滄州市幼兒園中小學(xué)校歷放寒假時(shí)間安排

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滄州市幼兒園中小學(xué)校歷放寒假時(shí)間安排

小學(xué)
現(xiàn)象一:鼓樓小學(xué)三年級(jí)趙一飛同學(xué)告訴記者,寒假一共20天,作業(yè)是一本32頁的《寒假大本》和3篇作文,以及聽讀英語、口算天天練等口頭作業(yè)。放假第4天《寒假大本》就已經(jīng)搞定了,現(xiàn)在只剩三篇作文了,節(jié)后再做。


現(xiàn)象二:光榮巷小學(xué)六年級(jí)的李琛告訴記者:“我寒假作業(yè)還沒有動(dòng),想玩夠了再做! “開學(xué)前留出3天,啥都不干,光寫作業(yè),肯定能做完!


家長(zhǎng)要起到引導(dǎo)督促作用
家長(zhǎng)黃女士說:“孩子剛上一年級(jí),根本不知道什么是計(jì)劃,更不可能指望孩子自己合理安排寒假作業(yè)。做家長(zhǎng)的,要起到引導(dǎo)督促作用,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把孩子的寒假作業(yè)進(jìn)程規(guī)劃得很細(xì)致,過兩年,我就讓他安排自己的學(xué)習(xí)!
教師作業(yè)頁數(shù)÷放假天數(shù)=每天作業(yè)
青年路小學(xué)的王小倩老師說,《寒假大本》中混合了語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)等綜合的知識(shí)點(diǎn),難免會(huì)有一些比較難的題目。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考,不能當(dāng)成任務(wù)來完成。如果放假兩天就拼命地把所有作業(yè)都應(yīng)付完,以后的時(shí)間只玩,到了開學(xué)會(huì)把以前學(xué)的知識(shí)忘得一干二凈,不利于知識(shí)的鞏固。以一本《寒假大本》30頁,放假20天來算,每天平均做1.5頁,但是因春節(jié)要休息7天,所以每天做3頁就可以了,認(rèn)真思考每一道題,保質(zhì)保量完成《寒假大本》,才是發(fā)這本作業(yè)的意義所在。不論是提前趕,還是最后趕,都是不合理的計(jì)劃。
初中
現(xiàn)象一:五中的韓光欣同學(xué)正在讀初一,她告訴記者,放假一周作業(yè)基本就做得差不多了。自己又買了一些輔導(dǎo)書,正在做練習(xí)。
現(xiàn)象二: 十三中初三的堯西同學(xué)介紹,該校把寒假分成3個(gè)時(shí)間段,不同的階段布置相應(yīng)的作業(yè), “這樣的方式有助于我們按計(jì)劃完成作業(yè)!绷硪晃煌舫赏瑢W(xué)說:“我不太會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),我覺得這樣挺好。希望以后暑假也這樣布置!
家長(zhǎng)希望孩子學(xué)著自己做計(jì)劃
家長(zhǎng)張愛華女士告訴記者:“孩子上初中后基本不過問她的學(xué)習(xí)了,但她這方面的能力不是特別強(qiáng),喜歡做什么作業(yè)就一口氣做完,不喜歡的科目就一直拖著。按照學(xué)校的計(jì)劃做,還是很合理的,希望孩子能學(xué)著自己做計(jì)劃!
老師:“化整為零”很輕松
擷秀中學(xué)的姜竹梅副校長(zhǎng)表示,雖然有些學(xué)校將作業(yè)進(jìn)度進(jìn)行細(xì)致劃分,但是一次性發(fā)給學(xué)生,還不能在根本上解決合理規(guī)劃作業(yè)進(jìn)度的問題,并且會(huì)造成學(xué)生過于依賴學(xué)校的計(jì)劃,喪失了自主學(xué)習(xí)、自主計(jì)劃的能力。因此,寒假中,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),根據(jù)孩子的具體情況制訂一個(gè)合理的作業(yè)進(jìn)度,督促孩子每天都要學(xué)習(xí)。在制訂作業(yè)計(jì)劃時(shí),同時(shí)要考慮到過年的氣氛,讓學(xué)生張弛有度地學(xué)習(xí)。勞逸結(jié)合,化整為零,才能輕松地提高學(xué)習(xí)效率。
高中
現(xiàn)象一:高二學(xué)生金葉告訴記者,假期她主動(dòng)報(bào)了好幾門輔導(dǎo)班,每天輔導(dǎo)班都會(huì)有很多作業(yè),頭一天晚上做完,第二天就要帶過去聽老師講解。因?yàn)闀r(shí)間安排得很滿,所以暫時(shí)沒有多余的時(shí)間做學(xué)校布置的寒假作業(yè)。金葉說:“學(xué)校布置的書面作業(yè)不多,基本以自己復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)為主,我打算開學(xué)前幾天把書面作業(yè)做完!

現(xiàn)象二:三中高一年級(jí)的徐樂同學(xué)告訴記者,剛放假時(shí)自己沒報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班,抓緊寫了兩天作業(yè),但是看到同學(xué)們都忙著上課外輔導(dǎo)班,最近也開始報(bào)輔導(dǎo)班了。徐樂說,雖然時(shí)間有點(diǎn)緊,但是他能做到作業(yè)兼顧,不論課內(nèi)課外,都是提高自己的機(jī)會(huì)。
  家長(zhǎng):放心孩子安排自己的學(xué)習(xí)
一位高三同學(xué)的家長(zhǎng)薛某告訴記者,孩子已經(jīng)不小了,他們很放心孩子自己安排學(xué)習(xí)。是否做作業(yè),做什么作業(yè),做多久,什么時(shí)候放松一下,都是孩子自己決定,畢竟自己最了解自己的狀態(tài)。
老師:留作業(yè)是為了讓學(xué)生假期有規(guī)律
據(jù)徐州三中袁向萍副校長(zhǎng)介紹,留作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生的假期生活有規(guī)律。從按時(shí)上學(xué)突然到?jīng)]有時(shí)間約束的假期,很多學(xué)生會(huì)沒有目的,出現(xiàn)睡懶覺、不按時(shí)吃飯、夜里不睡早上不起的不良現(xiàn)象。通過寒假作業(yè)的形式,做適當(dāng)?shù)木毩?xí),保證有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活。在作業(yè)時(shí)間的安排上,每周安排5?6天比較適中,學(xué)生要給自己一些其他活動(dòng)的時(shí)間,比如旅游、走親訪友。如果計(jì)劃安排得太滿,反而沒有可實(shí)施性

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