六個人的宿舍，也有4人間的。學(xué)校大力實施“人才強�！睉�(zhàn)略，積極引進，注重培養(yǎng)，師資隊伍不斷優(yōu)化，形成了一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理，以中青年為主體的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師隊伍�，F(xiàn)有教職工725人，專任教師470人，其中教授74人，副教授97人，具有博士、碩士學(xué)位者405余人。學(xué)校注重“名師工程”建設(shè)，有終身享受國務(wù)院特殊津貼專家4人，“富民興魯”勞動獎?wù)芦@得者2人，山東省有突出貢獻的中青年專家1人，全國優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、中青年學(xué)術(shù)骨干等20余人，在山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)等高校兼職碩士研究生導(dǎo)師70余人。我國著名學(xué)者、博士生導(dǎo)師歐陽中石先生被聘為學(xué)校學(xué)術(shù)委員會首席顧問；多位國內(nèi)外知名專家被聘為學(xué)�？妥淌诤图媛毥淌�；引進國家“*”海外高層次人才、省內(nèi)外高校及科研單位高水平專家15名，為學(xué)校領(lǐng)軍型人物的培養(yǎng)和高水平團隊建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校始終以教學(xué)工作為中心，大力實施“質(zhì)量立�！睉�(zhàn)略，加大教學(xué)經(jīng)費投入力度，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校被山東省教育廳確定為首批省級教師教育基地，并以基地建設(shè)為依托，努力探索普通師范類本科專業(yè)“2.5+1.5”人才培養(yǎng)模式和初中起點高等師范教育“2+4”本科層次培養(yǎng)模式，與萊蕪市建立了教師教育基地共建關(guān)系，與山東省文登師范學(xué)校和濟南幼兒師范高等�？茖W(xué)校合作舉辦了初中起點高等師范教育本科層次小學(xué)教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)。學(xué)校12門課程被評為省級精品課程，2個教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊，5個專業(yè)分別被評為省級品牌專業(yè)和省級特色專業(yè)建設(shè)點，5項教學(xué)成果獲省部級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，1個教學(xué)單位被授予全國教育系統(tǒng)先進集體。經(jīng)山東省教育廳、山東省人民政府學(xué)位委員會批準(zhǔn)，學(xué)校與曲阜師范大學(xué)建立了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。
學(xué)校大力實施“科研興校”戰(zhàn)略，堅持以科研為先導(dǎo)，以科研促教學(xué)，學(xué)術(shù)水平不斷提高，科研立項層次、獲獎數(shù)量和科研特色建設(shè)均有重大突破，形成了在教師教育研究、基礎(chǔ)教育新課程改革研究、學(xué)校管理研究等方面的科研特色，在省內(nèi)外具有較大影響。在中國傳統(tǒng)文化研究、馬克思主義研究、兒童文學(xué)創(chuàng)作與研究、人口教育研究、功能材料研究等方面，也取得了突出成績。改制以來，我校實現(xiàn)了國家和教育部科研立項零的突破，相繼獲得國家社科基金4項，國家自然科學(xué)基金項目1項，獲教育部人文社科基金項目3項，文化部重點項目1項，全國統(tǒng)計科研計劃項目1項，共承擔(dān)省級和廳局級科研課題118項；出版著作、教材近300部，發(fā)表論文1300多篇，在中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文192篇，學(xué)術(shù)論文被SCI、EI索引157篇，1部著作入選國家文庫，6部教材入選教育部“國培計劃”培訓(xùn)課程資源庫。我校教師先后榮獲“山東省社會科學(xué)重大成果獎”“泰山文藝獎”、“劉勰文藝評論獎”、山東省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎等廳局級以上獎勵80項。
學(xué)校堅持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，堅持“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，高度關(guān)注學(xué)生成長成才，齊抓共管，多措并舉，人才培養(yǎng)規(guī)劃更加科學(xué)合理，大學(xué)生思想政治教育取得實效，學(xué)生教育管理日趨規(guī)范，學(xué)生資助力度逐年加大，學(xué)生參與各種競賽活動捷報頻傳。我校學(xué)生在全國數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計大賽、全國生物專業(yè)技能比賽、全國大學(xué)生演講比賽等活動中均取得優(yōu)異成績。普通本科畢業(yè)生考研上線率在全省高校名列前茅，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)多年超過90%，其中2012年，我校初次正式就業(yè)率接近80%。我校廣大畢業(yè)生在各條戰(zhàn)線上辛勤工作，建功立業(yè)，為教育事業(yè)、社會發(fā)展做出了積極貢獻。有20多人次被評為“全國大中專學(xué)生志愿者‘三下鄉(xiāng)’社會實踐先進個人”、全省“高校思想政治教育工作先進個人”、“百優(yōu)輔導(dǎo)員”、“山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生提名獎”，1個班級被評為“全國先進班集體”。
學(xué)校立足全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，把握教師教育發(fā)展規(guī)律，把學(xué)校未來發(fā)展定位在面向全省基礎(chǔ)教育、重點面向義務(wù)教育培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師和管理人員上，教師教育由職后培訓(xùn)擴展為職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化，教師教育師資優(yōu)勢、課程資源優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢等日益突出，培養(yǎng)、培訓(xùn)了一大批中小學(xué)教師、中小學(xué)校長和教育行政干部。自1978年改革開放以來，即先后培養(yǎng)了中小學(xué)教師學(xué)歷補償和學(xué)歷提高教育本、�？茖W(xué)員18萬余人；培訓(xùn)本省中小學(xué)教師180多萬人次；培訓(xùn)本省中小學(xué)校長、教育行政干部2萬多人次。同時，還承擔(dān)了援疆、援藏和支援四川北川中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，為我省及其他省市區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展做出了貢獻。近年來，由我校承擔(dān)的全省中小學(xué)教師新課程全員網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，創(chuàng)造了我國利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展“開放對話式”遠程培訓(xùn)規(guī)模最大、參與程度最高的成功記錄，在山東教育史乃至國家教育史具有重大突破，產(chǎn)生了較大的社會影響。
學(xué)校具有國家認定的聘請外國專家和接收外國留學(xué)生的資格，先后聘請了180多位外籍教師任教，并接收了多個國家留學(xué)生來我校學(xué)習(xí)漢語和專業(yè)課。學(xué)校積極擴大對外交流與合作，先后與美國、加拿大、英國、德國、俄羅斯、新西蘭、澳大利亞、韓國、日本等國家和臺灣的高校建立了友好合作關(guān)系，在聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)生互派、文化學(xué)術(shù)交流等方面建立了廣泛而深入的合作。目前，學(xué)校與澳大利亞南岸理工學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)“學(xué)前教育”專業(yè)學(xué)生。組織多名學(xué)生赴臺灣玄奘大學(xué)進行為期一個學(xué)期的研修。與韓國平澤大學(xué)在藝術(shù)生培養(yǎng)、多形式合作辦學(xué)方面不斷取得新成績。
“德潤人心，文化天下”。學(xué)校重視構(gòu)建和弘揚先進的校園文化，注重優(yōu)化校園環(huán)境，設(shè)計打造了以“文脈湖”、“文翰廣場”、“齊魯文化長廊”等突顯齊魯文化特色的自然景觀和建筑風(fēng)格，使其蘊涵的豐富人文精神和自然美感成為影響師生思想感情、道德行為的重要外部力量，學(xué)校被授予“花園式單位”。注重文化育人功能，推進全方位融入思想政治教育工作，啟動青年馬克思主義培養(yǎng)工程，開展“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，建設(shè)文明校園”主題活動等，傳承齊魯文化，逐步凝練形成了以“博學(xué)明道、崇德象賢”校訓(xùn)，以獨具特色的大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團文化節(jié)、宿舍文化藝術(shù)節(jié)、心理健康節(jié)、文脈講堂學(xué)術(shù)講座等校園文化活動為載體，齊魯文化特色鮮明的校園文化體系。
當(dāng)前，齊魯師院全體師生以黨的十八大精神為指引，落實全國、全省教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以更加開闊的視野，更加務(wù)實的精神，更加昂揚的姿態(tài)，勵精圖治，乘勢而上，努力推動學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展再上新的臺階，為山東教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出新的貢獻。
