【摘要】為了讓考生更好地了解招生動(dòng)態(tài)，思而學(xué)教育中考頻道編輯并整理了浙江溫州平陽高中中考錄取政策，希望能給考生特供到幫助，選擇到理想的學(xué)校!
高中招生錄取
(一)招生原則
高中階段學(xué)校招生要堅(jiān)持全面衡量、綜合評(píng)價(jià)、尊重選擇、擇優(yōu)錄取的原則，改變以學(xué)科考試分?jǐn)?shù)簡單相加作為高中招生唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果;既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程;既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
(二)招生計(jì)劃
全縣普通高中招收縣內(nèi)新生3680人(民辦學(xué)校另向縣外招收一定數(shù)量的新生);中職新生3180人，其中五年制高職(含“3+2”)680人、職業(yè)中專(職高)2500人;合計(jì)6860人。預(yù)計(jì)初中畢業(yè)生升入高中的升學(xué)率將達(dá)97%以上。
(三)志愿填報(bào)
1.普通高中招生志愿填報(bào)時(shí)間定為學(xué)業(yè)考試成績公布后�？忌仨氃谝�(guī)定時(shí)間內(nèi)填報(bào)報(bào)考志愿(其中包括擇校<自費(fèi)>生也必須填報(bào)志愿)，逾期不予補(bǔ)報(bào)�？忌驹敢唤�(jīng)上報(bào)，不得更改和放棄。
2.報(bào)考本市五年制高職和各類中等職業(yè)學(xué)校，考生不需填報(bào)志愿。
報(bào)考外地五年制高職和中等職業(yè)學(xué)校，考生可到縣教育局中招辦(職成教科)報(bào)名，并填報(bào)志愿。
(四)高中錄取
1.普通高中學(xué)校錄取批次及順序
今年普通高中學(xué)校分兩批錄�。�
第一批：省一級(jí)重點(diǎn)普通高中(平陽中學(xué))公費(fèi)生;
第二批：其它普通高中公費(fèi)生和所有普通高中擇校(自費(fèi))生。
2.普通高中學(xué)校錄取辦法
⑴省一級(jí)重點(diǎn)普通高中(平陽中學(xué))統(tǒng)招公費(fèi)生錄取的前置條件是：我縣戶籍(含外縣戶籍符合享受我縣戶籍同等待遇的考生，下同)有學(xué)號(hào)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，綜合素質(zhì)測評(píng)等第為2A2P以上(含2A2P)，綜合表現(xiàn)評(píng)定為合格以上(含合格)。
⑵其他所有普通高中統(tǒng)招公費(fèi)生錄取的前置條件是：我縣戶籍應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生，綜合素質(zhì)測評(píng)等第為4P以上(含4P)，綜合表現(xiàn)評(píng)定為合格以上(含合格)。
⑶普通高中擇校(自費(fèi))生的錄取采取統(tǒng)招和自主招生相結(jié)合的辦法。各招生學(xué)校按照擇校(自費(fèi))生計(jì)劃數(shù)一定比率參與統(tǒng)一錄取，其余由學(xué)校在縣劃定的普通高中最低錄取控制分?jǐn)?shù)線內(nèi)自主招生。統(tǒng)招擇校(自費(fèi))生錄取的前置條件是：綜合素質(zhì)測評(píng)等第為4P以上(含4P)，綜合表現(xiàn)評(píng)定為合格以上(含合格)。已經(jīng)被縣教育局中招辦統(tǒng)招(公費(fèi)、擇校)錄取的學(xué)生不再參與學(xué)校自主招生錄取。
普通高中統(tǒng)招錄取辦法是：根據(jù)招生計(jì)劃，結(jié)合初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績、政策照顧與特長加分，按照批次分批錄取。同一批次實(shí)行“平行志愿”的錄取方式，分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿：即在縣劃定的普通高中最低錄取控制分?jǐn)?shù)線內(nèi)，先按學(xué)業(yè)考試成績(含政策照顧與特長加分)從高分到低分進(jìn)行投檔錄取順序排序，排序時(shí)如遇同分，則以語、數(shù)、英三科總成績從高分到低分排序，再則以語文、數(shù)學(xué)兩科總成績從高分到低分排序，最后以語文成績從高分到低分排序，投檔錄取順序排定后，依據(jù)考生志愿順序，參考綜合評(píng)語和《學(xué)生成長記錄冊》，依次擇優(yōu)錄取。
⑷平陽中學(xué)將招收定向保送生348名，招收辦法報(bào)市教育局中招辦備案后另行發(fā)文。
⑸普通高中特長生招生。
