我是友誼的使者
設(shè)計(jì)意圖：
友誼是人類所向往的美好、積極的情感。它在中學(xué)生的情感生活中占有極為重要的地位，對(duì)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有十分重要的影響。中學(xué)時(shí)期建立起來的友誼往往會(huì)伴隨人度過一生。
中學(xué)生處于心理斷乳期，隨著與父母情感的淡化，他們開始將自己感情上的依賴部分地從父母親人轉(zhuǎn)向同齡人。友誼成為中學(xué)生新的感情寄托。
中學(xué)生健康而真摯的友誼，是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互促進(jìn)的動(dòng)力，今天樹立正確的友誼觀，珍重和發(fā)展純真的友誼會(huì)為將來走向社會(huì)、適應(yīng)新的環(huán)境以及建立正常的同志關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。但青春初期的青少年涉世不深，情感豐富，對(duì)“友誼”的認(rèn)識(shí)往往是感性的，含糊的，急功近利的，如何輔導(dǎo)學(xué)生掌握社會(huì)本領(lǐng)，贏得真正的友誼呢？就成為我們這節(jié)課的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：懂得友誼的重要性，珍惜和追求真正的友誼。
能力目標(biāo)：了解如何贏得真正的友誼。
情感目標(biāo)：營(yíng)造和諧、溫暖的班級(jí)友誼氛圍
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)友誼的正確理解，知道如何贏得友誼
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、探究法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、友誼小書簽
2、準(zhǔn)備古今中外著名友誼小故事
3、錄音機(jī)及歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、《朋友》的磁帶
4、準(zhǔn)備“心理劇場(chǎng)”小品
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入語
心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：他以每小時(shí)5美元的酬金聘請(qǐng)1人到一個(gè)小房間里去……（見參考書）
研究表明，人都有強(qiáng)烈的交往需要，都畏懼孤獨(dú)，害怕離群索居，因此，交朋友是我們每個(gè)人一生中的重要課題。交什么樣的朋友？朋友之間如何相處？讓我們一起來探討。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練
活動(dòng)1：書簽展覽會(huì)
課前要求每位學(xué)生制作好一個(gè)小書簽，上面寫好一則他最喜愛的友誼格言（制作材料、形狀、圖案、色彩均自由設(shè)計(jì)）。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生拿出來，請(qǐng)組長(zhǎng)們有序地放在教室的展示桌上，然后，組織每組學(xué)生有序走動(dòng)欣賞。老師也可事先自己制作幾個(gè)，一起參加展覽。
最后，隨意請(qǐng)幾位同學(xué)來推薦一個(gè)他最欣賞的書簽，并向全班邊展示邊點(diǎn)評(píng)。對(duì)每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)評(píng)老師作充分肯定。最后教師強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)青少年的重要性。
活動(dòng)2：往事如歌
（1）請(qǐng)同學(xué)講述一些他們所知道的古今中外著名的友誼小故事
（2）請(qǐng)同學(xué)們回憶發(fā)生在自己身上的感人友誼故事，與全班同學(xué)分享。
最后教師總結(jié)友誼的作用。
活動(dòng)3：智慧跑道
每個(gè)小組討論并輪流說處2—3個(gè)與友誼相關(guān)的詞語或詩句，全班同學(xué)共享，并要解釋為什么這個(gè)詞與友誼相關(guān)。
如：“真誠(chéng)”——真誠(chéng)才能獲得友誼。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”——深厚的友誼不受空間限制……
三輪結(jié)束后，學(xué)生個(gè)人可以補(bǔ)充，教師也可進(jìn)一步補(bǔ)充。
活動(dòng)4：心理劇場(chǎng)
請(qǐng)一些同學(xué)表演心理�。ㄕn前彩排）。然后請(qǐng)同學(xué)們討論：
1.小A、小B、小C哪些言行會(huì)影響友誼，哪些言行會(huì)增進(jìn)友誼？
2.結(jié)合平時(shí)的生活學(xué)習(xí)，說說哪些品質(zhì)會(huì)為你贏來友誼？哪些品質(zhì)會(huì)讓你失去友誼？
劇本：放學(xué)了，教室里只剩下小A、小B、小C三個(gè)人。
小A與小B正想走，小A看到小C趴在桌上一動(dòng)也不動(dòng)，嘀咕道：“小C怎么啦？”小B說：“管他呢，走吧，再晚趕不上《我為歌狂》第十集啦！”可小A還是決定過去問問，小B不情愿地跟在后面。小C抬起淚眼說：“小A，你答應(yīng)過那件事概不外傳的，為什么又把這事兒傳出去，現(xiàn)在弄得滿班風(fēng)雨！”小A一聽，拍拍小C的肩膀說：“我以為是什么大不了的事呢，何必斤斤計(jì)較！”小C生氣地說：“對(duì)你也許是大不了的事，可對(duì)我就是大大的事，我再三再四關(guān)照你不要外傳，你為什么不守信用！”說著，他狠狠地在桌子上一拍，桌上的一疊書落了下來，不巧正好落在小B腳上，小B痛得跳起來：“哎�。�——沒事，沒事，可以理解，可以理解！”小C留下一句：“那好，明天我也把你的那些尷尬事到處說，到時(shí)你也別斤斤計(jì)較�。�”徑自而去。小A沖著小C的背影說：“他準(zhǔn)是發(fā)瘋了！”小B說：“這事兒你確是做得不好。小C一向?qū)δ悴诲e(cuò)，上次你生病落下不少功課，都是他替你補(bǔ)上的呢！我看你趕緊找他去認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧！”小A若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭……
明確：
1.這些言行會(huì)增進(jìn)友誼：
小A看到小C趴在桌上一動(dòng)也不動(dòng)，能主動(dòng)走過去關(guān)心；
小B被小C弄痛后表示諒解；
小B勸解小A向小C認(rèn)錯(cuò)；
小A最后能有所悟。
這些言行會(huì)影響友誼：
小B為趕電視不管小C趴在桌上一動(dòng)也不動(dòng)；
小A不守信用，不遵守向朋友許下的諾言；
小C弄痛小B不道歉；
小C揚(yáng)言要報(bào)復(fù)；
2.總結(jié)：
（1）真誠(chéng)關(guān)愛、尊重信任、寬容待人、豁達(dá)大度、克制忍讓、溫和親切、正直誠(chéng)實(shí)、己所不欲，勿施于人、謙遜文雅、耐心得體、保持人格完整，會(huì)為你贏來真正的友誼。
（2）以下心理使你失去友誼：
嫉妒（對(duì)他人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)等心懷不滿，報(bào)以嫉恨，冷言冷語，進(jìn)行攻擊）、猜疑（對(duì)他人言行敏感多疑、不信任，造成人際心理隔閡）、敵意（討厭他人，仇視他人，甚至攻擊他人）、自卑（缺乏自信，總認(rèn)為自己不行，缺乏交往勇氣）、恐懼（與人交往時(shí)緊張害怕，手足無措，語無倫次）、孤僻（孤芳自賞，自命清高，或自慚形穢，孤處一隅）、封閉（掩蓋真情，不信任人，對(duì)人戒備，與人隔絕）、自傲（盛氣凌人，自以為是，使人難堪）、逆反（對(duì)他人的言行不加分析地批判、抵抗和對(duì)抗）、干涉（以打聽、傳播干預(yù)別人的私事、秘密為樂），等。
最后用“心語放送”強(qiáng)化如何贏得友誼。
活動(dòng)6：歡樂時(shí)光
簡(jiǎn)單的相關(guān)技能訓(xùn)練。在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂聲中，教師請(qǐng)同學(xué)們將自己制作的友誼書簽送給班中的一位同學(xué)。方式為抽簽，抽到誰的號(hào)就接受誰的書簽。老師最后可把自己制作的書簽贈(zèng)給課堂表現(xiàn)積極的同學(xué)。
資料：與“友誼”有關(guān)的詞語
友愛 友好 友情 友人 友善 友誼 溫情 情面 人情 情分 情義 情誼 情意 衷情 衷心 忠誠(chéng) 忠實(shí) 忠心 忠貞 真誠(chéng) 誠(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)摯 真切 真摯 摯友 知己 知心 坦誠(chéng) 諒解 包容
親朋好友 情深誼長(zhǎng) 忠心耿耿 忘年之交 刎頸之交
莫逆之交 心心相印 情投意合 形影不離 同甘共苦
生死與共 情同手足 親如同胞 同病相憐 投桃報(bào)李
地久天長(zhǎng) 精誠(chéng)所至，金石為開 肝膽相照，榮辱與共
嚴(yán)以律己，寬以待人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
路遙知馬力，日久見人心。真金不怕火煉
（也可說一些反面的詞語：如欺騙狐朋狗友重義輕利兩面三刀狼狽為奸）
