學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)整改措施

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根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展度民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的文件要求,針對(duì)前階段我校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議中自查出的、家長(zhǎng)問卷調(diào)查反饋回來(lái)的和社會(huì)各界反映的政風(fēng)行風(fēng)問題,采取有效的措施,認(rèn)真地進(jìn)行整改,逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí),做到事事有著落,件件有回音,F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定如下整改方案。

一、存在的主要問題

本著“查找問題,分析原因,整改完善,提高質(zhì)量”的思想,我校在召開教職工動(dòng)員大會(huì)的基礎(chǔ)上,向教職工發(fā)出了《評(píng)議意見表》30份;向?qū)W生家長(zhǎng)代表發(fā)出《評(píng)議意見表》50份;向?qū)W生發(fā)出《征求意見表》50份;共計(jì)130份,回收130份。經(jīng)過深入自查和問卷調(diào)查,歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的問題:

1、個(gè)別教師工作責(zé)任心還不是很強(qiáng),教育教學(xué)方式方法還有不妥當(dāng)?shù)牡胤。有些教師教育教學(xué)效果還不夠理想,方法比較簡(jiǎn)單。

2、個(gè)別教師教育教學(xué)觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求。

3、個(gè)別科任教師還未樹立全員育人的思想,對(duì)學(xué)生德育工作不夠重視。

4、食堂打飯秩序比較混亂,插隊(duì)的同學(xué)較多。

5、部分教師工作作風(fēng)較差,上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。

6、個(gè)別教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通不夠,與家長(zhǎng)的溝通存在障礙,未按學(xué)校要求家訪(含電訪)。

7、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。

8、部分教師上課紀(jì)律太差,有隨意出入現(xiàn)象。

二、整改措施

1、食堂打飯秩序比較混亂,插隊(duì)的同學(xué)較多。

整改:

(1)強(qiáng)化值周工作。食堂早中晚用餐至少保證2個(gè)值周教師維護(hù)秩序;

(2)值周行政要督促值周教師在學(xué)生用餐時(shí)間應(yīng)提前或準(zhǔn)時(shí)到食堂維護(hù)秩序;

(3)強(qiáng)化學(xué)生會(huì)工作。文明監(jiān)督崗3-4個(gè)同學(xué)協(xié)助值周教師維護(hù)用餐秩序;

(4)德育處要強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀教育。

2、教師上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。

整改:強(qiáng)化教師職業(yè)紀(jì)律教育。教師上課一律關(guān)掉一切通訊工具,分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師等隨時(shí)巡查;本班學(xué)生可隨時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映;凡違反者,一次按月綜合考評(píng)降一等處理。

3、部分教師工作作風(fēng)較差。

整改:

(1)加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);

(2)加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè);

(3)增強(qiáng)教師責(zé)任心;

(4)加強(qiáng)教育教學(xué)管理力度,教務(wù)處嚴(yán)格教師月綜合考評(píng)。

4、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。

整改:

(1)暑假中要精簡(jiǎn)和調(diào)整學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)和工作人員;

(2)提高行政管理人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì);

(3)行政管理人員應(yīng)創(chuàng)造性、主動(dòng)性開展工作,完成工作及時(shí),不拖拉、不推諉;

(4)加強(qiáng)對(duì)行政人員工作績(jī)效的考核力度。

5、學(xué)校應(yīng)多組織開展學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

整改:

(1)充分利用每天下午第四節(jié)課,組織開展音、體、美課外活動(dòng),并加強(qiáng)下午課外活動(dòng)的管理;

(2)積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng);(3)積極開展各種節(jié)日的慶;顒(dòng)。

6、部分教師上課紀(jì)律太差。

整改:

(1)值周行政、分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的巡視,每周至少23次;

(2)了解教師教學(xué)情況,對(duì)組織教學(xué)差和教學(xué)確有困難的教師,調(diào)換崗位。

7、學(xué)校學(xué)生日常行為習(xí)慣差,校風(fēng)有待整治。

整改:

(1)各班認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容;

(2)利用校會(huì)、班會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

8、班上飲用水送水要勤一點(diǎn)。

整改:督促送水工保證每天至少2次到各班查看飲用水情況,對(duì)缺水的班級(jí)要及時(shí)送水。

9、早操質(zhì)量差。

整改:

(1)值周行政、值周教師協(xié)助體育教師搞好早操組織工作;

(2)體育教師認(rèn)真做好早操的組織工作;

(3)學(xué)生宿舍管理員按時(shí)關(guān)宿舍門,督促清點(diǎn)未出操學(xué)生,交體衛(wèi)藝處扣分、公示;

10、部分教師教學(xué)質(zhì)量差。

整改:

(1)少數(shù)教師觀念陳舊,知識(shí)老化、方法簡(jiǎn)單落后,不適應(yīng)新形式的需要;

(2)增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任心教育;

(3)從下學(xué)期起,全面啟動(dòng)《榮昌初級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練及以新課標(biāo)、新教材的校本培訓(xùn),培養(yǎng)良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍;

(4)搞好傳幫帶工作;

(5)構(gòu)建和實(shí)施有效的教師崗位激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,兌現(xiàn)2%崗位末位淘汰機(jī)制。

三、下段工作

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校高度重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作,把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為今黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,建立健全政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制,嚴(yán)格落實(shí)“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。因此,學(xué)校將通過中心組成員會(huì)議、行政會(huì)議、支部委員會(huì)議、全體黨員大會(huì)和教師政治學(xué)習(xí)等會(huì)議加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高思想認(rèn)識(shí),增進(jìn)干部參與行評(píng)整改工作的積極性。通過全體黨員大會(huì),讓全校黨員在行評(píng)整改工作中率先垂范,做出表率,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,推動(dòng)學(xué)校行評(píng)整改工作的深入開展;通過全校教師政治學(xué)習(xí),營(yíng)造氛圍,明確責(zé)任,增強(qiáng)老師的危機(jī)意識(shí),強(qiáng)化教師的師風(fēng)師德建設(shè),通過交流和相互學(xué)習(xí),提高教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(二)分解任務(wù),明確責(zé)任,狠抓落實(shí)

學(xué)校實(shí)行“分級(jí)負(fù)責(zé),條塊結(jié)合,內(nèi)外結(jié)合”的工作機(jī)制和責(zé)任制,對(duì)收集到的意見建議認(rèn)真梳理、歸類,按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,層層落實(shí),有針對(duì)性,務(wù)求實(shí)效,找準(zhǔn)癥結(jié)所在,從源頭上整改,落實(shí)整改責(zé)任。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),規(guī)范教師從教言行。

雖然我們的教師都是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,有端正的教學(xué)工作態(tài)度,但仍然有極個(gè)別的教師責(zé)任心不夠,師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng);個(gè)別老師在一定程度上,還存在著一些批評(píng)學(xué)生過當(dāng)?shù)难孕,這些現(xiàn)象不僅有損教師的威信,還有損學(xué)校的形象。

針對(duì)師德師風(fēng)問題,學(xué)校黨支部、工會(huì)聯(lián)合擔(dān)負(fù)起責(zé)任,采取多種多樣的形式加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),想方設(shè)法提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),尤其是把師德師風(fēng)建設(shè)同繼續(xù)教育相結(jié)合,有計(jì)劃地組織教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn),更新觀念,提高認(rèn)識(shí),提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平,塑造較好的教師形象,確實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以熱愛學(xué)生、教書育人,以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為要求的系列教育活動(dòng),把師德教育與當(dāng)前時(shí)勢(shì)結(jié)合起來(lái),通過舉辦座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)案分析等多種多樣的學(xué)習(xí)形式,全面深入開展師德教育活動(dòng),堅(jiān)決杜絕歧視后進(jìn)生、體罰學(xué)生等一些有損教師形象的現(xiàn)象,使教師自覺做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教;其次是組織教育教學(xué)研討會(huì),大力表彰和宣傳學(xué)校的優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)典型,進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的歷史責(zé)任感和使命感,樹立主人翁思想,積極投入,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作,牢固樹立 “校榮我榮,校恥我恥”的主人翁意識(shí);再次是借人事制度改革和度考核為契機(jī),增強(qiáng)教職員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí),使全體教職員工珍惜工作,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)以律己,忠于職守,服務(wù)學(xué)生,提高質(zhì)量,真正做到愛崗敬業(yè)。

2、加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才

我校地處農(nóng)村地區(qū),學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,學(xué)校把學(xué)生的行為習(xí)慣作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓,但學(xué)生中還存在一些不文明的言行,還有不別學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生存在的不良行為習(xí)慣,學(xué)校要求教導(dǎo)處牽頭,聯(lián)合學(xué)生會(huì)、團(tuán)隊(duì)、級(jí)和班級(jí)重點(diǎn)抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育工作。根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,以“一日常規(guī)”為內(nèi)容,重點(diǎn)抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范教育,對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、儀容儀表、校內(nèi)走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、愛護(hù)公物等方面常抓不懈,組織學(xué)生經(jīng)常性地學(xué)習(xí)、檢查和評(píng)比,學(xué)校開展一日常規(guī)工作的檢查、評(píng)比活動(dòng),將常規(guī)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活中去,形成“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣帶動(dòng)作用,繼續(xù)開展文明班的評(píng)選活動(dòng)和文明生的評(píng)選活動(dòng),樹立典型,弘揚(yáng)正氣,營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

(三)健全制度,完善機(jī)制,考核激勵(lì)

針對(duì)前階段查找的問題,深入分析產(chǎn)生問題的原因,積極探索從根本上解決問題的辦法,建立和完善各項(xiàng)工作制度,堅(jiān)持按制度辦事,用制度管人,重點(diǎn)強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制,逐步建立健全“教育、制度、監(jiān)督”三位一體的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。緊密結(jié)合整改工作,把行風(fēng)建設(shè)納入目標(biāo)考核。針對(duì)重要崗位、重點(diǎn)人員和薄弱環(huán)節(jié),制定具體的工作行為準(zhǔn)則,切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督工作。對(duì)現(xiàn)存的學(xué)校管理制度,如教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度,德育目標(biāo)管理制度、工勤人員獎(jiǎng)勵(lì)制度等,符合學(xué)校的實(shí)際,有利于學(xué)校整體工作的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,要繼續(xù)實(shí)行并不斷完善,使之最大限度地調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作積極性。對(duì)學(xué)校工作的死角和盲區(qū),也要制定相應(yīng)的規(guī)章制度,狠抓落實(shí),做到有法必依,使學(xué)校工作全方位推進(jìn),整體提高。

學(xué)校要進(jìn)一步建立健全獎(jiǎng)罰機(jī)制,發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。充分利用評(píng)先評(píng)優(yōu)的激勵(lì)機(jī)制,挖掘老師工作中的好人好事,大力予以表彰,樹立身邊的先進(jìn)典型,促使教師群體中正氣得到弘揚(yáng),抨擊歪風(fēng)邪氣,做到教育與獎(jiǎng)懲并舉,使教師中不負(fù)責(zé)任甚至有違師德的教學(xué)行為得以壓抑乃至杜絕,營(yíng)造一個(gè)積極向上、奮力拼搏、優(yōu)勝劣汰的氛圍。

(四)狠抓典型,監(jiān)督檢查,嚴(yán)格追究

學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)政風(fēng)行風(fēng)責(zé)任制落實(shí)情況的監(jiān)督檢查,加大對(duì)不正之風(fēng)的查處力度。對(duì)頂風(fēng)而上的,特別是造成嚴(yán)重后果和影響的,一經(jīng)查實(shí)將嚴(yán)肅處理。通過正、反兩面的典型宣傳,弘揚(yáng)正氣,逐步形成良好的輿論氛圍,以促進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的順利開展。

政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議,整改是關(guān)鍵,學(xué)校將按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,按照此整改方案,有計(jì)劃地開展整改工作,堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理”,做到以改促建設(shè),以改促改革,以改促發(fā)展,并力爭(zhēng)在整改行動(dòng)中,做到思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)先,整改行動(dòng)領(lǐng)先,行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)先,整改成績(jī)領(lǐng)先,切實(shí)使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

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