“節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)”主題班會
活動目的：
通過這次主題班會，使同學(xué)們意識到身邊浪費(fèi)的嚴(yán)重性，意識到中國的資源危機(jī)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并號召全體同學(xué)遵守《中學(xué)生節(jié)約公約》，互相督促，參與到建設(shè)“節(jié)約型校園”的活動中來。
活動準(zhǔn)備：
1、取材于校園中浪費(fèi)水電糧食的相片
2、取材于校園中破壞公物的相片
3、小品《如此浪費(fèi)》
4、高一年段“節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)”問卷調(diào)查
5、地理、政治小組針對資源短缺及其對經(jīng)濟(jì)的影響問題制作幻燈片
6、每位同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙準(zhǔn)備有關(guān)生活中浪費(fèi)的材料及節(jié)約的“金點(diǎn)子”。
活動過程：
一、持人開場白：
甲：同學(xué)們，老師們，（合）下午好！今天我們高一（2）班班會的主題是--（合）“節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)。”
甲：勤儉節(jié)約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)，從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
乙：老一輩無產(chǎn)階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。
甲：勤儉節(jié)約還是我國的建國方針。建國初期，毛主席曾說：“要使我們國家富強(qiáng)起來，需要幾十年艱苦奮斗的時(shí)間，其中包括厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)這一勤儉建國的方針。”乙：正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立干世界民族之林。
甲：可是，今天，節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)呢？經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，大家好象發(fā)現(xiàn)了很多我們生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象，請同學(xué)們發(fā)表一下你們的看法。
二、同學(xué)圍繞生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)言
A、圍繞辦公場所大開空調(diào)，以致樓內(nèi)人員需穿長袖衣來抗寒，講述辦公場所電浪費(fèi)的現(xiàn)象。
B、圍繞商場的霓虹燈徹夜未眠講述電浪費(fèi)的情況。
甲：以上兩位同學(xué)針對辦公場所、商場的電浪費(fèi)做了發(fā)言。那么，除了電浪費(fèi)，還有什么方面有浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？
C、洗車?yán)速M(fèi)大量水
D、通過食堂、飯店大量剩菜、剩飯的事例講述糧食浪費(fèi)。
E、以漫畫作品講述水浪費(fèi)、包裝浪費(fèi)的現(xiàn)象。等等
甲：看來大家對生活中大量的浪費(fèi)都深有體會，節(jié)約的道理大家都懂，但又有多少人真正在實(shí)踐呢？所以，今天我就讓我們以另一種形式來重新體會節(jié)約這個詞。請看小品“如此浪費(fèi)”。
三、小品表演“如此浪費(fèi)”
小品內(nèi)容梗概：從一個住宿生在校期間洗衣浪費(fèi)水，吃飯浪費(fèi)糧食，學(xué)習(xí)浪費(fèi)電、紙張，講究名牌四方面進(jìn)行表演。同時(shí)主持人在旁加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，把一個浪費(fèi)學(xué)生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學(xué)們陣陣掌聲。
四、甲：感謝精彩表演，我剛才看到同學(xué)們都開懷地大笑。其實(shí)，這個小品表現(xiàn)的又何嘗不是我們的日常生活呢？只不過它是以一種夸張的藝術(shù)形式將我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象放大了而已。試問，在座的各位，當(dāng)然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費(fèi)過一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米？如果大家都不記得了，那么，請看一看我們攝影小組的同學(xué)在校園中抓拍的相片。
五、乙用幻燈片展示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象
圖片：1、食堂餐桌；2、垃圾桶里的饅頭；3、地上的可樂瓶；4、一雙襪子、一桶水；5、草叢中的一毛錢；6、地上的草稿紙
乙：上周，我們在年段中針對“校園節(jié)約”做了一份問卷調(diào)查。根據(jù)問卷，我們擺出了校園七大浪費(fèi)行為。（幻燈片）校園七大浪費(fèi)行為
一、不關(guān)緊水龍頭
二、肆意攀比高消費(fèi)
三、不隨手關(guān)燈和電扇等
四、大量使用一次性用品
五、浪費(fèi)糧食
六、光線明亮?xí)r仍開燈
七、浪費(fèi)紙張（紙張只使用一面）
甲：面對日常生活的這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我們也許早已習(xí)以為常。然而，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭時(shí)，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當(dāng)教室宿舍里的電燈、風(fēng)扇在“孤獨(dú)”工作時(shí)，我們是否想到西部山區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課？
同學(xué)發(fā)言：
聯(lián)系自己，每年交學(xué)費(fèi)時(shí)的狼狽，兄長輟學(xué)供己讀書的窘迫，全家人節(jié)衣縮食與校園中同學(xué)生活上的鋪張浪費(fèi)形成鮮明對比，呼吁同學(xué)應(yīng)勤儉節(jié)約。
甲：現(xiàn)在，聽了以上這幾位同學(xué)的發(fā)言，觀看了相片，可能同學(xué)們會意識到自己生活中不經(jīng)意的壞習(xí)慣，其實(shí)是一種多么可憎可鄙的行為。可是，更有甚者，我們有些同學(xué)不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費(fèi)，甚至是肆意破壞的現(xiàn)象。請看相片。
乙用幻燈片展示1、受傷的椅子；2、二樓的消防栓；3、墻上的黑腳��；4、地上的長粉筆；5、壞了的水龍頭；6、23點(diǎn)的教室
乙：同學(xué)們，公家的東西也要錢。上周，我們問卷調(diào)查一個題目：你節(jié)約是為了省錢還是省資源，24.5%選擇省資源，75.5%選擇省錢。今天，我們先不批判這些破壞公物同學(xué)的品格有問題。我們從資源角度來對節(jié)約做一下分析。請地理科代表用幻燈片為大家進(jìn)行講解。
李：由于我國人口數(shù)量大，使自然資源的人均占有量都在世界平均值以下。典型的數(shù)據(jù)：淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，45種主要礦產(chǎn)資源為世界人均二分之一。依次具體比較水資源、土地資源、森林資源，得出結(jié)論：中國人均資源短缺。
乙：資源短缺對經(jīng)濟(jì)有何影響呢？請聽政治科代表的解釋。
楊：觀點(diǎn)為“能源短缺制約中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。先肯定改革開放以來取得的巨大經(jīng)濟(jì)成就，再提出面臨能源危機(jī)的矛盾。從電資源緊張限制生產(chǎn)，煤炭供應(yīng)緊張導(dǎo)致各地煤礦不顧安全加大生產(chǎn)導(dǎo)致礦難事故一再發(fā)生進(jìn)行具體解釋。接著與先進(jìn)國家比較資源短缺同時(shí)又面臨資源的利用率低下，從而聯(lián)系到溫家寶提出的建設(shè)節(jié)約型社會的號召，強(qiáng)調(diào)從我做起，從小做起，推行節(jié)約。
甲：同學(xué)們或許現(xiàn)在可以從一個更高的角度來理解節(jié)約的含義，那應(yīng)該怎么做，才能做到節(jié)約呢？有什么好方法？
同學(xué)發(fā)言：
A：生活上省電、省水的小竅門
B：向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)，利用科技手段節(jié)能
C：向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，取眾所周知的節(jié)能明星陳佩斯為例
D：節(jié)約順口溜
總結(jié)詞：
甲：今天，通過這次班會，希望同學(xué)們在以后的生活中能比以前多節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，也就達(dá)到了我們這次班會的目的了。今天，建設(shè)節(jié)約型社會是全新的社會發(fā)展戰(zhàn)略，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不僅有利于節(jié)約型社會的建設(shè)，也有利于自己的發(fā)展。
乙：作為當(dāng)代中學(xué)生的我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識，現(xiàn)在我們號召，遵守以下“中學(xué)生節(jié)約公約”，請大家齊聲朗讀（幻燈片）
一、節(jié)約用水，適量使用；二、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈；
三、節(jié)約糧食，科學(xué)飲食；四、適度消費(fèi)，精打細(xì)算；
五、杜絕占座，充分利用；六、珍惜紙張，合理利用；
七、愛惜圖書，循環(huán)使用；八、資源再生，隨手環(huán)保；
九、減少垃圾，分類存放；十、互相監(jiān)督，形成風(fēng)氣。
甲：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時(shí)尚。我們堅(jiān)信
合：節(jié)約離我們一定不會遠(yuǎn)！
