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日前，《廣東外語外貿(mào)大學(xué)本科教育行動計劃(2018?2020年)》(以下簡稱《行動計劃》)發(fā)文公布。為了更好地讓廣大師生了解《行動計劃》出臺的背景、意義、目標、解決的關(guān)鍵問題及今后的工作舉措等，本網(wǎng)記者專訪了我校副校長焦方太。
記者：《行動計劃》出臺的背景是什么?
焦方太：目前，國內(nèi)高等教育已步入以質(zhì)量提升的內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。學(xué)校于2017年6月接受了教育部委托廣東省教育廳組織的本科教學(xué)工作審核評估，審核評估專家在高度肯定學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色的同時，也指出了我校本科教學(xué)工作中存在的問題，如本科教學(xué)基礎(chǔ)地位有待鞏固、教學(xué)激勵機制有待完善、學(xué)分制深入推進面臨瓶頸、教師教學(xué)方法和教學(xué)模式有待創(chuàng)新、質(zhì)量保障體系有待完善等。2017年10月，學(xué)校黨委書記、校長隋書記同志在第七屆本科教學(xué)工作會議上作了“凝心聚力、固本強基，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量”的報告，提出要順應(yīng)國家新一輪高教改革方向，推進系列改革，解決本科教學(xué)工作中亟待解決的問題，踏踏實實地走內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升之路。為此，由教務(wù)處牽頭，協(xié)同學(xué)校相關(guān)管理部門，在充分調(diào)研論證和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《行動計劃》。
記者：《行動計劃》的主要目標是什么?
焦方太：當前，我校已全面邁入了以“質(zhì)量提升、內(nèi)涵建設(shè)、特色彰顯”為主題的發(fā)展階段。我們希望經(jīng)過3年左右的時間，系統(tǒng)推進育人模式、教學(xué)資源、管理機制和保障機制等方面的綜合改革，進一步強化本科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)地位，增強教師教學(xué)成就感，全面提高我校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。
記者：《行動計劃》需解決的關(guān)鍵問題是什么?
焦方太：《行動計劃》關(guān)鍵要解決如下3個方面的問題：
一是解決進一步鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位和落實立德樹人根本任務(wù)的問題。通過體制機制建設(shè)促進學(xué)校人力、物力、財力等方面全方位保障人才培養(yǎng)工作的中心地位。同時，提出要進一步完善思想政治教育工作機制，強化思想政治教育和價值引領(lǐng)，優(yōu)化全員育人、全過程育人、全方位育人新體系，保證學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才。
二是解決進一步完善教師教學(xué)激勵和約束機制的問題。學(xué)校將探索對教師崗位進行分類管理，制定教學(xué)型教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件，評定教學(xué)型教授。同時，設(shè)立教學(xué)型教授崗位，制定教學(xué)型教師崗位聘用條件和考核辦法，拓寬教學(xué)為主型教師發(fā)展通道。完善教師評價體系，修訂職稱評審相關(guān)辦法，突出教育教學(xué)業(yè)績評價，強化教授為本科生上課的要求。完善教師本科教學(xué)績效激勵機制，加大教學(xué)獎勵力度，鼓勵教師參與教學(xué)建設(shè)和教學(xué)研究，提升教師投入一線教學(xué)的積極性和教學(xué)成就感。
三是解決在教學(xué)管理和教育教學(xué)中“以學(xué)生為中心”理念貫徹不夠深入的問題。推進教育改革需理念先行。在《行動計劃》中，我們從教學(xué)管理模式、教師教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)生發(fā)展支持、教學(xué)質(zhì)量評價等方面，均提出要以“學(xué)生為中心”，并落實到具體的制度設(shè)計中。
記者：學(xué)分制改革是我們學(xué)校近年來師生關(guān)注的焦點，在《行動計劃》中有什么新的改革計劃?
焦方太：教學(xué)管理要隨著教改的推進大膽創(chuàng)新，以適應(yīng)新的形勢需要。我們從2015級開始實施新的學(xué)分制以來，在優(yōu)化教學(xué)資源、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性和促進學(xué)生個性化培養(yǎng)等方面已經(jīng)起到了較好的效果，但也客觀存在教學(xué)資源不足，以及管理人員管理理念、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念有待轉(zhuǎn)變等問題。在《行動計劃》中，我們提出要實施“課程提質(zhì)增量”計劃;完善轉(zhuǎn)專業(yè)制度，放開學(xué)生轉(zhuǎn)出限制，規(guī)范轉(zhuǎn)入程序;加強通識教育管理，強化通識教育在人才培養(yǎng)中的重要作用;建立教學(xué)助理制度，以及完善校院兩級學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系等具體任務(wù)，部分工作已正在推進落實。
記者：據(jù)悉，學(xué)校為加強教學(xué)質(zhì)量管理，決定組建了專門的教學(xué)質(zhì)量管理部門，能否簡要介紹?
焦方太：學(xué)校已于今年3月公布了設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理評估中心(正處級單位)的通知，主要目的是為了實現(xiàn)教學(xué)管理的管評分離，以及質(zhì)量保障體系的閉環(huán)運行。中心將主要負責(zé)教學(xué)質(zhì)量標準研究與制度建設(shè)，以及開展專業(yè)評估、新專業(yè)學(xué)位授予資格評估、課程評估，以及教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和教學(xué)質(zhì)量年報發(fā)布等常態(tài)化的教學(xué)質(zhì)量管理工作。
記者：最后，請您簡要簡介《行動計劃》中今后三年的具體工作舉措。
焦方太：教學(xué)改革是全方位的，涉及到學(xué)校各個層面的工作，也需要全校上下齊心協(xié)力、共同努力。具體來說，《行動計劃》的主要任務(wù)與舉措包括以下十三個方面的內(nèi)容：完善思想政治教育工作機制;強化本科教學(xué)基礎(chǔ)地位;促進學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展;加強師資隊伍建設(shè);完善教師教學(xué)激勵約束機制;深化學(xué)分制教學(xué)改革;推動以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式變革;深化實踐教學(xué)改革;實施“學(xué)生成長成才助力”計劃;健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系;提升本科教學(xué)國際化水平;實施“生源質(zhì)量提升”計劃;加強教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源的保障力度。
今年初，學(xué)校已出臺或修訂了系列關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)、課程修讀和考核、平時成績管理等5個教學(xué)管理文件。接下來，學(xué)校將陸續(xù)推出關(guān)于專業(yè)預(yù)警與動態(tài)調(diào)整、本科教學(xué)獎勵及教學(xué)項目資助、在線課程建設(shè)和應(yīng)用等方面的制度文件。學(xué)校希望通過系列改革，在全校上下形成人人重視、人人支持和人人參與本科教學(xué)的局面，建立提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的長效機制，把我們的專業(yè)建設(shè)好、把課程建設(shè)好、把學(xué)生培養(yǎng)好，為建成國際化特色鮮明的高水平大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。
