東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩(shī)篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規(guī)劃吧。文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)職業(yè)怎么規(guī)劃，想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，包含就業(yè)方向和前景，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
專業(yè)簡(jiǎn)介
文物保護(hù)技術(shù)是一門綜合性的專業(yè)知識(shí)，包括文物制作、保護(hù)以及與防治有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、材料性能、操作工藝和各種勘察、檢測(cè)等。屬于歷史學(xué)大類，考古學(xué)類。文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)是目前我國(guó)高等學(xué)校中惟一的文物保護(hù)技術(shù)本科專業(yè)，最早由西北大學(xué)于1989年創(chuàng)辦。該專業(yè)教育的特點(diǎn)是文、理科交叉與理、工科滲透，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。
• 培養(yǎng)目標(biāo)
這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的是既掌握數(shù)理化和歷史、文物考古的一般知識(shí)，又掌握文物保護(hù)材料的合成、分析、文物修復(fù)等實(shí)際技能，能在考古、博物館、文物管理機(jī)構(gòu)從事文物保護(hù)與研究工作以及專業(yè)管理方面的文、理、工相互交叉的高級(jí)綜合性專門人才。
• 培養(yǎng)要求
本專業(yè)旨在培養(yǎng)能正確掌握文物保護(hù)所必需的文史及數(shù)理化等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、正確掌握文物保護(hù)技術(shù)的基本理論、一般程序、方法步驟，正確進(jìn)行實(shí)際操作，具備一般文物保護(hù)技術(shù)的科研能力。
• 名人學(xué)者
王蕙貞、劉強(qiáng)、梁金生等。
課程要求
• 主干課程
文物保護(hù)導(dǎo)論、無(wú)機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、有機(jī)質(zhì)文物保護(hù)、土遺址保護(hù)概論、文物保護(hù)材料學(xué)、文物材質(zhì)分析、文物保護(hù)與修復(fù)實(shí)驗(yàn)、古建筑保護(hù)、壁畫保護(hù)、館藏文物與環(huán)境、田野考古技術(shù)、低溫技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、中國(guó)古代史、中國(guó)考古學(xué)通論、文物學(xué)概論、博物館學(xué)概論等。
• 學(xué)科要求
該專業(yè)對(duì)政治、歷史科目要求較高。該專業(yè)適合政治、歷史有興趣，同時(shí)喜歡文物保護(hù)與研究的學(xué)生就讀。
• 知識(shí)能力
1.掌握數(shù)理化等學(xué)科的基本知識(shí)和歷史、文物考古的一般知識(shí)；
2.掌握文物保護(hù)材料應(yīng)用、文物材質(zhì)分析和文物保護(hù)修復(fù)等實(shí)際操作技能；
3.對(duì)社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)都有一定的了解；
4.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；
5.具有從事歷史文物研究的初步能力和較強(qiáng)的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力。
1、職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣專業(yè)，以后選擇什么樣的職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。
2、社會(huì)發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3、首先，要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。
4、其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
5、知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。
6、綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
7、職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等�？梢酝ㄟ^(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。
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8、計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼
