幼兒園親子活動方案設(shè)計范文(三篇)

思而思學(xué)網(wǎng)

親子活動策劃方案一

親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動,通過一起做游戲的方式,不僅使親子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場,參加“親子互動、快樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”,不僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活,增進(jìn)了家長和孩子的友誼,它作為一個平臺,給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我,施展個人的機(jī)會;而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師,更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通,通過這次活動,讓我感覺到,作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件,讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)自己的機(jī)會,讓他們每個人都快樂,自信地成長。

我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,也給家長們提供更多和老師交流的機(jī)會,是幼兒園教育的延伸。增強(qiáng)家園合力,共促幼兒成長。

在此次活動中,我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點,我們設(shè)計了親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動,通過一起做游戲的方式,不僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動,邀請了各位家長參加此次活動,家長和孩子們歡聚一起,參加了我們的親子活動幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”,不僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

總之、此次的活動開展的很順利,使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動,真實感受到了童趣,如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得特別開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標(biāo)努力!

親子活動策劃方案二

人生沒有第二個童年。童年時期來得快,也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時,未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會,往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo),是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者,調(diào)動他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,立體的,豐富的,實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一:做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長會,向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。另外,我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,懇求得到家長們的配合幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017活動方案

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動,使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞,開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是,我們在眾多教育信息中,篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息,利用制作園報的形式發(fā)放給家長,使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,開展免費咨詢活動,可以是更多的家長了解親子教育是什么,自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。

策略二:利用訪談形式了解家長教育觀念,并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,通過對35名幼兒看護(hù)者的了解,我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑,并有針對性的制定指導(dǎo)策略,從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平,為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如:在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時,我們的談話是這樣的:玉兒的媽媽說:“我先不理她,等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有2歲,你跟她講道理,她能聽懂嗎”?“她能聽懂,能接受,我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她,她肯定特別寧,而且不接受,會哭鬧,非這樣不行。然后,我就先不理她或等過了這件事以后,我再給她慢慢講道理。”我說:“您這樣做特別好,對于孩子有一個等待,孩子有一個發(fā)泄,等孩子情緒平靜下來,再講道理”。以上談話內(nèi)容,幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗,哪些是需要改進(jìn)的地方,從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

策略三:開發(fā)家長教育資源,實現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源,用家長教育家長,用家長啟發(fā)家長。

如:一次,壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,如:認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少,使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是,在游戲結(jié)束后,教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范,使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外,發(fā)現(xiàn)問題,我們請家長參與討論,集思廣益。如:家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為,孩子之間打鬧是正,F(xiàn)象,孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為,孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止,或幫助解決;還有的家長認(rèn)為,要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是:孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展,孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法,幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析,使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會

手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗,他們的經(jīng)驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的,因此,我們想這種寶貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長,這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性,有可以彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是,我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,如:有家長尊重孩子,與孩子能平等相處的,有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等,請他們分別介紹給所有親子園的家長,使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外,老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論,如:當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,還是給孩子面子等。家長們各抒己見,老師還針對如何培養(yǎng)情感智力,關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述;顒咏Y(jié)束后,家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗。

策略四:豐富活動內(nèi)容,拓展教育環(huán)境幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017。

1、感受身邊處處是教育??遠(yuǎn)足。

陳鶴琴老先生指出:“大自然是我們的老師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書??????”于是,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀,利用孩子天生的好奇心,鼓勵他們?nèi)ッ⑷タ、去聞、去聽,用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中,我們主動將早期親子教育送到社區(qū),帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前,我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備,制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案,聯(lián)系旅游公司的汽車,發(fā)告家長書,簽訂安全責(zé)任狀等等,讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩,盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時,教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機(jī)。如:在去公園的路上,教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇,于是請孩子們觀察,并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺,這時家長還說:你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外,到了公園后,一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子,媽媽為我們小朋友帶了一些食物,來到湖邊和孩子們一起喂鴨子,臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲,觀察鴨子的外形。來到岸上,老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的,但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了,教師便及時的捕捉教育契機(jī),使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi),要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育,同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

在親子活動中,有這樣一種現(xiàn)象:在活動中,我們看到的多是家長的手,即使能夠看到孩子的手,也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂:孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情況,我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略,將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中,并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子,如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會。

在親子活動中,我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,我問媽媽:“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?”“我怕他做不好。再說,孩子那么小,他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話,我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面,孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間,由原來1小時延長到2小時;活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如:搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手,并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力,相信孩子,賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會,并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育。

3、感受身邊處處是教育??立足本園實際,開展大帶小的主題活動。

在一次戶外活動的分散活動過程中,發(fā)生了這樣一個場面:呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么,我走過去一看,原來,呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩,然后,又要帶著他去玩滑梯。這時,小男孩的媽媽說:“俊俊,媽媽跟你一起玩兒吧!敝灰娍】√ь^看著媽媽,好象要說什么!澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀?”我問媽媽!捌綍r一般我?guī),很少和其他人在一起玩兒。我(guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來,他現(xiàn)在見生人就怕!甭犕昕】寢尩脑挘疫B忙對她說:“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小,您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴,多與他人交往,現(xiàn)在不是很好的機(jī)會嗎?”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧,注意別碰著他。”這時,我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下,他們玩了兩次滑梯?吹搅丝】〉谋憩F(xiàn),俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選。在與家長的訪談中,76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017活動方案。這一現(xiàn)象,啟發(fā)了我們在親子活動中進(jìn)行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面,可以讓家長在自然狀態(tài)下,更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況;另一方面,也可以是家長認(rèn)識到,孩子的交往伙伴是多元的,“同齡”伙伴是必要的,“大齡”伙伴也是必不可少的。

策略五:親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動中,加強(qiáng)了對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo),及時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事,它是隨時可見的,不需要家長多么高深的理論知識,只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面:教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時,教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長,回家后,可用小瓶子裝上豆子或米,然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離,使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三,靈活地處理所遇到的一些問題

在培養(yǎng)孩子情感方面,教師會情緒飽滿的面對家長和孩子,當(dāng)孩子取得點滴進(jìn)步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興,同時對孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。另外,當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時,教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如:孩子在玩搭積木時,孩子可能會反復(fù)搭高、推倒,搭高、推倒,面對這種現(xiàn)象,家長會認(rèn)為孩子在搞破壞,其實,孩子是對推這個動作感興趣,在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

總之,在親子教育的探(2017年家長義工活動方案)索過程中,我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機(jī)會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性,它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。

親子活動策劃方案三

20年6月9日下午2:30,壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康,我快樂”的原則,在激烈的競賽中,幼兒身體得到了鍛煉,在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動游戲,不但密切了親子關(guān)系,還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功,家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感,F(xiàn)將本次親子活動進(jìn)行小結(jié):

一、家長幼兒齊參與,體驗快樂、鍛煉身體。

從一開始,各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動,并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法,到聽主持人說明入場,再到各種親子運動游戲,各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂

不管是“小運動員”還是“家長運動員”,個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚,很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到點!安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂,增進(jìn)了親子之間的情感幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017幼兒園小班《親子活動》學(xué)習(xí)活動方案2017。親子游戲“小腳踩大腳”,不僅好玩,還體現(xiàn)了親子之間的默契,孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,孩子與家長齊心爭取勝利,勝利的孩子與家長高聲歡呼,失敗的孩子與家長也不氣餒,互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧,大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分,大人小孩都玩得非常開心。

三、活動組織緊湊,策劃成功。

為了保證活動的順利開展,老師提前精心準(zhǔn)備班級活動所需道具,教師也分工明確,各負(fù)其責(zé)幼兒園小班活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,場地安排合理,活動開展得非常順利,并得到了家長們的一致好評。

以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,當(dāng)然也存在一些不足,如:

1、有些游戲項目的道具應(yīng)更加豐富,美觀一些,以更加吸引幼兒的興趣。

2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力,使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。

3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到,例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配,不是很到位。

這次親子活動順利開展和家長配合分不開的,他們積極配合和努力,讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源,為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合,我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運動會,給了孩子們一個展示自我的機(jī)會,孩子們在運動會中體會競爭的意義,學(xué)會了堅持,學(xué)會了為別人喝彩。

熱門推薦

最新文章