化”“建筑文化”“非遺文化”“民俗文化”“川劇文化”“詩(shī)歌文化”“教育文化”“棋藝文化”。據(jù)悉,“熊貓課程”的開發(fā)和運(yùn)用旨在立足于宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化,在國(guó)際理解教育中擔(dān)當(dāng)文化輸出的特色品牌,讓學(xué)生在對(duì)本民族傳統(tǒng)文化充分了解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和愛國(guó)主義情操,在國(guó)際交流互動(dòng)中,形成民族平等意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)合作精神。
會(huì)上,成都市青羊區(qū)教育局與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)簽署合作協(xié)議,雙方將從師生國(guó)際交流、國(guó)際教育資源引進(jìn)及國(guó)際化人才培養(yǎng)3方面展開深度的教育合作,青羊區(qū)15所中小學(xué)授牌成為“北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)同文國(guó)際化教育基地”。
