【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,激發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。
2.認(rèn)識(shí)樂器沙錘并嘗試運(yùn)用沙錘為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快、活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
1.歌曲旋律的模唱,培養(yǎng)內(nèi)心聽覺。
2.認(rèn)識(shí)沙錘,嘗試運(yùn)用沙錘為歌曲伴奏。
3.用沙錘為歌曲伴奏時(shí),強(qiáng)弱力度的控制。
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真活潑的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂句構(gòu)成,屬于單樂句結(jié)構(gòu)的歌曲。其中第一樂句和第三樂句完全相同,而第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外,其他三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線,和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行,映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速的速度,注意始終保持活潑情緒,在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理得弱一些,以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的意境。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入
引入新課,欣賞視頻《春天》。
從“春天來了”說起,引出春風(fēng)、花紅、柳綠、草青、冰融„„帶出本課“春雨”。
二、《小雨沙沙沙》歌曲學(xué)習(xí)
1.聆聽歌曲《小雨沙沙沙》,對(duì)照歌詞,熟悉內(nèi)容。
2.朗讀歌詞,回答問題。
(1)歌曲表現(xiàn)了哪些景物?
(2)小雨都落到了哪里?
(3)接受了小雨的花兒、魚兒、苗兒,都表現(xiàn)出怎樣的心情和動(dòng)作?
3.教師邊彈奏邊范唱,孩子們模唱。
4.教師彈一句,孩子們獨(dú)立唱一句,直至學(xué)會(huì)。
5.孩子們完整齊唱。(《小雨沙沙沙》伴奏)
6.分析內(nèi)容。
(1)找出兩句完全相同的樂句。
(2)還有兩句大體相同,只是最后兩小節(jié)有別(分辯二、四句不同音符的小節(jié))。
三、為歌曲伴奏
1.引出樂器沙錘。
師:如何表現(xiàn)小雨沙沙的情景呢?老師介紹一位“朋友”,它能幫助我們──沙錘。
出示沙錘,介紹構(gòu)造、性能,并示范,讓孩子們觀察,嘗試動(dòng)作,聆聽聲響。
2.參照教材,指導(dǎo)孩子正確使用沙錘。
3.對(duì)照歌譜,在每小節(jié)的強(qiáng)拍處讓孩子們做上標(biāo)記“△”,然后在歌唱中加入伴奏。
(1)先分成演唱組和伴奏組,讓伴奏組專心致志演奏,熟練后再唱奏同步,然后輪換。
(2)基本拍節(jié)準(zhǔn)確呈現(xiàn)后,再讓孩子嘗試在“沙沙沙”處連續(xù)發(fā)出三個(gè)聲響,表現(xiàn)“小雨”的聲音。
(3)教師典型示范此處,再讓個(gè)別學(xué)生示范,最后伴奏組整體加入。
(4)兩組交換角色,參與嘗試。
4.在歌曲結(jié)尾處,教師可以用漸弱形式處理。
讓孩子唱出春雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”的意境。在沙錘運(yùn)用上,也漸弱漸慢處理,以深化孩子的美感體驗(yàn)。
5.欣賞歌曲《小雨沙沙沙》動(dòng)畫。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《小雨沙沙沙》,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中同學(xué)們感受到了春天的氣息。還認(rèn)識(shí)了打擊樂器沙錘,并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏,讓我們?cè)俅螢楦枨樽?一起感受春天的美好氣息。
【篇二】
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。
歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌�？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
附:歌表演動(dòng)作說明
開始位置:按座位兩人一組,一人扮“小雨”,一人扮“種子”。
| 音樂小節(jié) | 歌詞 | 動(dòng)作建議 | 圖示 |
| 第一段 〔1〕?〔8〕 | 小雨小雨沙沙沙,沙沙沙, 種子種子在說話,在說話。 | “種子”兩腳做單腿跪步蹲,雙手交叉放在胸前或撐在地面上,頭低下,作入土的種子。 “小雨”兩腳做小碎步,雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動(dòng),眼看“種子”,圍著“種子”走一圈。 | |
| 〔9〕?〔11〕 〔12〕?〔14〕 | 哎呀呀,雨水真甜, 哎呀呀,我要發(fā)芽。 | “小雨”在原地做 〔1〕?〔8〕小節(jié)動(dòng)作,“種子”頭慢慢抬起,微微搖動(dòng)。 “小雨”動(dòng)作同上,“種子”雙手手腕相靠,掌心相對(duì),托在下巴處,作種子發(fā)芽狀。 | |
| 第二段 〔1〕?〔8〕 | 同第一段 | 動(dòng)作同第一段〔1〕?〔8〕,“種子”雙手扮苗苗狀。 | |
| 〔9〕?〔14〕 | 哎呀呀,我要出土, 哎喲喲,我要長(zhǎng)大。 | “小雨”雙腳一小節(jié)一次提壓腳跟,同時(shí)雙手一小節(jié)向左,一小節(jié)向右拍手,“種子”慢慢地站起。 |
注:反復(fù)演唱歌曲時(shí),“小雨”和“種子”對(duì)換做。
表演《小雨沙沙》
教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示:雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。
3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊表演。
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
2.教師可啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與,還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
