5年來，我國教育信息化取得突破性進展，主要指標普遍實現(xiàn)翻倍增長。借助信息技術(shù)手段，400多萬偏遠貧困地區(qū)學校開課不足的問題得以解決。
這是記者從29日落幕的2017未來教育大會上獲悉的。教育部副部長杜占元在會上介紹，5年來，全國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到90%，多媒體教室的比例從不到40%增加到83%。老師和學生網(wǎng)絡(luò)學習空間數(shù)量從60萬個激增到6300多萬個。已有1000萬名中小學教師，10萬多名中小學校長、20多萬名職業(yè)院校的教師接受了教育信息化的培訓。利用信息技術(shù)，我國還解決了400多萬偏遠貧困地區(qū)學生因師資嚴重短缺而開課不足的問題。
利用信息技術(shù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小區(qū)域城鄉(xiāng)數(shù)字差距，促進教育公平，提升教育質(zhì)量，是聯(lián)合國教科文組織“教育2030行動框架”和我國教育信息化“十三五”規(guī)劃中共同強調(diào)的內(nèi)容。
此前聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓中心和北京師范大學智慧學習研究院共同調(diào)研認為，近年來，“農(nóng)遠工程”“三通兩平臺”“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”等系列項目的實施，極大改善了農(nóng)村學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，為農(nóng)村學校輸送了豐富的數(shù)字教育資源，其中僅“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目就覆蓋了全國6.4萬個偏遠教學點，使數(shù)百萬農(nóng)村孩子能夠就近接受良好的教育。
