在實(shí)際志愿填報(bào)的過(guò)程中，面對(duì)上百個(gè)專業(yè)可以選擇，很難有家長(zhǎng)或者考生能清楚的了解各個(gè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長(zhǎng)簡(jiǎn)單總結(jié)了關(guān)于重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)，供家長(zhǎng)和考生參考。
一、重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 土木建筑大類 |
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| 電子信息大類 |
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| 財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類 |
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| 旅游大類 |
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| 公共管理與服務(wù)大類 |
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| 教育與體育大類 |
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| 裝備制造大類 |
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二、重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)統(tǒng)計(jì)表
特色專業(yè)
工程造價(jià)
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
旅游管理
數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)
應(yīng)用英語(yǔ)
三、重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院院系和師資力量
學(xué)校設(shè)有以下學(xué)系：
| 建筑工程系 | 文化教育系 | 機(jī)電工程系 |
| 工商管理系 | 繼續(xù)教育學(xué)院 |
師資力量
學(xué)院圍繞總體事業(yè)規(guī)劃，貫徹人才強(qiáng)校發(fā)展理念，堅(jiān)持以教師為主體，以教學(xué)為中心，通過(guò)深化人事制度改革，建立完善激勵(lì)機(jī)制，著力解決學(xué)院發(fā)展和教師隊(duì)伍發(fā)展中存在的突出矛盾。圍繞專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)帶頭人和“雙師”骨干教師培養(yǎng)建設(shè)的核心，通過(guò)調(diào)整和優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)進(jìn)行教師素質(zhì)和能力建設(shè)，以創(chuàng)新用人機(jī)制為關(guān)鍵，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，抓好人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重，學(xué)歷教育與能力提高并舉、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)提高并進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性，努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育需要的師資隊(duì)伍。
學(xué)院高度重視優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，重視青年教師的培養(yǎng)和“雙師”型教師隊(duì)伍的建設(shè)。2010年以來(lái)，學(xué)院通過(guò)公開招聘等形式，重點(diǎn)引進(jìn)有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷、碩士研究生和優(yōu)秀本科畢業(yè)生，不斷充實(shí)數(shù)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)；并先后出臺(tái)建設(shè)管理辦法，引進(jìn)、培養(yǎng)、認(rèn)定“雙師素質(zhì)”教師、專業(yè)帶頭人，鼓勵(lì)教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃和參加各級(jí)各類培訓(xùn)；通過(guò)做好職稱評(píng)審服務(wù)工作，提高了中級(jí)職稱教師的比例；實(shí)行內(nèi)聘職稱制度，實(shí)施高層次教師“英才計(jì)劃”，培養(yǎng)自己的高職稱教師隊(duì)伍；通過(guò)強(qiáng)化職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，規(guī)范日常管理、舉行教學(xué)競(jìng)賽、深化科研教改等工作，不斷提高的教育教學(xué)水平和科研水平。
