思而思學教育網(wǎng)為各位考生和家長整理全國所有大學院校報考代碼,供各位考生報考高考志愿參考和核對,包含了幾乎所有可以報考3千所的高校和大學。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統(tǒng)一代碼),省教育考試院會根據(jù)招生計劃,對所有的招生院校重新編一個4位代碼(此代碼一般只作填報高考志愿用),本代碼僅供核對和檢測,如有變動,請以教育部和志愿填報系統(tǒng)代碼為準。那么長春工程學院的院校代碼是多少?長春工程學院招生專業(yè)代碼是多少?本文為你詳細介紹。
一、長春工程學院簡介和成就介紹
長春工程學院是2000年由三所具有50年辦學歷史的全國示范性高等工程專科重點建設(shè)學校(原長春建筑高等�？茖W校、長春工業(yè)高等�？茖W校、長春水利電力高等專科學校)合并組建的一所以工為主,工、管、文、理等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學,隸屬于吉林省人民政府。
一、歷史沿革
學校的辦學歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月,為在短時期迅速恢復(fù)和建立國家基礎(chǔ)工業(yè)體系,經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部籌劃和批準,分別成立了長春土木建筑高級職業(yè)學校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學校和長春水力發(fā)電工程學校。
上世紀80年代中期以前,三所學校均幾經(jīng)易名,隸屬關(guān)系和辦學層次多次變更,主要歸屬原冶金工業(yè)部和水利電力部管理,為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)一線專門技術(shù)人才。
50年代末,原長春水利電力�？茖W校升格為吉林水利水電學院,舉辦本科教育,招收培養(yǎng)河川樞紐與水電站建筑和農(nóng)田水利工程等專業(yè)的本科生。
1984年到1985年,經(jīng)教育部批準,三所學校分別升格為長春建筑�？茖W校、長春地質(zhì)�？茖W校和東北水利水電�？茖W校。在此后十多年的辦學歷程中,三所學校在教育教學改革中為推動我國高等工程�？平逃l(fā)展,積累和提供了許多寶貴經(jīng)驗,有4項教學改革成果獲國家級教學成果二等獎,教務(wù)處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”;1997年,三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程專科重點建設(shè)學校,在當時全國高等�？平逃母锖徒ㄔO(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。
1996年開始,三所學校陸續(xù)招收并培養(yǎng)建筑工程等16個專業(yè)本科生。
2000年3月,教育部正式批準三校合并組建長春工程學院。合校以來,學校辦學規(guī)模得到擴大,教育事業(yè)快速發(fā)展,辦學水平不斷提高,綜合實力明顯增強,建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業(yè)為主,工學、管理學、文學和理學等學科門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學型大學。學校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“文明單位標兵”等稱號,學校黨委被長春市委授予先進黨委稱號。2007年2月,經(jīng)中國人民解放軍總政治部和教育部批準,學校成為具有國防生招生資格的百所大學之一。
二、辦學條件
學�，F(xiàn)有西校區(qū)(寬平大路)、東校區(qū)(同志街)和南校區(qū)(前進大街)等三個校區(qū),占地總面積52.50萬?;各類校舍總建筑面積47.94萬?;運動場地總面積10.37萬?;固定資產(chǎn)總值4.25億元,其中教學科研儀器設(shè)備總值1.31億元;圖書館館藏印刷型圖書121萬冊,電子圖書32萬種;校園網(wǎng)覆蓋全校;建有計算機基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、工程訓(xùn)練中心、先進制造技術(shù)實踐教學基地、電力系統(tǒng)仿真實踐教學基地、土木工程施工工藝實踐教學基地、巖土工程與鉆探實踐教學基地、電廠仿真實踐教學基地、服裝工藝實踐教學基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實踐教學基地和管理工程實踐教學基地等10個校內(nèi)實習實訓(xùn)基地,建有124個校外實習基地,其中相對穩(wěn)定的基地84個。
學校有1個吉林省重點學科、1個吉林省高等學校工程研究中心和1個吉林省重點建設(shè)實驗教學中心。
三、師資隊伍
學校現(xiàn)有教職工1614人,教學科研人員總數(shù)為813人,其中教授(或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者)86人、副教授(或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者)334人,具有博士學位的教師78人,具有碩士學位的教師429人,具有碩士學位以上的教師占教學科研人數(shù)的62.4%。有2人入選新世紀百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀人才支持計劃,2人遴選為吉林省有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才,1人被遴選為吉林省高級專家,3人被遴選為吉林省拔尖創(chuàng)新人才,6人被遴選為吉林省省級主講教授、教學名師和中青年骨干教師,1個教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊;11人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎;16人曾獲得過國務(wù)院特殊津貼;2人被中國科學院和吉林大學聘為博士研究生導(dǎo)師,28人被吉林大學、長春工業(yè)大學、東北電力大學等高校聘為碩士研究生導(dǎo)師。
四、人才培養(yǎng)
學校辦學以本科教育為主,面向全國招生�，F(xiàn)有全日制在校學生13919人,其中本科生11724人,�？粕⒏呗毶�2195人。
學校設(shè)有機電工程學院、電氣與信息工程學院、能源與動力工程學院、土木工程學院、水利與環(huán)境工程學院、勘查與測繪工程學院、建筑與設(shè)計學院、管理學院、理學院、外語系、軟件職業(yè)技術(shù)學院、人文社科部、體育部、計算中心、工程訓(xùn)練中心、繼續(xù)教育學院和國防教育學院等17個教學單位。設(shè)有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、工程管理等31個本科專業(yè)和9個�？茖I(yè)。
在長期辦學歷程中,學校不斷傳承篤行務(wù)實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業(yè)奉獻的光榮傳統(tǒng),發(fā)揚“重教崇實、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風,始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學的生命線;始終堅持“德智體美全面發(fā)展,知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念;始終堅持以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線,積極推進各項教學建設(shè)與改革,專心致力于培養(yǎng)“安心基層、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”,教育教學質(zhì)量持續(xù)提升。半個多世紀以來,學校為國家培養(yǎng)和輸送了近九萬名專業(yè)技術(shù)人才,他們中的大多數(shù)常年奮戰(zhàn)在工程技術(shù)一線,為發(fā)展我國建筑、地質(zhì)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)做出了突出貢獻。在中國的大地上,凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方,就有長春工程學院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。
五、教研與科研
學校高度重視教學研究與改革對教學工作的先導(dǎo)和促進作用�！笆濉币詠�,全校教師和教學管理人員主持或參加了408項各級各類教研教改課題,其中省部級課題123項;獲國家級教學成果獎2項,吉林省教學成果獎9項;獲省級以上(含省級)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果獎28項;出版教材和專著210部;建成省級精品課程4門和省級優(yōu)秀課程32門。
學校堅持產(chǎn)學研互動發(fā)展,積極推進科學研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作,努力為吉林經(jīng)濟社會發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻。近五年,我校教師主持和承擔各級各類科研課題459項,其中包括國家級課題9項、省部級課題139項;獲得省部級科技成果獎11項,吉林省高等學�？茖W技術(shù)研究優(yōu)秀成果獎7項;授權(quán)專利35項;共發(fā)表學術(shù)論文1835余篇,被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄147篇。在節(jié)能建筑、污水處理、供熱通風、配電技術(shù)、勘查技術(shù)、機電技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用研究有所建樹。
六、對外交流與合作
學校堅持開放辦學,先后與德國奧爾登堡應(yīng)用科學大學、俄羅斯南部國立技術(shù)大學、韓國蓮庵工業(yè)大學、英國佩思利大學、澳大利亞維多利亞大學等國外高等院校建立了校際聯(lián)系和學術(shù)交流關(guān)系,互派專家、學者、留學人員進行學術(shù)交流,開展科研合作。學校設(shè)立了中青年教師出國進修專項經(jīng)費,選派中青年教師出國進修。近五年,共選派50余人次教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭等國外高校進行短期訪問、交流或進修。
學校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和友誼,不斷鞏固和擴大產(chǎn)學研合作教育領(lǐng)域。
二、長春工程學院院校代碼查詢
以下是長春工程學院的院校代碼,如有變動請以長春工程學院官方發(fā)布的信息為準。
長春工程學院 院校代碼:11927
三、長春工程學院學生評價
1、女兒是今年的重慶文科考生,這次考下來對答案大概有五百七八左右,本來按她這個分數(shù)我們想應(yīng)該能上一個不錯的本地一本了吧,畢竟做家長的都想孩子待在身邊好照顧一些。可她鐵了心要讀這所收建筑文科的學校,說就算我們做父母的不允許也要悄悄把志愿換掉。專業(yè)好倒是沒錯,2015年的錄取計劃卻偏偏只有一個。周圍親戚朋友有幾個孩子去年高考,所以 ... (展開全部)女兒是今年的重慶文科考生,這次考下來對答案大概有五百七八左右,本來按她這個分數(shù)我們想應(yīng)該能上一個不錯的本地一本了吧,畢竟做家長的都想孩子待在身邊好照顧一些�？伤F了心要讀這所收建筑文科的學校,說就算我們做父母的不允許也要悄悄把志愿換掉。專業(yè)好倒是沒錯,2015年的錄取計劃卻偏偏只有一個。周圍親戚朋友有幾個孩子去年高考,所以我們知道像這樣的專業(yè)肯定會有許多過了重本線但是分又不特別高的人去報,很多人都盯著的。到時候投檔了很容易被刷下來,那不就只有退檔去填征集志愿了嗎,甚至像那個孩子一樣落榜,這可是十二年寒窗苦讀啊�，F(xiàn)在很苦惱,沒辦法只有讓孩子去報了,不知道有哪位這個學校的朋友,了解情況的可以給我一些提點嗎
2、要不搬遷重建,要不早點關(guān)門了事,別坑人了。洗手池天天堵,早上還不夠用,廁所濕不拉幾,校園里面留心腳下不敢走路,幾個專業(yè)還是幾乎一本分數(shù)線,家人看了哭是正常的,誰是大學來受罪了,條件跟山區(qū)支教一樣,只有7教圖書館的廁所還像廁所。 ... (展開全部)要不搬遷重建,要不早點關(guān)門了事,別坑人了。洗手池天天堵,早上還不夠用,廁所濕不拉幾,校園里面留心腳下不敢走路,幾個專業(yè)還是幾乎一本分數(shù)線,家人看了哭是正常的,誰是大學來受罪了,條件跟山區(qū)支教一樣,只有7教圖書館的廁所還像廁所
3、 母校淪落到這個地步了,悲哀!我當初從這個學校畢業(yè)還是國家包分配的。不多說了,知識已經(jīng)不值錢了,學校應(yīng)該與時俱進。上面說到的宿舍不行,我當初也是8人間,也是到汽車城游泳池上游泳課。既然學校升本了,社會也發(fā)展了,學生對硬件提要求也是正確的。 ... (展開全部)母校淪落到這個地步了,悲哀!我當初從這個學校畢業(yè)還是國家包分配的。不多說了,知識已經(jīng)不值錢了,學校應(yīng)該與時俱進。上面說到的宿舍不行,我當初也是8人間,也是到汽車城游泳池上游泳課。既然學校升本了,社會也發(fā)展了,學生對硬件提要求也是正確的。
