給老師培訓(xùn)的主持詞【一】
各位老師，大家好。
為深入貫徹教育部、省教育廳、xx市教育局關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育的政策規(guī)定，扎實(shí)做好新教師培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，經(jīng)研究，教育局組織了這次新任教師實(shí)施為期三年的寒假系統(tǒng)培訓(xùn)，為促進(jìn)新教師向骨干教師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)班主要開設(shè)了教育改革發(fā)展形勢、規(guī)范、教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)生思想教育、班級管理及教科研知識等培訓(xùn)內(nèi)容。參加培訓(xùn)班開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有xxxx ，這次培訓(xùn)班的成功開班，得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并為此做了大量的前期籌備工作，在這里首先讓我們以熱烈的掌聲對他們表示衷心的感謝。
下面請陳局長講話。
老師們，陳局長給我們?nèi)嬷v了本次培訓(xùn)的目的、形式和意義，以及對我們的殷切希望，充分體現(xiàn)了對我們的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們再次以熱烈的掌聲對局領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
下面就新任教師專題培訓(xùn)我傳達(dá)一下培訓(xùn)計(jì)劃：新教師培訓(xùn)堅(jiān)持“一年學(xué)，二年仿，三年創(chuàng)”的原則，分三年三個(gè)階段實(shí)施：第一年：試用期培訓(xùn)。該階段突出“學(xué)”，通過培訓(xùn)，使新教師在職業(yè)道德、教育理念、教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)生教育管理等方面的基本知識、基本要求得到系統(tǒng)訓(xùn)練，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，經(jīng)教育主管部門統(tǒng)一組織的新教師見習(xí)期考核合格予以轉(zhuǎn)正。本期培訓(xùn)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。第二年：發(fā)展期培訓(xùn)。該階段突出“仿”，通過大量教學(xué)案例和觀摩課的學(xué)習(xí)，熟悉所教學(xué)科教材，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，了解學(xué)生思想、心理特點(diǎn)，初步掌握班級管理方法。本期培訓(xùn)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)左右。第三年：提高期培訓(xùn)。該階段突出“創(chuàng)”，在前兩階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師對教學(xué)實(shí)踐和班級管理中的問題進(jìn)行自覺、系統(tǒng)的檢查、診斷、總結(jié)和反思，加強(qiáng)交流研討，進(jìn)一步提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、班主任工作水平，為成長為青年骨干教師打下良好基礎(chǔ)。
本期培訓(xùn)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)左右。就本次培訓(xùn)，我重申以下幾點(diǎn)：
1、記些有質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。對于培訓(xùn)期間的筆記記下來，以便于自己寫心得體會時(shí)借鑒，能記多少是多少，不過于苛求數(shù)量，要有質(zhì)量。記筆記也是一種素材積累的過程，書到用時(shí)方恨少，筆記能達(dá)到這個(gè)效果就好了。
2、要認(rèn)真寫出高質(zhì)量的培訓(xùn)體會。培訓(xùn)體會是對自己獲得的信息一次再融合、提煉、審視的過程，只有坐下來靜心來將聽到的、看到的、想到的整理出來，這樣學(xué)習(xí)才會在你的大腦里扎下根來，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識來思考當(dāng)前獲取的信息，這樣也能做到有針對性、批判地吸取精華內(nèi)容，在寫的過程中同時(shí)也能激發(fā)自己的工作熱情。
最后，祝愿各位新教師在崗前培訓(xùn)活動中學(xué)習(xí)愉快，工作順利，謝謝!
給老師培訓(xùn)的主持詞【二】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、親愛的同學(xué)們:
大家下午好! 金色的秋天，是收獲的季節(jié)，是溫馨的季節(jié)，金秋送爽，丹桂飄香，我們剛剛送走了一年一度的教師節(jié)，又將迎來國慶這個(gè)盛大的節(jié)日。在這樣一個(gè)明媚的下午，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范，加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，充分展示我院教師風(fēng)采，特舉辦“慶國慶、講奉獻(xiàn)、鑄師德”演講比賽，希望通過這次比賽，能夠豐富老師們的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)教師隊(duì)伍的責(zé)任意識。同時(shí)也預(yù)祝各位參賽老師能夠賽出高水平、取得好成績。
為了保證此次比賽的公平公正性和莊重嚴(yán)肅性，我們特意聘請幾位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任此次比賽的評委，他們分別是:
請大家把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給他們。
此次比賽，通過各個(gè)教研室推薦選拔，經(jīng)過初賽、復(fù)賽，最終有9名教師進(jìn)入了我們的決賽資格。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們閃亮登場。他們分別是:
本次比賽采用評委打分制，滿分100分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分。根據(jù)評委打分最終決定一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。
現(xiàn)在有請參賽老師們退場準(zhǔn)備。
下面我宣布:旅游與酒店管理學(xué)院“慶國慶、講奉獻(xiàn)、鑄師德”演講比賽現(xiàn)在開始!
首有請的是，
來自旅游管理教研室的 ，他演講的題目是:
感謝 的演說。下面有請，行政辦公室的 ，他演講的題目是:
謝謝 帶來的演說，下面有請，酒店管理教研室 ，他演講的題目是:
感謝 的演說，下面有請，輔導(dǎo)員辦公室 ，她演講的題目是:
感謝 的演說，下面公布1、2、3位老師的分?jǐn)?shù)， 老師最終得分 分; 老師最終得分 分， 老師最終得分 分;下面有請，應(yīng)用外語教研室的 老師，他演講的題目是:
感謝 老師的演說，下面有請，酒店管理教研室的 老師，他演講的題目是:
感謝 老師的演說，下面有請，輔導(dǎo)員辦公室的 老師，他演講的題目是:
感謝 老師的演說，下面公布第4、5、6位老師的成績， 老師最終得分 分; 老師最終得分 分; 老師最終得分 分 。 下面有請，酒店管理教研室的 老師，她演講的題目是:
感謝 老師的演說，下面有請，旅游管理教研室的 老師，她演講的題目是:
比賽進(jìn)行到這，所有選手已演講完畢，每位老師的演講都非常精彩，充分反映了我院教師良好的精神風(fēng)貌。通過聆聽剛才幾位老師的演講，我再一次體驗(yàn)到了做一名優(yōu)秀教師的尊嚴(yán)和自豪。
下面有請 點(diǎn)評此次活動。
讓我們用熱烈的掌聲感謝 的精彩點(diǎn)評
現(xiàn)在公布第7?9名老師的成績， 老師最終得分 分; 老師最終得分 分; 老師最終得分 分。
我宣布最終獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng)2名: 老師、 老師
二等獎(jiǎng)3名: 老師、 老師、 老師
三等獎(jiǎng)4名: 老師、 老師、 老師
恭喜以上獲獎(jiǎng)選手。
接下來我們進(jìn)行頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，首先頒發(fā)的是三等獎(jiǎng)，有請獲獎(jiǎng)選手 老師、 老師、 老師、 老師上臺領(lǐng)獎(jiǎng)!有請頒獎(jiǎng)嘉賓 為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)!
讓我們以熱烈的掌聲對獲獎(jiǎng)選手表示衷心的祝賀!
接下來頒發(fā)的是二等獎(jiǎng)，有請獲獎(jiǎng)選手 老師、 老師、 老師上臺領(lǐng)獎(jiǎng)!有請頒獎(jiǎng)嘉賓 為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)!
讓我們以熱烈的掌聲對獲獎(jiǎng)選手表示衷心的祝賀!
最后頒發(fā)的是一等獎(jiǎng)，有請獲獎(jiǎng)選手 老師、 老師、 老師上臺領(lǐng)獎(jiǎng)!有請頒獎(jiǎng)嘉賓 為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)!
讓我們以熱烈的掌聲對獲獎(jiǎng)選手表示衷心的祝賀!
我們有理由相信，通過這次比賽，老師們收獲的，不僅僅是獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，更是對教育工作的一次深刻感悟。
老師們，同學(xué)們，旅游與酒店管理學(xué)院“慶國慶、講奉獻(xiàn)、鑄師德”演講比賽圓滿結(jié)束!謝謝大家!
最后有請領(lǐng)導(dǎo)和選手合影留念，請學(xué)生有序退場。
給老師培訓(xùn)的主持詞【三】
尊敬的各位老師:
大家下午好!
有這樣一個(gè)特殊的人群，他們用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂;用知識的火種，照亮成功的彼岸!驀然回首，已是粉筆染鶴發(fā);終生無悔，仍要雛鷹上云端!這，就是我們光榮的人民教師!
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，充分展示我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)教書育人、為人師表的職業(yè)情操，加強(qiáng)教師愛校愛生的，今天，我們在這里舉行“愛我錦鳳”師德演講比賽。
首先，請?jiān)试S我來介紹一下?lián)伪敬伪荣惖脑u委: 好，請大家把掌聲獻(xiàn)給他們。
下面，請?jiān)试S我宣讀本次比賽的評分規(guī)則:
1、 本次比賽采用評委打分制，滿分10分，去掉一個(gè)最高
分，去掉一個(gè)最低分，取平均分。
2、 每4位選手演講完畢公布前2位選手的成績，請?jiān)u委
老師及時(shí)將評分表交給劉銀麗老師。
根據(jù)評委打分，最終決定一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，其余為參與獎(jiǎng)。
首先，讓我們由請1號選手王冉老師，她演講的題目是:《愛孩子》，掌聲有請!
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。今生為師，我們都是神的化身!
由請2號選手熊夢雪，她演講的題目是《愛崗敬業(yè)在心中》 愛崗敬業(yè)不是一句口號，要落實(shí)到我們教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
由請3號選手王麗明老師，她演講的題目《做一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師》，掌聲由請。
做一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，說起來容易做起來難，我們要要個(gè)要求自己，
由請4號選手王彥慧老師，她演講的題目是《有愛就有一切》。 師愛如春風(fēng)，溫暖孩子的心靈;師愛如雨露，滋潤孩子的心田。一切從愛開始，有愛就有一切。
下面，公布1號2號選手的成績。一號選手的依次得分是:，最終得分是;2號選手的依次得分是:。最終得分是:
下面，演講繼續(xù)。由請5號選手張露馨老師，她演講的題目是《做學(xué)生喜歡的老師》
衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，不僅要看他取得多少榮譽(yù)，更要看她能否得到學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。做學(xué)生喜歡的教師，這是我們每個(gè)人的終極追求!
由請6號選手趙賽男老師，她演講的題目是《愛與責(zé)任》
愛在左，責(zé)任在右，在教育道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，讓這一徑長途花香彌漫!
下面，公布3號4號選手的成績。
由請7號選手趙溢男老師，她演講的題目是《師愛如春雨 潤物細(xì)無聲》
教學(xué)誘發(fā)，而無定法，面對學(xué)生這個(gè)獨(dú)特的群體，讓我們關(guān)愛他們，因材施教，讓每一個(gè)孩子擁有屬于自己的一片天空!
由請8號選手劉小梅老師，她演講的題目是《在希望的田野上耕耘》
每一個(gè)孩子都是祖國的希望，我們很榮幸能成為一代又一代希望的導(dǎo)師，在這希望的田野上，讓我們帶著一顆愛心、誠心、責(zé)任心來辛勤耕耘!
剛才參賽的8位選手都以飽滿的精神，昂揚(yáng)的姿態(tài)，為我們奉獻(xiàn)了精彩的演講。讓我們再一次為各位選手的精彩表現(xiàn)致以熱烈的掌聲。
下面，由請馬校長為本次演講做總結(jié)。
馬校長的一番話耐人尋味，發(fā)人深思。我們錦鳳小學(xué)正處在基礎(chǔ)發(fā)展階段，我們都是開拓人、奠基者，面對困難，我們要勇往直前，砥礪前行，因?yàn)榉椒ǹ偙壤щy多!
下面，公布5號6號7號8號4位選手的成績:
至此，8為選手的成績都已公布完畢。獲得本次比賽一等獎(jiǎng)的是: ，獲得本次比賽二等獎(jiǎng)的是: 。
恭喜這3位教師，也感謝其余幾位教師的參與。
結(jié)束語:教師平凡而又偉大,教育的歷程如詩如虹，教育的追求永無止境。今天，我們謳歌的是一種高尚的職業(yè)，今天，我們贊美的是一種崇高的德行。學(xué)高為師，身正為范，只是我們永恒的追求。讓我們以本次演講為契機(jī)，在今后的教育活動中，以“有愛心、有誠心、有責(zé)任心、有感恩心”來塑造我們的心靈吧!錦鳳是我家，輝煌靠大家!我宣布，“愛我錦鳳”師德演講比賽到此結(jié)束，謝謝各位!
給老師培訓(xùn)的主持詞【四】
A: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
B: 親愛的同學(xué)們
合:大家晚上好!
A:教師是人類靈魂的工程師、社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身
B:民族振興，教育為本;教育振興，教師為本。教師的存在就是教育人和塑造人。
A:為了進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，樹立一批師德師風(fēng)典范，激勵(lì)廣大青年教師更好的愛崗敬業(yè)，教書育人，我系在此舉辦了師德演講比賽。 B:希望通過這次比賽可以豐富同學(xué)們的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識。同時(shí)也希望大家能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采!
A:參加本次比賽的評委及嘉賓有:
B:
A:讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!接下來為大家宣讀本次比賽規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn):
B:下面我宣布本次師德演講比賽正式開始
結(jié)束詞
A:感謝所有選手。請大家耐心等待最后的結(jié)果。下面有請。。老師為我們作點(diǎn)評。有請!
B:感謝。。老師的點(diǎn)評。經(jīng)過最后的統(tǒng)計(jì)，本次比賽的結(jié)果已經(jīng)出來，下面有請。。。老師為我們宣讀獲獎(jiǎng)名單。
A:讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀以上獲獎(jiǎng)同學(xué)。一日為師，終身重德。有偉人用青春、生命做代價(jià)高舉師德師魂的火炬，有智者用思想、博愛做橋梁抵達(dá)教育理想的彼岸。
B:我們更當(dāng)奮勇前行，繼續(xù)這無止境的事業(yè)，托起那未來者的身軀。只需守住這一份清凈，懷著那一腔熱情，我們可以走得更遠(yuǎn)。
A:本次比賽到此就全部結(jié)束了。感謝所有選手的精彩表現(xiàn)。同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的支持。
B:請?jiān)u委和嘉賓退場!請。。。部門的成員留下清理會場。
A:在平凡與偉大的教育工作中愛是最美麗的語言，我們要擁有博愛之心，用愛去對待孩子，影響孩子，關(guān)心他們的成長，有情1號選手李霞她的參賽題目是《博愛》 請2號選手做好準(zhǔn)備
B:什么是“捧著一顆心來，不帶半根草去”什么是“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”《無悔的選擇，無私的愛》演講者2號選手朱衡請3號選手做好準(zhǔn)備
A:能夠感激他人而又被他人感激，必須具備一種品質(zhì)，這種品質(zhì)便是真誠，凡事常懷一顆感激的心，就會有一股無窮的力量推動著你。有請3號參賽選手曾秀，參賽題目《師德??教師的立身之本》請4號選手做好準(zhǔn)備
B:下面宣讀選手得分 下面有請4號選手朱婷，她的參賽題目是《讓教師禮儀伴隨我們的一生》 請5號選手做好準(zhǔn)備
A:教師的工作特性就是平凡中有他的偉大之處。讓我們一起在林倩玉同學(xué)的帶領(lǐng)下感受教師的偉大。下面有請5號選手帶來《頌師德，感師恩》請6號選手做好準(zhǔn)備
B:“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！蔽蚁耄@大概就是我們教師一生的真實(shí)寫照。教師的一生很平凡，就是面對不同的學(xué)生，當(dāng)個(gè)孩子王;但是教師的一生又不平凡，正所謂“合抱之木生于毫末，九層之臺，起于累土”??我要說的是:棟梁之才，緣于教師。請聽，06號選手張小輝帶來的《師道在勤》請07號選手做好準(zhǔn)備
A:下面宣讀選手得分 “有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。”那么，老師們，既然師魂是一道最雋永的風(fēng)景，我們該用什么去鑄就它呢?下面請欣賞有07號選手李彥青帶來的《鑄高尚師德，樹人格豐碑》請08號選手做好準(zhǔn)備。
A:一位哲人曾說過，這世界上唯有兩樣?xùn)|西能深深震撼我們的心靈，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德品質(zhì)那么教師的道德品質(zhì)高尚在何處呢?請聽08號選手徐炯帶來的《選擇做教師，做教師的選擇》請09號選手
做好準(zhǔn)備
A:下面宣讀選手得分 有這么多年輕人無怨無悔選擇了教師這一職業(yè)，我們有理由相信:在教育這條路上，一定會有新的希望，一定能收獲新的風(fēng)景。下
面歡迎9號選手岳爽帶來《師德感悟》請10號選手做好準(zhǔn)
B:印度詩人泰戈?duì)栒f:花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。這就是綠葉對花的情意。請聆聽由10號選手朱典康帶來的《師德頌》請11號選手做好準(zhǔn)備
B:下面宣讀選手得分 春蠶、蠟燭、粉筆一個(gè)個(gè)生動的比喻，是老師無私奉獻(xiàn)的見證;無所保留，有教無類，只為那用信念鑄就的理想。歡迎11號
選手帶來《師德》請12號選手做好準(zhǔn)備
A:五柳先生的妻子曾這樣評價(jià)其丈夫:“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。我想教師職業(yè)也是這樣，它在給別人帶來靈魂啟迪的同時(shí)，也收獲著自己心靈的感動。這份感動，讓自己快樂，讓自己沉醉。其實(shí)，人富有與否取決于他自己心里的那桿秤。請欣賞12號選手帶來的《師德感悟》請13號選手做好準(zhǔn)備
B下面宣讀選手得分 教師太陽地下最光輝的職業(yè)，他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來之光永駐;以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹長青;以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開放;以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹擴(kuò)展年輪!請聽13號選手肖春丹帶來的《師德，師風(fēng)》
