《中小學(xué)生守則》新變化專家解讀

思而思學(xué)網(wǎng)

變“敢于斗爭見義勇為”為“會自護懂求救”,增加“主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴”,增加“養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活”……這是繼2004年《中小學(xué)生守則》發(fā)布后,10年來首次重新修訂中的最大變化。

新變化

此前的《中小學(xué)生守則》是教育部2004年修訂的,并有配套的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。2012年,教育部再次啟動修訂工作,將三者合一,形成新的《中小學(xué)生守則》,即把70條規(guī)范濃縮成9大準(zhǔn)則,并公開征求意見。

新版《中小學(xué)生守則》共9條282個字,內(nèi)容全面具體。教育部相關(guān)負責(zé)人表示,此次修訂工作主要突出時代性,圍繞。同時體現(xiàn)規(guī)律性,遵循中小學(xué)生認知規(guī)律和語言特點,充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念,語言高度凝練,表述更加生動。此外,修訂還兼顧操作性,補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容,如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊等,有利于將有關(guān)要求真正落到實處,實現(xiàn)學(xué)生知行合一。

新理念

“主要是落實立德樹人新要求!苯逃肯嚓P(guān)負責(zé)人介紹,對守則進行修訂完善是緊扣時代脈搏、用偉大的中國夢引領(lǐng)學(xué)生思想和行為的緊迫任務(wù)。

該負責(zé)人強調(diào),修訂也是為了適應(yīng)全面發(fā)展的新形勢。近年來,我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了很大變化,互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及、智能手機的廣泛應(yīng)用、多元思潮的交織交融,對青少年學(xué)生的思想產(chǎn)生深刻影響,使其身心發(fā)展呈現(xiàn)出新特點。為此,必須根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律,遵循教育自身規(guī)律,提出與時代同步的新守則,引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止。“另外也是回應(yīng)基層同志新期盼!痹撠撠(zé)人表示,“許多一線教育工作者反映,2004年修訂的守則有些內(nèi)容比較宏觀,學(xué)生理解有一定困難,在具體操作中,有些要求難以落到實處,建議對其進行修訂,將有關(guān)要求具體化,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守。”

該負責(zé)人表示,2015新版《守則》的制定,歷經(jīng)基層調(diào)研、國際比較、多方參與、反復(fù)論證、集思廣益的過程,形成最大公約數(shù),凝聚了廣泛共識。它適應(yīng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新環(huán)境,遵循中小學(xué)生認知規(guī)律和語言特點,表述生動、帶有詩歌韻律,充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。

新評議

新版《守則》一出臺,立即引發(fā)社會廣泛關(guān)注。輿論普遍認為,新版《守則》“更接地氣”,“更具操作性”。

同時,網(wǎng)上爆出一組國內(nèi)外《中小學(xué)生守則》對比,引發(fā)眾多熱議。有人認為,新版《守則》改進了不少,有許多要求是可以直接操作的。但細細看來,還是不夠具體。比如大家討論熱烈的“會自護懂求救”這一條,能不能更具體一些呢?如何自救、如何求救呢?

有評論認為,更要問問孩子最關(guān)心什么!妒貏t》在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)方面,有其重要的作用。但要真正讓《守則》落地,最好的辦法是多問問孩子們最關(guān)心什么,對即將到來的校園生活最期盼的有哪些。

還有專家指出,新版《守則》能不能落實到學(xué)生身上,關(guān)鍵還需要父母、教師以及全社會給孩子一個能做到的榜樣和環(huán)境。家長和教師在這之前可以先問問自己,這些我們做到了沒有?


熱門推薦

最新文章