按照教育部規(guī)定，11月20日后用人單位可以進入高校招聘畢業(yè)生。近日，河北理工大學、河北工程學院、河北醫(yī)科大學等學校相繼舉辦人才交流會，明年即將畢業(yè)的大學生迎來了第一次就業(yè)高潮。許多大學生都在忙著準備簡歷、搜集信息，參加各種各樣的招聘會。有的學生在一次又一次面試失敗以后，開始懷疑自己的實力，變得越來越不自信。
那么，應屆畢業(yè)生應該如何給自己準確定位，以便少走彎路、邁好職業(yè)生涯的第一步呢?
了解就業(yè)形勢
近年來，大學生面臨著越來越大的就業(yè)壓力，下面一些基本情況就是嚴峻就業(yè)形勢的具體體現(xiàn)：
高校畢業(yè)生人數(shù)每年增長自2001年起，我國各類高校畢業(yè)生突破百萬，到了2003年達到了212萬，2004年則達到了280萬，最近教育部門公布2005年全國各類高校畢業(yè)生人數(shù)將達到338萬人。如果有20%的學生今年不能順利就業(yè)的話，明年將有約400萬高校畢業(yè)生面臨就業(yè)。
城鎮(zhèn)就業(yè)壓力增大據有關部門統(tǒng)計，1995年全國城鎮(zhèn)待業(yè)人口為520萬，1999年則上升到了1300萬，2002年則達到了1600萬。專家估計2004年至2006年，我國城鎮(zhèn)待業(yè)人口每年還要上升。而社會所能提供的就業(yè)崗位相對較少。
農村剩余勞動力需要轉移二十世紀九十年代中期，全國有8至9千萬農民工在城鎮(zhèn)打工，2003年全國有1.4億農村剩余勞動力，2004年更是達到了1.5億人。這些剩余勞動人口，除一部分在當?shù)貙ふ页雎芬酝�，大部分人選擇進城務工。雖然他們的就業(yè)層面與大學生可能會有不同，但也形成一定的沖擊力。
每位即將畢業(yè)的學生，都應對求職的困難有充分的認識，都應問 一下自己：“你憑什么在激烈的競爭中找到一份滿意的工作?”
認清職業(yè)類型
機會總是垂青那些有準備的人，當你即將走出校門開始你的職業(yè)生涯時，可以先問問自己：我想干什么?我能干什么?干什么工作我會快樂?要弄清這些問題，不妨先分析自己的職業(yè)類型。
有社會學家做過調查，我國目前有各種職業(yè)約一萬多種，但從人的職業(yè)氣質劃分，大體可以分為五類：技術型此類性格的人喜歡鉆研，智商高，有個性，耐得住寂寞，在技術崗位、科研崗位上能出成果;性格內向者較多，一般不愿意做管理工作。管理型此類性格的人溝通能力強，情商高，有較強的組織能力、協(xié)調能力、自我控制能力。面對危機時不沮喪、不氣餒，能冷靜分析，并做出決斷，控制局面。創(chuàng)造型此類性格的人有活力，有朝氣，財商高，不怕冒險，不怕失敗，希望將來有自己的公司、品牌，或是有反映自己成就的社會地位、財富。獨立自主型此類性格的人往往有一技之長，有主見，工作有激情，有獨到見解，性格獨立，不愿受約束，有一定的藝術氣質。適應型此類性格的人人際關系好，有團隊意識，為人誠懇、忠誠，勤奮敬業(yè)，往往個人價值觀決定其事業(yè)成就的大小。應該指明的是，上述分析并不是把人分成五類，對號入座即可，
實際上有的人可以同時具備兩種或幾種職業(yè)氣質。隨著社會環(huán)境的變化、社會角色的轉變，每個人的職業(yè)類型也會發(fā)生變化。問題是，你將來的職業(yè)類型可能屬于哪一種或哪幾種?
分析自己的實力
在現(xiàn)實生活中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)別人的一些優(yōu)點，但我們很少認真總結自己，發(fā)現(xiàn)自己潛在的優(yōu)點。在即將走出校門，開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯之前，每位學生可以設計一個自我調查表，做到清點自己，了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，以便超越自己。
專業(yè)能力的自我調查這包括所學專業(yè)及在所學的專業(yè)課程中對哪幾門更感興趣?實習、實驗能力如何?有無自學其它專業(yè)?有沒有二學歷?在校期間上過哪幾門選修課?英語、計算機程度如何?
社會實踐能力調查是否參加過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?有無榮譽證書?是否利用寒暑假打過工?有無單位出具的工作鑒定?是否參加過學生社團工作?是否利用業(yè)余時間做過兼職工作?是否參加過科技競賽活動?有無獲獎證書?有無發(fā)表的學術論文?
世界觀、價值觀、人生觀的自我調查是否中共黨員、學生干部?
能否自覺學習政治經濟理論著作，不斷提高自己的理論修養(yǎng)?對國內、國際的政治、經濟、軍事時事了解多少?對財富有何看法?
創(chuàng)新意識與競爭意識的自我調查在學習方法、實習實驗過程中有無獨到的見解與方法?在社會實踐中有無課堂知識以外的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明?在日常學習、校園文化活動、社會實踐中是否踴躍報名并敢于參加競爭?能否做到公平競爭?
誠信意識與團隊意識的自我調查在生活中是否誠實守信?有無考試作弊的經歷?是否樂于助人?是否看重集體榮譽?是否參與組織過集體活動?
個人修養(yǎng)情況調查閱讀過多少古今中外文學著作?閱讀過多少社會學、管理學、經濟學著作?對音樂、美術、舞蹈等藝術形式是否具有欣賞能力?個人服飾審美情況如何?對社交禮儀了解多少?他人評價與自我評價存在多大差距?
溝通能力與人際交往能力調查在生活中能否坦然與陌生人溝通?
駕馭文字語言的能力如何?有無公開發(fā)表的作品?講話時是否生動幽默、詞匯豐富?是否參加過演講比賽、辯論賽一類的活動?
公關能力的調查是否系統(tǒng)地學習過公關知識?是否參與組織過公關活動(文藝演出、旅游、社會實踐)?是否策劃過公關活動(公關促銷、公關宣傳、公關廣告)?
通過分析自己的職業(yè)類型，詳細地調查自己，可以發(fā)現(xiàn)自己許多潛在能力，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足。此時，你要做的是積極行動起來，揚長補短，并不斷問自己：我要成為什么樣的人?我追求的職業(yè)理想到底是什么?我的能力能給我?guī)矶嗌倬蜆I(yè)優(yōu)勢?我該怎樣進一步拓展這些優(yōu)勢?
為自己準確定位
每一位即將畢業(yè)的學生可以試著為自己建立一個定位模型。在調查自己的基礎上，把自己的專業(yè)、實踐經驗、個人技能三個方面作為基本要素進行詳細地分析。
在此基礎上，再分析職業(yè)規(guī)劃中的其它要素，如：你的職業(yè)理想、未來的工作地點、工作特點、薪酬期望、親友及同學對你的人格評價，你的溝通能力、團隊精神、獲獎情況等等。
最后，把這些要素進行整合，對照你的職業(yè)目標、職業(yè)理想及所了解到的招聘信息，你的職業(yè)生涯設計就會清晰起來。你就會發(fā)現(xiàn)：你的職業(yè)理想是高還是低?你將要應聘的職位是否適合你?你應該到哪些地方去尋找適合你的就業(yè)信息?哪些社會關系可以幫助你?什么才是你想要的工作單位?
了解社會對人才的價值取向，分析自我，認識自我可以使大四學生準確定位，減少擇業(yè)的盲目性，做到理性就業(yè)，從而邁好職業(yè)生涯的第一步。
