大一新生入學都要對自己未來做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，那么應用生物科學專業(yè)大學職業(yè)規(guī)劃一般是什么呢？思而思學教育網(wǎng)小編整理了關于大學應用生物科學專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文8篇，請仔細閱讀。
• 專業(yè)簡介
應用生物科學專業(yè)是一個多學科、寬口徑的應用性專業(yè)，具有廣闊的發(fā)展前途。招生和培養(yǎng)按理學學位和農(nóng)學學位二類進行。強調(diào)開放式選課，重視學生的基本技能訓練。本專業(yè)以生物技術(shù)、生物信息等高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生物、昆蟲、微生物上的應用為目的，造就能從事生物資源利用、食品、醫(yī)藥、生物資源開發(fā)、環(huán)境保護等相關領域的技術(shù)與設計、應用與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級人才。
• 培養(yǎng)目標
本專業(yè)注重科學基礎與工程實踐教學，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和國際視野，掌握現(xiàn)代食品科學基礎理論和食品工程技術(shù)知識，具注重科學基礎與工程實踐教學，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和國際視野，掌握現(xiàn)代食品科學基礎理論和食品工程技術(shù)知識，具備科學研究與技術(shù)管理能力，能在食品生產(chǎn)、流通與行業(yè)監(jiān)管領域從事規(guī)劃管理、科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、工程設計、技術(shù)管理、安全性與品質(zhì)控制等方面工作的高素質(zhì)復合型食品科學與工程技術(shù)人才。
• 培養(yǎng)要求
學生主要學習物理、化學、生物學與食品工程學的基礎理論和基本知識，接受食品科學研究、工程設計與生產(chǎn)技術(shù)管理能力的基本訓練。
• 名人學者
馮啟里、葉慶富、林建華等。
課程要求
• 主干課程
植物生理學、基礎生物化學、遺傳學、植物病理學、農(nóng)業(yè)昆蟲學、園藝種植資源學、園藝植物育種學、園藝作物栽培學、園藝產(chǎn)品貯藏學、園藝產(chǎn)品加工學、教學實習等。
• 學科要求
該專業(yè)對生物科目要求較高。該專業(yè)適合對農(nóng)業(yè)生物、生態(tài)、作物發(fā)育、遺傳感興趣的學生就讀。
• 知識能力
1.掌握食品相關的化學、物理和生物學科的基礎理論和基本技能；
2.掌握食品工程單元和生產(chǎn)設備的基礎理論和應用知識，具有生產(chǎn)流水線和食品生產(chǎn)設備的運用能力和研究、設計、改進的初步能力；
3.掌握食品生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量分析和安全性控制的基礎理論和基本技能，具有設計和運用生產(chǎn)技術(shù)和工藝的能力，以及食品分析檢驗和先進質(zhì)量管理體系的應用能力；
4.具有食品生產(chǎn)過程的技術(shù)經(jīng)濟分析和生產(chǎn)組織管理能力；
5.掌握科學研究的基本方法，具有食品科學研究與技術(shù)開發(fā)的初步能力。
1、專業(yè)概述
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專門人才。
2、培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、科研能力。
主干學科：生物學
主要課程：動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發(fā)育生物學、神經(jīng)生物學、分子生物學、生態(tài)學等
專業(yè)實驗：動物生物學實驗、植物生物學實驗、微生物學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗等。
實踐：包括野外實習、畢業(yè)論文等，一般約10周～20周。
3、就業(yè)情況
就業(yè)現(xiàn)狀:
對人口、食物、環(huán)境、能源等問題進行綜合研究，開創(chuàng)各種綜合解決這些問題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起，最終將發(fā)展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè)。由此可以看到，生物學的發(fā)展和人類的未來息息相關。因此，世界各國都很重視，西方國家尤其非常發(fā)達，雖然我國生物產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占比重還不是很大，但近幾年來增長很快，發(fā)展勢頭很猛。
4、就業(yè)前景：此專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事職業(yè)有：動物科學者、食物科學家和技術(shù)員、生物學者、生物化學學者、微生物學者、動物學者和野生動植物學者、大學生物學教師、大學環(huán)境學教師、大學健康專業(yè)教師、工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、育苗場及溫室管理者、農(nóng)場和漁場管理者。
5、21世紀是生物技術(shù)的世紀，從事生物技術(shù)研究與開發(fā)的人才將倍受用人單位的器重。事實上，該專業(yè)從20世紀末已開始預熱，21世紀初火熱的程度可能不及其他熱門專業(yè)，但隨后它將以令人驚訝的速度火熱起來，并將占據(jù)科研前沿的位置。
能力要求：樂于與他人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度；能夠激發(fā)并保持自己對目標的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務；能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責任感地，值得信賴地履行自己的職責；注重細節(jié)。
6、總體經(jīng)驗：要求從業(yè)者具備大量的技能、知識和工作經(jīng)驗。許多職業(yè)要求從業(yè)者具備超過五年的工作經(jīng)驗。例如，要成為一名外科醫(yī)生，在完成四年的大學課程之后，還須經(jīng)過五至七年的專科學習與實習，方能從業(yè)。
教育背景：從業(yè)者至少應具備學士學位。然而，許多職業(yè)要求從業(yè)者擁有研究生文憑。例如，有些僅要求碩士學位，而有些則要求博士、醫(yī)學博士或法學博士。
7、學該專業(yè)的學生，大部分選擇出國，因為，發(fā)達國家一些生物技術(shù)公司、制藥企業(yè)和擁有自己環(huán)保管理部門的公司向人們提供了令人感興趣的工作。那些不僅僅只掌握生物學基礎知識的人有很好的工作機會。在過去幾年中，發(fā)達國家對生物學畢業(yè)生的需求出現(xiàn)增長，失業(yè)人數(shù)下降了。大概60%從事教育工作，擔當教授、副教授、講師或助教，只有20%的人就業(yè)于大中型企業(yè)。但是很多情況說明，這個比例將要發(fā)生變化：一方面是自然科學領域新創(chuàng)辦的企業(yè)增加了，例如從大學校辦企業(yè)拆分出來的企業(yè)或像“生物區(qū)”那樣的倡議團體，另一方面是公立大學、科研組織和政府囊中羞澀。這個現(xiàn)象將使以后有更多的生物學學生在私人經(jīng)濟界找工作。盡管人們給予厚望，但到目前為止生物技術(shù)領域就業(yè)市場還沒有繁榮起來。以德國為例，在17個所謂的生物區(qū)中有450個年輕的生物技術(shù)企業(yè)，它們主要雇用分子生物科學者從事研究、關照和招徠顧客以及兜售產(chǎn)品。在這里人們不再是僅僅需要具備專業(yè)技術(shù)知識，而且也日益需要企業(yè)化的思維和對公共關系工作的敏銳感覺，就像工業(yè)界的研究也是這樣。
8、活是自我成長，自我蛻變，自我學習的過程。不要指望別人給你什么，是你想要什么。每天，你都是一個嶄新的自我，每天都讓自己有一些變化，每天都讓自己成長，發(fā)現(xiàn)自我并開發(fā)自我。在追求的過程中把握心態(tài)，保持一個積極的心態(tài)，不斷在生活中奮進，在挫折磨難中尋找快樂并開心地做自己。
