實踐與服務類
實踐與服務包含社會實踐、社會服務和安全教育與實踐三個分項。若三個分項測評結果為1A2P或2A1P或3A，則實踐與服務測評結果為A等；若三個分項測評結果為3P，則實踐與服務測評結果為P等；若三個分項測評結果含有E等，則實踐與服務測評結果為E等。
社會實踐測評實施辦法
（一）測評的內(nèi)容和方式
測評的內(nèi)容包括完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩個方面。
1．完成課時情況
完成課時情況測評主要由教師根據(jù)學生參加社會實踐活動情況進行綜合評定，測評結果分P、E兩等。完成2周的社會實踐活動課時，包括在市級(或在市教育局認定的縣級)社會實踐基地完成3天實踐項目和學校勞動技術課程學習的，則可評定為P等，未完成社會實踐活動課時和學校勞動技術課程學習的，則評定為E等。
2．社會實踐表現(xiàn)
社會實踐表現(xiàn)的測評主要由教師在學生自評、互評的基礎上，結合學生在社會實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進行綜合評定。測評結果分P、E兩等。
（二）測評結果的評定
1．完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩方面測評結果均為P等，則社會實踐測評結果為P等；若測評結果中含有 E等，則社會實踐測評結果為E等。
2．學生在達到2個P等的基礎上，符合下列條件之一，其社會實踐類測評結果可評定為A等：
（1）初中階段榮獲校級及以上“社會實踐活動先進個人”、“社會實踐活動優(yōu)秀成果獎”等榮譽稱號，并經(jīng)教育行政部門認可的，可評定為A等（校級比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的10％以內(nèi)）。
（2）參加寧波市級及以上中學生研究性學習活動成果評比并獲獎者；
（3）參加寧波市初中勞動與技術操作比賽并獲獎者；
（4）初中階段參加由市教育局和市科協(xié)聯(lián)合主辦的中小學航空航天、航海，車輛模型比賽并獲獎者；
（5）初中階段參加縣(市)區(qū)級及以上教育行政部門或教育行政部門和科協(xié)聯(lián)合主辦的中小學科技活動并獲獎者。
社會服務測評實施辦法
（一）社會服務測評內(nèi)容和方式
社會服務測評的內(nèi)容包括學生在志愿服務、公益活動等方面的實踐表現(xiàn)，由教師結合學生自評、學生互評、家長評議及參加公益活動的證明等進行綜合評定。測評結果分P等和E等。
（二）測評結果的評定
1．學生能積極參與學校組織的社會服務活動和各項公益活動(每年2次以上)，在家能幫助父母做力所能及家務勞動的，測評結果可評定為P等；
2．學生在P等的基礎上，初中階段榮獲校級及以上“優(yōu)秀志愿者”、“學雷鋒積極分子”等社會服務類榮譽稱號，并經(jīng)教育行政部門認可的，可評定為A等(校級比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的10％以內(nèi))。
安全教育與實踐測評實施辦法
（一）測評內(nèi)容與方式
測評內(nèi)容包括學生行為表現(xiàn)和學習效果兩個方面。
1．行為表現(xiàn)
行為表現(xiàn)主要包括學生參與學校安全教育和安全演練的態(tài)度、表現(xiàn)和習慣等情況，測評結果分P、E兩等。
行為表現(xiàn)測評確定方法：行為表現(xiàn)測評必須同時符合以下三個條件即確定為P等，否則為E等。(1)學生在初中階段須參加4次以上的學校綜合性的安全演練；(2)學生在初中階段須完成《中小學公共安全教育指導綱要》中規(guī)定的社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊相關內(nèi)容的學習；(3)參加自救互救技術和心肺復蘇培訓活動。
2．學習效果
學習效果的測評主要由教師根據(jù)學生日常行為習慣、實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進行綜合測評。測評結果分P、E兩等。測評由班主任結合學生自評、學生互評等進行綜合評定。
（二）測評結果的評定
1．行為表現(xiàn)和學習效果兩方面測評結果均為P等，則安全教育與實踐測評結果為P等；若兩方面測評結果中含有 E等，則安全教育與實踐測評結果為E等。
2．學生在達到2個P等的基礎上，符合下列條件之一，則可評定為A等：
（1）初中階段遇到公共安全突發(fā)事件或在安全演練中有突出表現(xiàn)者。(由學校評定，比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi))
（2）在參加社會實踐基地學習中，掌握公共安全知識全面扎實、學習效果優(yōu)秀者(由市級或市教育局認定的學生社會實踐基地與學�？己舜_定，比例控制在學校畢業(yè)生數(shù)的 15％以內(nèi))。
（3）初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的各項安全知識競賽并獲獎者。
（4）初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的自救互救技術比賽并獲獎者。
