師德學風建設自我評價
一直以來， 我們在縣教體局的正確領導下扎實開展工作， 團結和帶領廣大教職工 解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿意的 教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求 效益、重質量、求發(fā)展。做到班子團結，氛圍正氣;教師愛崗敬業(yè)， 修身尚德;學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校以較高的質量立足于 社會。
三年來，學校先后被市教育局、縣教體局評為“素質教育規(guī)范化 管理學�！� “德育工作先進單位” 。邁入 2014 年，我校以創(chuàng)建“師德 師風建設先進�！睘槠鯔C，不斷加快科學發(fā)展，努力構建和諧校園， 一所校風正、學風濃、環(huán)境美的小學已經形成�；谝陨锨闆r學校自 評得分為 90.2 分，學校領導班子、全體老師一致認為：我們已基本 符合縣師德師風建設工作先進學校的條件，特提出申報，現(xiàn)將創(chuàng)建活 動自評報告如下，不當之處請領導批評指正。
一、領導重視，很抓思想教育不放松 首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長，副校長任 副組長，主抓師德師風建設工作 。其他領導任組員的師德師風建設 領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。成立了有校 辦公室、少先隊齊抓共管的組織機構。領導小組開學初對整個工作進 行總體的規(guī)劃和部署，制定了《師德師風建設工作規(guī)劃》 ，2014 年師 德師風建設計劃。班子成員每期至少召開一次分析會，針對師德建設 中出現(xiàn)的情況、問題進行分析，查出原因，提出整改措施。目前，學 校教師隊伍團結向上，敬崗愛業(yè)，真正做到了高尚的師德、愛教育事 業(yè)、愛學生、教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術運用 能力強。
其次，以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師能自 覺地武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每 學期都制定了校本教研活動安排，定期進行校本培訓，學習教育教學 理論，使教師的業(yè)務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據(jù)不 同時期的特點， 安排了自學、 集體學、 聽輔導講座等不同形式的學習， 力求使學習收到最好的效果師德師風建設自我評價師德師風建設自我評價。通過一系列的思想教育活動，廣大教師 在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。
二、制度健全，師德師風建設有保障 加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大 教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。結合我校 實際，在充分調查研究的基礎上，我們制定了《師德師風考核評估方 案》 、 《師德師風學習培訓制度》 、 《師德師風宣傳教育制度》 、 《師德師 風建設工作獎懲方案》 、 《師德師風民主監(jiān)督制度制度》 、 《師德師風建 設工作檔案管理制度》 、 《班主任工作條例》 等一系列相關的制度措施， 為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。
我校還建立了師德 建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優(yōu)評先掛 鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師風檔案，每學年師德考 核小組對全體教師進行考評。采取領導考核與家長考核、學生考核相 結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。
三、精心組織，師德教育活動扎實有效 德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》 。組織全 體教師學習上級會議精神、 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 、 《教師法》 及先進發(fā)展理念、優(yōu)秀教師事跡等內容，進行宣傳教育，把師德師風 建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習 活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。
學校按照師德師風建設工作規(guī)劃，重點抓好班主任隊伍建設。舉 辦班會課比賽、班主任觀摩課，注重對年輕教師的培養(yǎng)。大力宣傳身 邊的師德師風典型， 使其更好地發(fā)揮典型示范作用。
為加強師德工作， 開展了豐富多彩的活動。9 月份舉行了教師人人參與的師德大討論， 題目為：
教師為什么要有熱愛學生的高度責任心?各位教師都寫出了 心得體會，效果很好(材料在教師個人檔案中) 。10 月份舉行了一幫 一愛心助學活動，每位教師要幫一名學生，主要從學習、思想兩方面 進行幫教， 師生結對， 手拉手。
還舉行了師德師風建設民主測評活動， 發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。
充分發(fā)揮辦公樓走廊版面、櫥窗的宣傳， 營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。學校老師和班主 任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新 型師生關系。
按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校 召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、 家訪情況等方面下發(fā)評價調查問卷師德師風建設自我評價自我鑒定。問卷全部收回進行整理歸納，對 學校和教師存在的問題經調查核實后，限時進行整改解決，最終得到 了學生、家長、社會的認可，并隨時接受社會各界的監(jiān)督。
活動的開展，使得教師的職業(yè)道德水平有了顯著的提高，政治思 想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀
全體教師 都能做到敬業(yè)愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執(zhí)行學校的各項 規(guī)章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業(yè)務進修，不斷提高業(yè)務 素質，做到了教書育人。
四、以人為本，師德師風教育活動成效顯著 我校始終把師德建設放在教師專業(yè)成長、教師隊伍建設的首位。
在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教 學活動中，實現(xiàn)學生、教師、學校的整體和可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科 學發(fā)展，和諧發(fā)展;學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德 標兵;全體教師團結協(xié)助、艱苦奮斗、求實創(chuàng)新、敢于爭先，已逐步 形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。
五、存在不足 活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強，師德師風建設 工作對外宣傳有待進一步加強。
