通過情境教學(xué)專題學(xué)習(xí),我認(rèn)為情境教學(xué)法在教學(xué)中非常適用,教師應(yīng)在自己的教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生感受與生活的緊密聯(lián)系,引導(dǎo)他們觀察生活。在具體的教學(xué)內(nèi)容中,教師要恰當(dāng)選擇情境教學(xué)法,問題情境、任務(wù)情境、游戲情境、真實(shí)情境、虛擬情境、故事情境、模擬情境、協(xié)作情境等情境教學(xué)法應(yīng)結(jié)合學(xué)生和教材有機(jī)使用。通過學(xué)習(xí)我還明白了使用情境教學(xué)法的意義:
1、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的主題意義進(jìn)行理解,是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2、情境創(chuàng)設(shè)有助于反映新舊知識的聯(lián)系,有助于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思維聯(lián)想,便于學(xué)生對知識進(jìn)行重組與改造,易幫助學(xué)習(xí)者對知識的同化與順應(yīng)。
3 、情境教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)具體的情境,將學(xué)生置于某種特定的氛圍中,形成一種心理環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生移情效應(yīng)。
4 、一定的社會行為總是伴隨行為發(fā)生所依賴的情境。如果要求學(xué)習(xí)者理解這種社會行為,最好的方法是創(chuàng)設(shè)同樣的情境,讓學(xué)生具有真實(shí)的情境體驗(yàn),在特定的情境中理解事物本身。
情景教學(xué)法的幾點(diǎn)心得:
情境教學(xué)就是教師充分利用形象,創(chuàng)設(shè)典型場景,激起學(xué)生的情緒,把認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來的一種教學(xué),它能使 師生之間關(guān)懷問辯、親密無間、循循善誘、相互熏陶、教學(xué)相長,使師生沉浸于一種豐富、和諧、溫暖、純潔、博愛的氛圍之中,是一種人文關(guān)懷的理念體驗(yàn)。教師創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)其目的在于:
(1)吸引學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;
(2)使教學(xué)具直觀化、形象化,更具震撼人心的作用;
(3)啟迪學(xué)生思維,拓展學(xué)生視野等。
情景教學(xué)法意在將學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值有機(jī)地整合到新規(guī)則中去,激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,增強(qiáng)自信心和碳酸能力。
在教學(xué)實(shí)踐中我體會到它的諸多優(yōu)點(diǎn):
1、挖掘?qū)W生潛力,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、實(shí)現(xiàn)學(xué)生平等參與。
3、要求教師自身素質(zhì)的不斷提高。
4、必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。