幼兒園大班手工小雨傘教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。
2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。
3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。
活動(dòng)過程:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了。”
(一).了解三種不同材質(zhì)的布
1.出示紗布
教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?
幼兒:紗布
幼兒:有空隙
幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。
幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。
小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。
2.出示棉布
教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?
幼兒:白色的,摸上去軟軟的
幼兒:家里的床單就是這樣的布
幼兒:衣服也是用這樣的布做的
小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。
3.出示防水布
教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?
幼兒:有顏色的布
幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服
幼兒:家里桌子上也有這樣的
幼兒:我在商場(chǎng)里見過
小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。
(二).探索各種布的防水性
1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。
教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?
幼兒:豬老二做的傘最好用,因?yàn)椴忌蠜]有洞
幼兒:豬老三的傘最好用,因?yàn)槟遣济先セ?/p>
2.用五角星記錄自己的猜想
教師:請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。
3.教師示范,提出要求
教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請(qǐng)你仔細(xì)觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√,不能防水的打×。
4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
5.展示記錄單,交流結(jié)果。
教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?
幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進(jìn)去
幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進(jìn)去了
教師:請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過后最終結(jié)果。
6.了解防水布
教師:我們通過實(shí)驗(yàn)得知:棉布上的水是滲透進(jìn)去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個(gè)好聽的名字,你知道是什么嗎?
幼兒:防水布
小結(jié):防水布之所以能防水,是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Wo(hù)膜,當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候,保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來,所以水會(huì)滴下來。
(三).裝飾傘面
1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。
教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請(qǐng)你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?
幼兒:那些圖案是有規(guī)律的
幼兒:它們是一個(gè)接著一個(gè)的,都是一樣的
幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會(huì)漏雨的
小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時(shí)候顏料不能有太多的水,否則會(huì)掉下來的。
2.幼兒創(chuàng)作
分享與交流
教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。
幼兒園大班手工小雨傘教案 2
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.綜合運(yùn)用折、搓、剪、貼等多種技能進(jìn)行裝飾。
2.能有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、裝飾小雨傘。
3.體驗(yàn)裝飾成果的喜悅。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎與幼兒共同收集有不同花紋、圖案的傘,布置"小雨傘"展覽。
◎教師自制的大雨傘,《小雨傘》游戲卡(見幼兒操作包)。
◎各種糖紙、廣告紙、彩紙、皺紋紙,彩色吸管,固體膠,雙面膠,剪刀等。
◎歌曲《大雨小雨》(見音樂光盤CD)。
◆活動(dòng)與指導(dǎo)
☆欣賞與幼兒參觀"小雨傘"展覽,引導(dǎo)幼兒觀察傘的不同花紋與圖案。
教師:小朋友,看一看你最喜歡哪把傘?它哪里最漂亮?
小結(jié):這些小雨傘都有鮮艷的色彩和美麗的花紋。
☆演示
1.出示游戲卡《小雨傘》,設(shè)置情境,激發(fā)幼兒制作的愿望。
教師:有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。
2.引導(dǎo)幼兒觀察各種材料,并在教師制作的大雨傘上演示使用的方法。
教師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
☆創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘,并粘貼傘把。
教師:試試看,也來裝飾一把漂亮的.小雨傘吧。
☆展示在音樂《大雨小雨》中,舉起自己的小傘進(jìn)行舞蹈,感受成功的喜悅。
教師:小雨傘裝飾好了,讓我們舉著小傘一起跳支歡樂的舞吧。
◆活動(dòng)建議:
該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。
活動(dòng)中,教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注演示環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)各種材料,并借助已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的使用這些材料,如一同討論皺紋紙的裝飾方法:搓團(tuán)、搓條、擰成蝴蝶結(jié)等,粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、斜著粘、分散粘等,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)幼兒制作情況,可鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒裝飾傘的正反兩面;顒(dòng)后,教師還可創(chuàng)設(shè)一定的情景,將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室四周或懸掛在天花板上,供大家欣賞。
◆資源包 幼兒作品賞析。