篇一
一、指導思想
通過開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，激發(fā)全鎮(zhèn)小學生參與科技創(chuàng)新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)，在全鎮(zhèn)廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進全鎮(zhèn)小學科技教育的深入開展，整體提升素質(zhì)教育的實施水平。
二、活動主題
創(chuàng)新•體驗•成長。
三、活動安排
本屆科技創(chuàng)新活動共分為三個階段進行。
第一階段：活動啟動(12月1日—12月10日)
各校結合學校實際，制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發(fā)動，積極動員廣大師生主動參與科技創(chuàng)新活動，篩選題目。
第二階段：組織實施(12月11日—12月25日)
結合綜合實踐活動及小學科學等課程，積極開展科學觀察、科技制作、小設計、小論文、電腦制作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創(chuàng)新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。
1、科普知識宣傳：通過科技板報(隊報)，科技主題班(隊)會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。
2、科學考察活動：觀察自然現(xiàn)象、環(huán)境污染、動植物生長發(fā)育過程，動植物和微生物培育等，并形成科學觀察日記或科技小論文。
3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，以學校、社會為實踐對象，進行科技實踐，并形成具有真實性、示范性、教育性、完整性的科技實踐論文。
4、科技制作發(fā)明：立足于生活實際，充分發(fā)揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創(chuàng)新與科學探究等小發(fā)明小制作活動。
5、電腦科技創(chuàng)作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦制作網(wǎng)頁和其他數(shù)字化作品。
6、成果展示評比：各校要對科技創(chuàng)新活動進行總結，評選優(yōu)秀作品參加全校聯(lián)評與展示活動。
第三階段：成果展評(12月26—20xx年3月上旬)
1、鎮(zhèn)級展評(12月26日—12月31日)
各校將優(yōu)秀作品貼上標簽，分類造冊，附上說明上交到齊鎮(zhèn)教委，參加全鎮(zhèn)第13屆小學生科技創(chuàng)新大賽評選活動。
2、縣級展評(20xx年3月上旬)
根據(jù)縣教研室安排，我鎮(zhèn)將派專人帶上優(yōu)秀作品及相關資料，參加全縣第13屆科技創(chuàng)新大賽活動。
四、活動要求
(一)高度重視組織到位。為保證本屆科技創(chuàng)新活動順利開展，各校要專門成立科技活動組織委員會或科技研究小組，統(tǒng)籌安排各項活動，具體負責相關工作。充分認識科技創(chuàng)新活動的重要意義，加強領導，成立相應組織機構，積極發(fā)動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創(chuàng)新新理念深入廣大師生心中。
(二)制定方案，措施到位。根據(jù)學校實際，創(chuàng)新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經(jīng)常性科技活動的深入開展。
(三)精心組織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高小學生的參與熱情，充分體現(xiàn)科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。
(四)認真總結，積累經(jīng)驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經(jīng)驗。將活動總結及時報送教委辦公室。
篇二
為培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生的科學素質(zhì)和技能,根據(jù)縣教體局通知精神，特在我校開展科技創(chuàng)新比賽活動。具體安排如下:
一、活動時間 11月15日完成。
二、參賽對象 所有教學班。
三、活動主題 探索?實踐?創(chuàng)新
四、活動內(nèi)容
內(nèi)容包括：
1、學生獨立或在老師指導下完成的科技小發(fā)明或科技小制作。
2、教師的科技發(fā)明制作、教師科技輔導論文。
3、少年兒童科學幻想繪畫。
4、青少年科技實踐活動等。
五、創(chuàng)作要求
1.不論是學生自己完成的還是教師輔導完成的作品，要有科技含量小學科技創(chuàng)新活動方案小學科技創(chuàng)新活動方案。(不是黏貼畫、工藝品制作、裝飾品制作)不符合要求的不得分。
2.科技發(fā)明制作作品上貼注：作品題目、作者學校、作者姓名、年齡、指導教師及作品蘊含的科學理論和發(fā)明目的。
3、科幻畫參賽作品一律用8開紙(素描紙的大小)，作品反面右下角注明： 作品題目、作者班級、作者姓名、年齡、指導教師。
4、科技實踐活動應具備的條件：
要有完整的實施過程。有完整的原始材料.有確切的實施結果�？筛鶕�(jù)條件輔以必要的實物、照片、錄象等。
5、教師論文。一般為2500-5000字。
6、特別說明：允許集體項目(參與者不超過3人);每名學生可以申報多項參賽作品;
六、比賽說明
1、每班至少精選3件科技小發(fā)明或小制作，2幅科幻畫參加展評。其他作品數(shù)不做要求.
2、11月15日(左右)在學校教學樓前進行作品展評。每班一個展位，學校組織評委打分。評出獲獎作品和優(yōu)秀組織班級。(各聯(lián)小自己組織展評，作品放到科技活動室中迎接檢查，好作品報送中心校參加縣里展評)
篇三
一、活動目標：
1、 讓學生收集交流中外科學家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學生愛科學、愛創(chuàng)造的情感和動手、動腦能力。
2、對學生進行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進行創(chuàng)造性思維的訓練，開發(fā)學生的潛力。
3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。
二、活動時間： 一個月左右
三、活動過程設計：
第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學家的故事
一、導入：
陶行知說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”讓我們從小樹立勇于創(chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。
二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發(fā)明家的故事。
三、學生自己設計，將收集到的科學家、發(fā)明家的有關信息制作成卡片，與
好朋友一起分享。
第二階段：結合生活實踐，學習發(fā)明創(chuàng)造的技法
一、談話導入：
前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應掌握前人總結的創(chuàng)造技法來實現(xiàn)自己的愿望。
二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。
1、找缺點
教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發(fā)明方法稱為缺點列舉法。
學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進的辦法。
2、啟發(fā)法
教師：啟發(fā)是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發(fā)作用。例如：飛鳥啟發(fā)飛機的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧機的發(fā)明。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎?
學生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂?shù)脛悠饋淼默F(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。
學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現(xiàn)象中獲得啟發(fā)而發(fā)明了鋸子。
學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達。
……
3、組合法
教師：組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎?
學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究設計了橡皮鉛筆，并申請了專利，每年可得50萬美元的專利費。
學生：美國加州有位制造小湯匙的青年，發(fā)現(xiàn)給孩子或病人喂飯時有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。為此他設計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，頓時發(fā)財致富。
……
4、檢核目錄法。
此法幾乎使用于一切領域里的創(chuàng)造活動，因此享有“創(chuàng)造法之母”的美稱。例如我國著名學者許立言、張�？岢龅摹鞍l(fā)明創(chuàng)造十二法”：
(1) 加一加：在原有的基礎上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大
廈的建造等。
(2)減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發(fā)明等。
(3)擴一擴：在原有事物的基礎上放大、擴展，從而導致發(fā)明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發(fā)明等。
(4)縮一縮：在事物原有基礎上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現(xiàn)發(fā)明。比如在有了掛鐘、臺鐘之后，人們又相繼發(fā)明了懷表、手表、電子表等;還比如人們發(fā)明的電腦筆記本等。
(5) 變一變：通過在事物原有基礎上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現(xiàn)發(fā)明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。
(6)改一改：在原有基礎上改不足、改缺點、改不便，如方便食品 的發(fā)明等等。
(7) 聯(lián)一聯(lián)：即考慮事物的原因、結果之間的聯(lián)系，考慮能否和其他東西聯(lián)系起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什么關系，于是，經(jīng)過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確率達到100%。
(8) 學一學：學習別人的先進技術和工藝，以提高自己產(chǎn)品的產(chǎn)量或質(zhì)量。
(9)代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。
(10) 搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術、方法、經(jīng)驗移做他用。如超聲波在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用等等。
(11)反一反：顛倒事物的方向、順序、結構等。如縫紉機的發(fā)明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機器的發(fā)明。
(12) 定一定：為事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發(fā)明設想。 ……
三、全課總結：
創(chuàng)造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運用這些發(fā)明創(chuàng)造的技法，那么必將大大開發(fā)我們的潛力，使每個同學都有可能成為一個具有創(chuàng)造性的人才。同學們，努力吧!
第三階段：動腦、動手實踐活動
活動一：我的書包我設計
活動目標：
1.自行設計較新穎的書包，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。
2.通過活動，培養(yǎng)學生動手、動腦能力。
活動準備：
音樂伴奏帶;每組白紙3張;學生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。
活動過程：
一、揭題
1、導入：書包,我們每個同學都有吧,每天都在使用,它的優(yōu)點可真多,但同學們在使用中有沒有發(fā)現(xiàn)它有什么不方便的地方呢?
(1) 學生回憶、討論
(2) 指名回答
2、既然同學們覺得書包有那么多不方便的地方?你有什么想法?(學生回答)
3、揭題
你們的意見老師明白了,就是要改裝一下書包。
揭題：書包設計大賽
二、圍繞問題展開活動
1、請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。要求：科學、美觀、方便、實用。[2人一小組，找合作伙伴，先討論，再構圖設計。學生開始活動(伴輕音樂)，活動20分鐘左右]
學生大膽設想、動手設計。
2、小組交流、推選
同學們通過合作，已經(jīng)把新書包的藍圖構畫出來，下面每組交流一下，要求：
(1)說說自己設計的書包叫什么名字，它最大的特點是什么，有什么新用途?
(2)推選出本組一只設計最好的書包參加決賽
3、書包設計大賽即展覽會
(1)每組派代表介紹創(chuàng)作意圖
通過交流、學習、每個小組已推選出了一只最好的書包，下面請我們的小小設計師帶著自己的杰作上臺介紹設計意圖，參加展覽會。
(2)評獎、領獎
三、總結
(1)學生談談活動感受 。
(2)教師小結：
這次活動老師認為我們班每個同學表現(xiàn)都很好,不僅發(fā)揮了自己的聰明才智,設計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店里見到同學們設計的書包，希望在你們身上!
活動二：雞蛋“撞”地球
活動目標：學習應用創(chuàng)造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案;嘗試動手動腦相結合的創(chuàng)造方式。
活動過程：
一、 提出問題，展開討論。
以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎么樣?”引入，讓學生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋才不會摔破?”
二、 動手操作，自主實踐。
（1）.大學科技創(chuàng)新活動策劃方案范文（通用五篇）
大學科技創(chuàng)新活動策劃書 篇1一、活動目的：為了更好的開拓同學們的創(chuàng)新精神，挖掘同學們的創(chuàng)新潛力，營造濃厚的設計氛圍，進一步提升各專業(yè)學生水專業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。在活動中全面提高同學們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，同時豐富同學們的大學生活，為他們提供一個展示自我創(chuàng)意與個性的舞臺。二、舉辦單位：主辦：自動化學院團委承辦：自動化學院學生會科創(chuàng)部三、活動時間：10月下旬—11月中旬上交報名表...查看更多
（2）.2022廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院有什么專業(yè),廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院文科理科專業(yè)排名一覽表
高等院校專業(yè)有幾千個，每個學校開始的專業(yè)也不同，不同的高校相同的專業(yè)排名錄取分數(shù)線也不同，所以導致很多高考考生和家長在志愿填報的時候很難選擇適合自己的專業(yè)，本文思而思學小編幫大家整理廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院最新的開始專業(yè)目錄表，包含廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院文科專業(yè)、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院理科專業(yè)、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院特色專業(yè)目錄，數(shù)據(jù)僅供參考，具體以廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院的招生目錄為準。一、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學...查看更多
（3）.小學生科技創(chuàng)新100個小點子 簡單的科技創(chuàng)新小發(fā)明點子
車輛超載報警器三(3)班：王新良 指導老師：許曉霞小學生發(fā)明的六個科技小制作 簡單又實用！設計思路：每當我看到或聽到車輛因為超載而發(fā)生車禍，心里就十分難過。同時也就想：要是有個能發(fā)現(xiàn)超載而報警的車輛有多好啊!這樣人們的生命財產(chǎn)也就少了許多傷害損失。去年我參加學校組織的電子制作小組活動，老師教我組裝了一個報警器，我想：要是車輛超載了能使這個報警器響起來，不就是變成車輛報警器了嗎?因此，就萌發(fā)有了制作...查看更多
（4）.大學生科技創(chuàng)新100個小點子 大學生科創(chuàng)100個創(chuàng)新小點子
大學生創(chuàng)業(yè)點子：舊衣改制店該項目打破傳統(tǒng)的大改小，肥改瘦，補破洞服務范圍，主要為顧客提供改制成衣的創(chuàng)意設計，同時提供改制輔料，如絲帶，串珠，拉鏈等�？砂巡缓仙砘蚩钍铰浜蟮囊路M行款式的再造，或將要廢棄的衣服改制成其他物品，如娃娃玩具，靠枕靠背，家居飾品等。店鋪宜小不宜大，投資成本不高，但對店主的創(chuàng)意設計能力和手藝有一定要求。大學生創(chuàng)業(yè)點子：開家十字繡品店十字繡起源于歐洲，最初是在宮延中風行，后來才...查看更多
（5）.2021級廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院宿舍條件怎么樣,有獨立衛(wèi)生間嗎
很多2021級被廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院錄取的高考考生，對廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院的宿舍條件非常關注，本文思而思學小編整理最新的2021年廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院的宿舍條件的相關信息，可供參考！一、2021級廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院宿舍條件怎么樣學生宿舍實行封閉物業(yè)管理，學生宿舍均為公寓式。宿舍配置有空調(diào)、獨立衛(wèi)生間、獨立浴室、桶裝水、網(wǎng)線、獨立陽臺、冷熱水供應等，各宿舍樓均配備有專職管理員，住宿環(huán)境舒適干凈、安...查看更多
（6）.廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院哪些專業(yè)比較好,廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院文科理科專業(yè)排名
很多想報考廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院的考生，都不清楚廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院哪些專業(yè)好。下面小編整理了一些廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院比較好的專業(yè)及文科理科專業(yè)排名，希望可以幫到大家！一、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院比較好的專業(yè)重點專業(yè)：計算機應用技術、會計電算化二、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院部分文科專業(yè)排名計算機應用技術通信技術計算機網(wǎng)絡技術電子信息工程技術軟件技術物聯(lián)網(wǎng)應用技術大數(shù)據(jù)技術與應用機械設計與制造數(shù)控技術工業(yè)設計機...查看更多
（7）.廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院有哪些文科專業(yè)哪些理科專業(yè) 附全部專業(yè)一覽表
一、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院簡介廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院是經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的一所全日制普通高等職業(yè)院校。學校創(chuàng)建于2011年，現(xiàn)擁有12000多名學生規(guī)模。學校下設信息工程學院、財經(jīng)學院、機電工程系、建筑工程系、管理系、藝術設計系、外語系等7個二級學院（系），開設30個專業(yè)。二、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院部分文科專業(yè)和理科專業(yè)文科專業(yè)：計算機應用技術通信技術計算機網(wǎng)絡技術電子信...查看更多
（8）.2021年廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院教務處登錄入口
1、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院簡介廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院是2011年經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的一所全日制普通高等職業(yè)院校，2018年順利通過教育部組織的高職院校人才培養(yǎng)工作評估，現(xiàn)有全日制在校學生近萬人。學校下設信息工程學院、財經(jīng)學院、智能制造學院、建筑與設計學院、管理學院、醫(yī)藥健康學院、外國語學院、通識教育學院、馬克思主義學院等9個二級學院，開設43個專業(yè)。2、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)...查看更多
（9）.2021廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院錄取分數(shù)線,廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院高考分數(shù)線查詢?nèi)肟?/a>
每個大學的每年錄取分數(shù)線都不一樣，會根據(jù)當年的高考難易程度和報考人數(shù)來決定，廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院今年高考分數(shù)線多少分呢，今年廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院錄取分數(shù)線什么時候公布以及錄取查詢?nèi)肟谠谀睦铮勘疚乃级紝W教育新聞小編為大家整理了一些關于廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院的錄取分數(shù)線的相關知識。一、2020年廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院錄取分數(shù)線關于2020年廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院錄取分數(shù)線官方目前暫未公布，下面是2019年...查看更多
（10）.廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院專業(yè)排名 各專業(yè)錄取分數(shù)線
每個大學都有自己的重點特色專業(yè)，所以考生在填報志愿的時候一定要注意選擇這所大學比較好的專業(yè)，那么廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院有哪些比較好的專業(yè)呢，廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院各個專業(yè)錄取分數(shù)線是多少呢，本文思而思學教育網(wǎng)小編為大家整理了關于廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院的專業(yè)排名知識，具體廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院各個專業(yè)的歷年錄取分數(shù)線，考生可以去聚志愿網(wǎng)站查詢。1、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院院系專業(yè)設置情況院系設置專業(yè)設置信息工程...查看更多
在學生討論的基礎上，選取一些切實有效了包裝方案讓學生們帶回家動手實踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學生多次嘗試，培養(yǎng)刻苦鉆研的品質(zhì)。
(提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器(容器的材料、形狀、結構不限)包裝雞蛋來實現(xiàn);二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現(xiàn)。)
三、 作品展覽，現(xiàn)場比賽。
在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學們的各種包裝展示出來，然后根據(jù)人數(shù)分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感受現(xiàn)場氣氛及雞蛋下落過程的形態(tài)。全部投放完畢后，對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤(除雞蛋外的所有東西)，按份量輕量依次確定名次。
四、 交流體會，促進提高。
請比賽優(yōu)勝者講述自己的包裝設計及實踐經(jīng)過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。
