高考語文浙江卷試題及答案(word文字版)

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2015年高考語文試題浙江卷答案版

一、語言文字運(yùn)用

1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.糾葛(gé)瓜蔓(màn)牛皮癬(xuǎn)為(wèi)虎作倀

B.愜(qiè)意覬(jì)覦蒙(měng)蒙亮?(zhǐ)掌而談

C.諂(chǎn)媚壓軸(zhóu)一溜(liù)煙間不容發(fā)(fà)

D.豆豉(chǐ)箴(zhēn)言軋(zhá)馬路門揖(yī)盜

2.下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.風(fēng)電屬于綠色清潔能源,行業(yè)主管部門和相關(guān)企業(yè)不能墨守成規(guī),應(yīng)該把握機(jī)遇,發(fā)揮我們幅原遼闊、風(fēng)能資源豐富的優(yōu)勢,大力發(fā)展風(fēng)電。

B.許多造詣遠(yuǎn)不能與他媲美的人早已聲名雀起,他卻仍然不急不躁,保持著藝術(shù)家應(yīng)有的淡泊與執(zhí)著,相信自己終究會躋身真正的大師行列。

C.為了抑制城市機(jī)動車數(shù)量的快速膨脹,某市實(shí)施限牌新政,規(guī)定參與搖號競價(jià)的申請人必須持有駕照,這一門檻絆住了7萬多人。

D.活根吸水與花莖泡水養(yǎng)出來的花,乍看似無二致,但一段時(shí)間后命運(yùn)迥異:一個(gè)讓你忍不住精心澆灌,另一個(gè)新鮮過后被棄若蔽屣。

3.下列各句中,加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A.在席卷全球的金融危機(jī)中,連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街,到地鐵賣熱狗去了,何況他這個(gè)半路出家的?

B.在外打拼數(shù)十年后,他回到家鄉(xiāng),用省吃儉用的結(jié)余捐建了一所希望小學(xué),為發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了圈圈愛心。

C.長期以來,殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染,嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關(guān)的城市環(huán)境與市民生活。

D.在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天,百名青年在某市首屆成人禮活動中,以無償獻(xiàn)血作為自己成長額見證,體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。

4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是

A.只有當(dāng)促進(jìn)藝術(shù)電影繁榮成為社會共識,從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強(qiáng)有力的支持,藝術(shù)電影才能真正實(shí)現(xiàn)飛躍。

B.據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商,家中皆是婦孺及孩童,為了安全,徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。

C.工作之余,大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷,也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲。

D.我國重新修訂《食品安全法》,目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé),切實(shí)保障“舌尖上的安全”,被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。

5.填入下面空缺處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

我需要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐,。雨季來時(shí)上面長了些綠絨似地苔類。雨季一過,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花,有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。

A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了

C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的

6.古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字)(4分)

(1)陳璋,字□□。說明:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)

(2)孫冠群,字□□。說明:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)

7.閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分)

(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2分)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

二、現(xiàn)代文閱讀(共29分,其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文字,完成8-10題。(9分)

內(nèi)部言語并不是外部言語的內(nèi)在方面??它本身是一種功能。它仍然是一種言語,也就是說,與詞語相聯(lián)結(jié)的思維。但是在外部言語中,思維是由詞來體現(xiàn)的,而在內(nèi)部言語中,隨著詞語產(chǎn)生思維,詞語就消亡了。內(nèi)部言語在很大程度上是用純粹的意義來思維的。它是一種動態(tài)的。轉(zhuǎn)移的、不穩(wěn)定的東西,在詞和思維之間波動著,而詞和思維或多或少是穩(wěn)定的,或多或少描繪了言語思維的組成成分。只有在考察了言語思維的下一個(gè)層面以后(這是一個(gè)比內(nèi)部言語更加內(nèi)在的層面),才能理解言語思維的真正性質(zhì)和位置。

這個(gè)層面就是思維本身。每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結(jié),完成了一種功能,解決了一個(gè)問題。思維的流動并不同時(shí)伴隨著言語的展開。這兩個(gè)過程不是同一的,在思維單位和言語單位之間也不存在刻板的一致性。當(dāng)一種思維過程流產(chǎn)時(shí)??如陀思妥耶夫斯基指出的,當(dāng)一種思維 “不再進(jìn)入詞語”時(shí),這種情況尤其明顯。思維有其自己的結(jié)構(gòu)。因此,從思維向言語的過渡并非易事。

思維和言語不一樣,思維并不是由彼此獨(dú)立的單位所組成。當(dāng)我想與別人交流下面的思想,即今天我見到一名赤足的男孩身穿藍(lán)襯衫沿著街道奔跑,我并不把其中每個(gè)項(xiàng)目(item)分別對待:即男孩、襯衫、襯衫的藍(lán)顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次思維中構(gòu)想出來,但是表述時(shí)卻用分別開的詞語。一個(gè)講話者往往要花幾分鐘時(shí)間才能將一個(gè)思

(二)閱讀下列文字,完成11-15題

撿爛紙的老頭

汪曾祺

烤肉劉早就不賣烤肉了,不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子,地方不小,東西實(shí)惠,賣大鍋菜。炒辣豆腐,炒豆角,炒蒜苗,炒洋白菜。比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉,也就是塊兒來錢一小碗,在后面做得了,用臉盆端出來,倒在幾個(gè)深深的鐵罐里,下面用微火煨著,倒總是溫和的。有時(shí)也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉,干炸丸子,它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒,一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很誘人。

烤肉劉的買賣不錯(cuò),一到飯口,尤其是中午,人總是滿的。附近有幾個(gè)小工廠,廠里沒有食堂,烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年,能吃,餡餅至少得來五個(gè)(半斤),一瓶啤酒,二兩白的。女工們則多半是拿一個(gè)飯盒來,買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退休的職工,不愛吃家里的飯,愛上烤肉劉來吃“野食”,愛吃什么要點(diǎn)兒什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒,原來當(dāng)會計(jì),他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定,每天兩塊錢的“挑費(fèi)”都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參加勞動,手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了,沒座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來,把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉,他總是來一盤炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮的這一盤肉,夠別人的兩盤,因?yàn)榭救鈩⒅钢WC用煤。這些,都是老主顧。還有一些流動客人,有東北的,山西的,保定的,石家莊的。大包小包,五顏六色,男人用手指甲剔牙,女人敞開懷喂奶。

有一個(gè)人是每天必到的,午晚兩餐,都在這里。這條街上的人都認(rèn)識他,是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛,總是一件油乎乎的爛棉襖,腰里系一根爛麻繩,沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色,好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短,殘缺不全。你吃點(diǎn)兒軟和的花卷、面條,不好么?不,他總是要三個(gè)燒餅,歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完,站起身子,找一個(gè)別人用過的碗,自言自語(他可不在乎這個(gè)):“跟他們尋一口面湯!焙攘嗣鏈骸盎匾。”沒人理他,因?yàn)椴恢浪窍蛘l說的。

一天,他和幾個(gè)小伙子一桌,一個(gè)小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么。他多了心:“你說誰哪?”小伙子沒有理他,他放下燒餅,跑到店堂當(dāng)間:“出來!出來!”這是要打架。北京人過去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪里打,免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。 “出來!出來!”是叫陣,沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個(gè)糟老頭子?這老頭可真是糟,從里糟到外。這幾個(gè)小伙子,隨便哪一個(gè),出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。

這么個(gè)糟老頭子想打架,是真的嗎?他會打架嗎?年輕的時(shí)候打過架嗎?看樣子,他沒打過架,他哪里是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢?也說不上,無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。

沒人理他,他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來??本來也沒有多大情緒!案麄儗た跍!焙攘藘煽诿鏈骸盎匾!”

有幾天沒看見撿爛紙的老頭了,聽煤站的副經(jīng)理說,他死了。死后,在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。

他攢下這些錢干什么?

11.概括第三段所描寫人物的形象特點(diǎn)。

12.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為,這樣寫有什么效果?

13.賞析文中劃橫線部分。

14.本文開頭兩段不避其繁,結(jié)尾兩段不避其簡,作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排?

15.你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。

三古詩文閱讀

(一)閱讀下列文言文,回答16-20題

太平州學(xué)記

【宋】張孝祥

學(xué),古也。廟于學(xué)以祀孔子,后世之制也。閣于學(xué)以藏天子之書,古今之通義,臣子之恭也。當(dāng)涂于江淮為名郡,有學(xué)也,無誦說之所;有廟也,無薦享之地;有天子之書,坎而置之屋壁。甲申秋,直秘閣王侯?來領(lǐng)太守事,于是方有水災(zāi),盡壞堤防,民不粒食。及冬,則有邊事,當(dāng)涂兵之沖,上下震?。侯下車,救災(zāi)之政,備敵之略,皆有次敘。饑者飽,壞者筑。赤白囊,晝夜至,侯一以靜填之。明年春,和議成,改元乾道,將釋奠于學(xué)。侯語教授沈瀛曰:“學(xué)如是!今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材?具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。

客有過而嘆曰:“賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂,昔之當(dāng)涂也,來為守者,孰不知學(xué)之宜葺,而獨(dú)忘之者,豈真忘之哉?力不贍耳!始王侯之來,民嘗以水為憂,已又以兵為憂。王侯易民之憂,納之安樂之地,以其余力大新茲學(xué),役不及民,頤指而辦。賢之不可已也如是夫!”

客于是又有嘆也:“堯、舜、禹、湯、文、武之天下,傳之至今,天地之位,日月之明,江河之流,萬世無敝者也。時(shí)治時(shí)亂,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,豈有他哉?人而已耳!財(cái)用之不給,甲兵之不強(qiáng),人才之不多,寧真不可為耶?《詩》曰:‘無競維人!^予不信,請視新學(xué)!

夏四月既望,厲陽張某記 。

【注】①當(dāng)涂,古縣名,宋代稱太平州,今屬安徽。②王侯?,王?,時(shí)為太平州知州,古代對士大夫的尊稱。③赤白囊,古代遞送緊急情報(bào)的文書帶袋。

16.對下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.坎兒置之屋壁坎:挖洞

B.當(dāng)涂兵之沖 沖:突襲,沖擊

C.侯下車下車:讀到任

D.力不贍耳瞻:足,狗

17.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.臣子之恭也將有以為也

B.及冬,則有邊事欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許

C.頤指而辦吾嘗?而望焉

D.賢之不可已也如是夫夫晉,何厭之有

18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是

A.本文名為“學(xué)記”,卻略于州學(xué)本身的具體描述,將重心置于有救民興學(xué)之功的王?,塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。

B.文中以“客”的口吻盛贊王?賢于當(dāng)涂歷任長官,就是因?yàn)樗耪嬲J(rèn)識到修葺州學(xué)的重要性,故能事濟(jì)而功成。

C.文末感嘆,自古以來天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人,成事與否關(guān)鍵也在于人,太平州得以重建就說明了這個(gè)道理。

D.文章語言質(zhì)樸流暢,敘事簡而有法;后半部分的大段議論,宏闊高遠(yuǎn),顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。

19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

先是郡將欲樓居材?具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。

20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1)今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者?

(2)始王侯之來,民嘗以水為憂,已又以兵為憂。(4分)

(二)閱讀下面這首詞,完成21?22題。(7分)

木蘭花慢贈彈琵琶者

愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來四條弦里,有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂,掃空眼底蓁箏。

落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽月色,似醉還醒。軒窗靜來偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處,語溪乍雨初晴。

注:律呂,此指樂律或音律。蓁,一種弦樂器,如箏。語溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。

21.下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》,寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。(2分)

(1) (2)

22.分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)

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