浙江高考改革新政策及新方案【全文】出爐

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浙江省新高考第三次學(xué)考選考已落幕,對(duì)于考生們而言,將在2017年6月開考的語文和數(shù)學(xué)還比較神秘。11月3日晚,省教育考試院發(fā)布2017年浙江省新高考語文數(shù)學(xué)(6月普通高考必考科目)考試說明。

和以往高考相比,新高考語文、數(shù)學(xué)考試要求發(fā)生了哪些變化?哪些復(fù)習(xí)方法比較高效?11月4日,記者邀請(qǐng)杭州學(xué)軍中學(xué)、杭州高級(jí)中學(xué)的高三語文、數(shù)學(xué)名師分別進(jìn)行解讀,并給出復(fù)習(xí)建議。

語文

總體較穩(wěn)定變化需關(guān)注

“和往年語文高考說明相比,2017年浙江省新高考語文考試說明無論是題型還是難度,總體都比較穩(wěn)定,但有幾處小變化需要關(guān)注!焙贾莞呒(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)、高三語文老師許濤說,例如,基礎(chǔ)知識(shí)部分增加了“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用”考點(diǎn),這個(gè)考點(diǎn)已經(jīng)好幾年沒有出現(xiàn)在語文高考考試說明中,很可能出現(xiàn)在明年語文高考試卷的選擇題或語用題部分。

“‘傳統(tǒng)文化經(jīng)典考點(diǎn)’增加了‘如《論語》’幾字?蓜e小看這3個(gè)字,這幾年的語文考試說明都只點(diǎn)出要考傳統(tǒng)文化經(jīng)典,但傳統(tǒng)文化經(jīng)典的范圍很廣,如果沒有明確抓手,復(fù)習(xí)難度比較大!痹S濤分析,這一次,考試說明實(shí)際已向考生強(qiáng)調(diào),要強(qiáng)化對(duì)《論語》的復(fù)習(xí)。

此外,試卷的分值分布也有一些變動(dòng)。語言文字運(yùn)用部分的分值從24分減少到20分,而古詩(shī)文增加了3分、現(xiàn)代文增加1分,分值的增加和減少向考生傳遞了一個(gè)信號(hào):明年的語文高考會(huì)更重視文化傳承。

復(fù)習(xí)建議:

首先,語文高考考場(chǎng)上,得基礎(chǔ)、得作文者得天下。其次,考生要高度重視文言文的復(fù)習(xí),F(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)鑒賞等考點(diǎn),主要依靠平時(shí)積累,難以通過短時(shí)間復(fù)習(xí)得到明顯提升,相比而言,文言文復(fù)習(xí)的投入產(chǎn)出比會(huì)更高。當(dāng)然,這些都是語文復(fù)習(xí)的共性增分點(diǎn),考生還需要在此復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,有策略地尋找自己的個(gè)性增分點(diǎn)。

數(shù)學(xué)

重基礎(chǔ)考查難度不降低

“2017年的數(shù)學(xué)高考會(huì)比往年更加強(qiáng)基礎(chǔ)題的考查,讓不同層次的考生有成就感,但把關(guān)題的難度不會(huì)降低。”杭州學(xué)軍中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、特級(jí)教師鄭日鋒說,新高考的數(shù)學(xué)科目采用文理合卷,所以考試要求有所降低。如知識(shí)要求中的理解層次,考試說明“要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識(shí)”,2017年考試說明則只“要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容有理性認(rèn)識(shí)”。

此次考試說明也對(duì)考生能力要求的順序作了調(diào)整。鄭日鋒分析,經(jīng)過調(diào)整后,2017年的數(shù)學(xué)高考試卷將加強(qiáng)對(duì)考生思維能力的考查。

另外,由于高三學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所變化,所以考查內(nèi)容及要求發(fā)生了一些變化。例如,增加了導(dǎo)數(shù)內(nèi)容,且要求較高,需達(dá)到理解、掌握程度。但立體幾何中空間向量的考查要求降低了,全為“了解”層次等。

復(fù)習(xí)建議:

考生首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,掌握通性通法;貧w課本,注重“源”與“本”的關(guān)系,提高對(duì)“雙基”的靈活運(yùn)用。其次,數(shù)學(xué)重在思維,所以要系統(tǒng)地歸納整理,讓知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。重視一題多解和一題多變,以不變應(yīng)萬變,學(xué)會(huì)思考,克服機(jī)械模仿。再者,平時(shí)做題,也要重思維。如對(duì)典型的問題,要探究問題的變式及拓展,建立數(shù)學(xué)模型,并嘗試運(yùn)用模型化思想解決相關(guān)問題。

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