習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)方案記錄 一、班會(huì)主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng) 二、班會(huì)對(duì)象：全體學(xué)生 三、班會(huì)時(shí)間：周五下午班會(huì)課 四、班會(huì)目的： 1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。 2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。 3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。 4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。 五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備： 1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。 2.班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資料收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。 3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。 六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)： 主持人： （一）、張福龍：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！ 王雨辰：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。 勵(lì)建宇：我們有幸成為了同學(xué)。 李欣玉：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。 大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！ 張福龍�。翰シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！ （勵(lì)建宇與張福龍留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)） （二）、 勵(lì)建宇：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？ 張福龍：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。 勵(lì)建宇：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？ 張福龍：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。 勵(lì)建宇：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！ 張福龍：不可能，你說(shuō)！ 勵(lì)建宇：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。 董厚辰：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。 張福龍：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻） 1.開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡 2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi) 3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病 4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等 5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等 （三）王雨辰、：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。 李欣玉：是�。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。 王雨辰：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》 （節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目） 此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情： 一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。 （四） 張福龍：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！ （現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。） 現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。 （五）、 剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！ （此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻） 此段視頻內(nèi)容是關(guān)于曹澤（曹澤同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。 張福龍：曹澤同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？ 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有曹澤自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。 （六）、 此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。 張福龍 ：（禮儀習(xí)慣） （1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。 （2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。 （3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。 （4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。 （5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。 （6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。 （7）講話文明，不說(shuō)臟話。 李欣玉：（學(xué)習(xí)習(xí)慣） （1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。 （2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。 （3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。 （4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。 勵(lì)建宇：（生活習(xí)慣） （1） 按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。 （2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。 （3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。 （4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。 （5）積極主動(dòng)打掃教室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。 （6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。 （7）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。 王雨辰：（節(jié)儉習(xí)慣） （1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。 （2）愛(ài)護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹(shù)木花草。 （3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。 （4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。 （5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。 （6）正確支配零用錢，不亂吃零食。 （7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。 （8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。 （七）、小結(jié)反思（班主任）： 看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等） 英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。” 美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。” 在我們班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
