一、2024年甘肅高考志愿填報怎么填
2024年甘肅新高考志愿填報采用的是“院校專業(yè)組”平行志愿，各高等院校以“院校專業(yè)組”形式分類填報。考生志愿以“專業(yè)組”為最基本的填報單位，如果同一高校有多個單列招生代碼或者是同一招生代碼下有多個專業(yè)組，在志愿填報時，每個專業(yè)組就要占一欄，組內(nèi)最多可以填報6個專業(yè)。每個考生在符合院校專業(yè)組的報考要求時可以填報45個“院校專業(yè)組”志愿（甚至更多），每組可填報6個專業(yè)，每個志愿設(shè)置是否服從專業(yè)調(diào)劑欄。
二、2024年甘肅高考志愿投檔原則
實行平行志愿的批（段）次按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則投檔。普通類按文化課成績（含政策性照顧加分）從高到低進行投檔；藝術(shù)類在文化課和專業(yè)課錄取最低控制分數(shù)線上，按照文化課成績和專業(yè)課成績以一定比例換算后的綜合排序成績從高到低進行投檔。除播音與主持類外，藝術(shù)類其他各招考類型綜合排序成績計算公式如下：
綜合排序成績=文化課總分（不含政策性照顧加分）×50%+專業(yè)課總分÷300×750×50% ，最終結(jié)果保留兩位小數(shù)。
播音與主持類綜合排序成績計算公式如下：
綜合排序成績=文化課總分（不含政策性照顧加分）×70%+專業(yè)課總分÷300×750×30%，最終結(jié)果保留兩位小數(shù)。
體育類各招考類型平行志愿綜合排序成績?yōu)轶w育專業(yè)課成績。
實行順序志愿的批（段）次按照“志愿優(yōu)先，遵循分數(shù)”的原則投檔。使用藝術(shù)類專業(yè)校考或戲曲類專業(yè)省際聯(lián)考成績錄取的高校藝術(shù)類本科專業(yè)，將達到分數(shù)要求的考生志愿全部投檔，由高校按照《招生章程》要求擇優(yōu)錄取。
招生院校按院校專業(yè)組投檔結(jié)果進行專業(yè)錄取，錄取辦法由院校在招生章程中公布。院校依據(jù)考生填報的是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑情況進行專業(yè)調(diào)劑錄取。因不服從專業(yè)志愿調(diào)劑，不符合專業(yè)錄取條件不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。
三、2024年甘肅高考志愿批次及志愿設(shè)置
2024年我省普通高校招生類別分為普通類和藝體類。其中普通類設(shè)置本科提前批、本科批、高職(�？�)提前批、高職(�？�)批四個批次。藝體類設(shè)置本科提前批、本科批、高職(�？�)批三個批次。每個批次下各設(shè)置若干段次，實行“院校專業(yè)組”志愿填報模式。
1.普通類
本科提前批（A段）：包括軍隊、公安（武警）、司法、軍隊招飛、民航招飛、國家公費師范生、地方免費師范生、免費醫(yī)學(xué)生、優(yōu)師專項、強基計劃、職教師資單招、消防單招、運動訓(xùn)練及民族傳統(tǒng)體育單招、殘障生單招、保送生、少年班、小學(xué)全科教師等招生計劃；經(jīng)批準同意的部分特殊招生院校的招生計劃及部分院校的馬克思主義哲學(xué)類、小語種、航海類等專業(yè)招生計劃。實行“1+1”順序志愿（1個第一院校專業(yè)組志愿和1個第二院校專業(yè)組志愿）投檔，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。未完成招生計劃實施一次征集志愿。
本科批（B段）：高校專項、高水平運動隊招生計劃。設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿，設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。不征集志愿。
本科批（C段）：包括普通類、定向、民族班、預(yù)科、民語及對等培養(yǎng)、高等職業(yè)教育中職升學(xué)考試錄�。ㄒ韵潞喎Q“中職升學(xué)”）、國家專項、地方專項、建檔立卡專項（原精準扶貧專項）、革命老區(qū)專項、民族專項等招生計劃。實行平行志愿投檔，設(shè)置45個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿。
高職（專科）提前批（D段）：包括公安（武警）類、農(nóng)村醫(yī)療專項計劃、小學(xué)全科教師、殘障生單招、高職綜合評價錄取等招生計劃。實行“1+1”順序志愿（1個第一院校專業(yè)組志愿和1個第二院校專業(yè)組志愿）投檔，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。未完成招生計劃實施一次征集志愿。
高職（�？疲┨崆芭‥段）：定向招收軍士招生計劃。實行平行志愿投檔，設(shè)置45個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。未完成招生計劃實施一次征集志愿。
高職（專科）批（F段）：包括普通類、民語類、定向、建檔立卡專項（原精準扶貧專項）、民族專項、中職升學(xué)等招生計劃。實行平行志愿投檔，設(shè)置45個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿（可根據(jù)招生計劃完成情況適當增加征集志愿次數(shù)）。
2.藝體類
本科提前批（G段）：經(jīng)批準同意組織藝術(shù)類專業(yè)�？蓟驊蚯悓I(yè)省際聯(lián)考的高校本科層次藝術(shù)類專業(yè)招生計劃。設(shè)置1個院校專業(yè)組志愿，設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。不征集志愿。
本科批（H段）：使用統(tǒng)考成績的所有本科層次藝體類專業(yè)招生計劃。實行平行志愿投檔，設(shè)置30個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿。
高職（�？疲┡↖段）：使用統(tǒng)考成績的所有高職（專科）層次藝體類專業(yè)招生計劃。實行平行志愿投檔，設(shè)置30個院校專業(yè)組志愿，每個院校專業(yè)組志愿設(shè)置6個專業(yè)選項和1個服從專業(yè)調(diào)劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿（可根據(jù)招生計劃完成情況適當增加征集志愿次數(shù)）。
高考成績公布后除強基計劃、運動訓(xùn)練及民族傳統(tǒng)體育單招、殘障生單招、保送生、高職綜合評價錄取等招生計劃無須填報志愿外，其余院校招生計劃均須考生填報志愿。普通類、藝術(shù)類、體育類同時錄取的批次不得兼報，考生只能選擇其中一類進行填報，即藝體類本科各批次和普通類本科提前批只能選定一類填報；藝體類高職（專科）批和普通類高職（�？疲┨崆芭荒苓x定一類填報。中職升學(xué)類考生只能填報中職升學(xué)志愿。普通類、藝體類各批次段征集志愿的志愿設(shè)置保持不變。
四、2024年甘肅省普通高校招生考試和錄取工作與往年相比有什么不同
一是考試科目不同。改革前，甘肅省普通高校招生考試（以下簡稱“高考”）只有文史、理工兩個科類，除語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程文理科考生都要學(xué)習外，文史類考生只能學(xué)習歷史、政治、地理三門課程，理工類考生只能學(xué)習物理、化學(xué)、生物三門課程。高考基于文、理分科，考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合。改革后,高考在“3+1+2”的模式下組織考試招生，考生在學(xué)習語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)一高考科目的基礎(chǔ)上，在首選科目物理、歷史兩門中任選一門后，可在剩余的思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)四門課程中再任選兩門課程學(xué)習。這樣考生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學(xué)校專業(yè)招生要求以及高中學(xué)校辦學(xué)條件等，在12種組合中自主選擇學(xué)習，擴大了考生的選擇面，增強了考生的學(xué)習動力，進一步完善了高中學(xué)校因材施教的軟硬件建設(shè)，進一步提升了人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育能力。高考時基于“3+1+2”模式，考試科目包括語、數(shù)、外3門統(tǒng)一高考科目和在物理、歷史2門科目中選擇的1門首選科目以及在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇的2門再選科目。
二是成績構(gòu)成不同。改革前，考生總成績由語文、數(shù)學(xué)（文史類/理工類）、外語、綜合（文科綜合/理科綜合）四個科目成績構(gòu)成，滿分750分。改革后，考生總成績由3門統(tǒng)一高考科目成績和3門選擇性考試科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分；選擇性考試首選科目（物理、歷史2選1）使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；選擇性考試再選科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4選2）實行等級賦分轉(zhuǎn)換后計入考生總成績，每門滿分100分。此外，改革前外語聽力考試安排在高考前進行，成績不計入考生總成績，供招生院校錄取時參考使用；改革后，外語聽力考試安排在高考時外語筆試考試開始前進行，外語聽力成績計入考生總成績。
三是目標導(dǎo)向不同。相比文理分科的兩種學(xué)科組合方式，“3+1+2”模式不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機會；既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四是志愿設(shè)置不同。改革前，高考志愿以“院�！睘閱挝贿M行設(shè)置，考生可選擇填報1個院校代碼下的所有專業(yè)，專業(yè)調(diào)劑在該院校代碼下的所有專業(yè)內(nèi)進行。改革后，高考志愿以“院校專業(yè)組”為單位進行設(shè)置，1個院校代碼下設(shè)置若干專業(yè)組，考生可選擇填報院校專業(yè)組內(nèi)所有專業(yè)，專業(yè)調(diào)劑僅在該專業(yè)組內(nèi)進行。
五是錄取規(guī)則不同。改革前，普通類專業(yè)按照文史、理工兩個科類分列招生計劃、分別劃線、分別投檔錄取。改革后，普通類專業(yè)按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分別劃線、分別投檔錄取。錄取批（段）次進一步精簡，本科一批、二批合并，國家專項、地方專項等專項計劃與普通類、民族班、民語類、預(yù)科、定向等在同一批次填報志愿、同一批次投檔錄取。
