臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目主題班會(huì)

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臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目主題班會(huì)

時(shí)間:9月25日

地點(diǎn):祁陽縣人民醫(yī)院階梯教室

與會(huì)對象:10級祁陽見習(xí)班學(xué)生

與會(huì)人數(shù):84人

班會(huì)主題:臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目

主持人:陳敏菲

記錄人:陳敏菲

具體內(nèi)容:

第一環(huán)節(jié):輔導(dǎo)員介紹主題班會(huì)背景

根據(jù)臨床學(xué)院下發(fā)的通知和要求,10級祁陽見習(xí)班以“臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目”為主題,按照學(xué)院辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)習(xí)臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生有初步臨床和科研工作能力,有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的,有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃艿,德智體美全面發(fā)展的,應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)高級專門人才。

第二環(huán)節(jié):輔導(dǎo)員提出六個(gè)題目

同學(xué)們在長沙醫(yī)學(xué)院差不多學(xué)習(xí)了四年了,有可能有些同學(xué)對于我們學(xué)院的臨床專業(yè)認(rèn)證培養(yǎng)方案不是很了解,那么今天我們在祁陽縣人民醫(yī)院學(xué)習(xí)這個(gè)培養(yǎng)方案,加深認(rèn)識。以下是培養(yǎng)方案的六個(gè)題目:

題目一:《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》培養(yǎng)目標(biāo)是什么?學(xué)院辦學(xué)定位是什么?

題目二:《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中學(xué)生自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在哪些方面?

題目三:請問《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中是否實(shí)施了課程整合,如何實(shí)施的?

題目四:形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)在人才培養(yǎng)方案中如何應(yīng)用?

題目五:結(jié)合各科室實(shí)際情況談?wù)勗诮虒W(xué)方法上有哪些改革?

題目六:長沙醫(yī)學(xué)院辦學(xué)宗旨——千年長醫(yī),濟(jì)世惠民

第三環(huán)節(jié):同學(xué)們自由發(fā)言

同學(xué)們拿著之前提前準(zhǔn)備好臨床專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)方案六個(gè)題目的資料一一回答主持人提出的問題,如下是幾個(gè)代表同學(xué)回答:

柳沙源同學(xué)回答題目一:辦學(xué)定位:主要為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位,培養(yǎng)能從事醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專門人才。培養(yǎng)目標(biāo):主要為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位,培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)好、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、身體健康,掌握較扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能,具有初步的臨床能力,積極創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)能力,能在上級醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下,從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專門人才。

張珊同學(xué)回答題目三:1、整合醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué):獨(dú)立開設(shè)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)、形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)、病原微生物實(shí)驗(yàn)學(xué)和生物化學(xué)與分子生物實(shí)驗(yàn)學(xué)等綜合實(shí)驗(yàn)課程。2、整合專業(yè)基礎(chǔ)課及臨床課程實(shí)踐教學(xué)。獨(dú)立開設(shè)《臨床機(jī)能學(xué)》,含蓋診斷學(xué)、外科學(xué)總論、外科手術(shù)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)12門課的實(shí)踐操作。按照基本臨床技能、綜合臨床機(jī)能三大模塊進(jìn)行操作機(jī)能訓(xùn)練;臨床課程采取理論教學(xué)、臨床機(jī)能訓(xùn)練與床旁教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)模式。

然后讓他們討論兩個(gè)小時(shí)后,把考核試卷發(fā)下去閉卷考試。

第四環(huán)節(jié):主題班會(huì)總結(jié)

作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科大學(xué)生,剛開始有可能對我們《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的內(nèi)容還沒有更深入的認(rèn)識和了解,但他們在班會(huì)上積極發(fā)言以及認(rèn)真答題,并通過閉卷考試方式來考核他們對這個(gè)培養(yǎng)方案的認(rèn)識程度,總體來說是好的,但也存在如下問題:

1、對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容模糊,認(rèn)識不深。

2、學(xué)生自身自主學(xué)習(xí)方向不明確,學(xué)習(xí)壓力大。

以上問題對于大多數(shù)的學(xué)生來說有可能是普遍存在,同學(xué)們應(yīng)該在以后的學(xué)業(yè)生涯中互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),做到有目標(biāo)、有使命感地從各方面來提升自我,以作一個(gè)好醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,這樣才不斷進(jìn)步,從而達(dá)到自己的夢想。


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