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一、家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的基本理論
家庭教育事業(yè)，是指社會各界，尤其是政府相關(guān)部門對于家庭教育的研究、宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)、管理等工作，是家庭教育的社會支持系統(tǒng)。家庭教育事業(yè)的基本功能是指導(dǎo)家長提高教育素質(zhì)，促進家庭與學(xué)�；蛴變簣@的合作，提高家庭教育的質(zhì)量，造就素質(zhì)優(yōu)良的一代新人和促進家庭的幸福。近年來媒體經(jīng)常曝光的家庭教育問題，說明家長在沒有得到家庭教育方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)之前是很難擔(dān)當(dāng)起“第一任教師”和“最早學(xué)�！惫鸸诘模炊赡軙捎诔霈F(xiàn)家庭教育失誤妨礙孩子的進步，個別嚴(yán)重的還會斷送孩子或家長的生命，這就是學(xué)校和社會舉辦家長學(xué)校、開展培訓(xùn)家長等家庭教育工作的必要性。家庭教育事業(yè)與家庭教育不同，在古代、近代相當(dāng)長的歷史時期，家庭教育沒有納人到國家的教育體制中，完全是私人領(lǐng)域的事物，家長完全是按照自己意愿教育孩子的。現(xiàn)代社會對于年輕一代的素質(zhì)要求越來越高，家庭教育越來越受到社會組織，尤其是政府的重視，逐漸成了現(xiàn)代國民教育體系的一個重要組成部分，這樣就催生了政府指導(dǎo)和管理家庭教育的一系列措施，形成了一種社會公共事業(yè)。筆者認(rèn)為，家庭教育事業(yè)同學(xué)校教育、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等社會事業(yè)一樣，具有公共性、服務(wù)性、非營利性、專業(yè)性等基本特點，
是現(xiàn)代社會公共生活的重要領(lǐng)域。廣東政府2””9年曾經(jīng)編制5廣東省基本公共服務(wù)均等化規(guī)劃綱要6，家庭教育事業(yè)就屬于公共教育服務(wù)的范疇tl]。我國有豐富的家庭教育遺產(chǎn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，即使近代社會嚴(yán)重衰敗的情況下，依然有蔡元培、魯迅、陶行知、陳鶴琴等大思想家、大教育家重視家庭教育。2世紀(jì)8年代，隨著改革開放和各項社會事業(yè)的進步，我國現(xiàn)代家庭教育事業(yè)開始起步，各省市區(qū)陸續(xù)建立了地方性的家教研究會，許多中小學(xué)建立了家長學(xué)校。199”年國務(wù)院設(shè)立了婦女兒童工作協(xié)調(diào)委員會(1993年改稱婦女兒童工作委員會)，1991年頒布了5未成年人保護法6，其第1”條規(guī)定了“父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞浇逃闯赡耆恕保?992年以國務(wù)院名義頒布的((”O(jiān)年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要6規(guī)定到2側(cè)x〕年“使9”%的兒童(14歲以下)家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識”。各級家教會暨婦聯(lián)、教育部門開展多項家庭教育工作，初步形成了從中央到地方的家教工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)l2]。21世紀(jì)頭幾年我國的家庭教育事業(yè)發(fā)展出現(xiàn)起伏不定、甚至徘徊倒退的現(xiàn)象，2側(cè)又年*和國務(wù)院發(fā)布5關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見6，明確各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和教育、婦聯(lián)、街道等部門都必須“重視和發(fā)展家庭教育”。全國婦聯(lián)和教育部修訂了5家長學(xué)校工作規(guī)范6、5家長行為規(guī)范6等文件，推進家長學(xué)校等工作不斷上臺階，上海等地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭取得重大成果、深圳市寶安區(qū)政府主導(dǎo)推進家教事業(yè)取得明顯效果，最近四五年廣東省內(nèi)的中山市、佛山市黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視家庭教育工作，有關(guān)部門通力合作使當(dāng)?shù)氐募医淌聵I(yè)有一定振興。但就全國而言，家庭教育工作尚未形成一種宏大的社會事業(yè)，存在諸多困難。對于這些問題，我們必須正視并努力去解決。
二、廣州市現(xiàn)代家庭教育事業(yè)發(fā)展的基本情況
廣州是我國近現(xiàn)代革命的重要策源地，是上個世紀(jì)8”年代以來我國改革開放的前沿陣地。作為我國南方最重要的大都市，廣州是我國現(xiàn)代家庭教育事業(yè)起步最早的城市之一，1981年3月成立的家庭教育研究促進會是繼北京市之后的第二個大城市的家庭教育學(xué)會(促進會)，1983年9月成立的廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)家長學(xué)校是全國最早舉辦的家長學(xué)校之一，上個世紀(jì)8”年代廣州創(chuàng)造了許多在全國有重要影響的家庭教育工作經(jīng)驗。但是，像全國其他許多城市的家庭教育事業(yè)發(fā)展過程一樣，進人9年代以后受到管理體制不健全、專項經(jīng)費缺乏、錯誤思潮泛濫等因素制約，家庭教育事業(yè)多年徘徊不前，甚至逐漸萎縮，令人痛心。側(cè)2倪吟年中央發(fā)布[8]號文件，明確了家庭教育在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中的地位和作用，全國和廣東省普遍加強了家庭教育工作，廣州市的家庭教育事業(yè)進人新的發(fā)展時期，尤其是最近四五年市委領(lǐng)導(dǎo)將家庭教育工作納人建設(shè)的大局，有力地推進了全市家庭教育事業(yè)的新發(fā)展。近年廣州市家庭教育事業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在:第一，改進家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，在繼續(xù)發(fā)揮婦聯(lián)、教育局、關(guān)工委等部門的積極性的同時，市精神文明建設(shè)委員會辦公室的整合作用日漸突出。第二，劃撥家庭教育工作專項經(jīng)費，28年市委宣傳部專門劃撥了12”萬元用于家長學(xué)校示范點的創(chuàng)建，29年8月市財政安排21萬元用于扶持考核達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的家長學(xué)校，21(}一2”H年都保持了2多萬元的家庭教育工作專項經(jīng)費。第三，加強和改進家長學(xué)校工作，28年廣州市首批評選43間示范家長學(xué)校，29年、21年和2011年有分別評選出1””間優(yōu)秀家長學(xué)校，提出了創(chuàng)建優(yōu)秀家長學(xué)校工作要遵循“陣地共用、資源共享、因地制宜、節(jié)儉辦學(xué)”原則，要求優(yōu)秀家長學(xué)校按照“七有”(有掛牌標(biāo)識、有師資隊伍、有固定場地、有教學(xué)計劃、有統(tǒng)一教材、有活動開展、有教學(xué)效果)的標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)范化建設(shè)。映，在積極評價廣州市家庭教育事業(yè)新發(fā)展的同時，必須清醒地看到廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題。根據(jù)筆者的調(diào)查，目前廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展中的問題主要有:第一，家庭教育工作的管理體制沒有理順，目前廣州市的家庭教育管理體制是在婦女兒童工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下進行的，婦兒工委由市屬33個局委辦等成員單位組成，實際由市婦聯(lián)牽頭，文明辦、教育局、關(guān)工委等部門的作用還沒有充分發(fā)揮出來。第二，家庭教育工作經(jīng)費短缺和不均，28年以來得到市委宣傳部和文明辦的支持，從財政拿爭取到了數(shù)百萬元家庭教育管理工作經(jīng)費，這些都屬于創(chuàng)建文明城市和改進未成年人思想道德教育的項目經(jīng)費，廣州市2011年已經(jīng)獲得全國文明城市稱號，今后能不能繼續(xù)獲得家庭教育專項經(jīng)費還是未知數(shù)。第三，缺乏數(shù)量適宜和質(zhì)量過硬的家庭教育工作隊伍，目前專職從事家庭教育工作的機關(guān)干部和教學(xué)研究人員稀少，不足以完成家庭教育工作的基本任務(wù)，而兼職人員的水平參差不齊，如果不加培訓(xùn)和考核也很難發(fā)揮骨干作用。第四，家長學(xué)校的辦學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量水平偏低，多數(shù)家長學(xué)校都存在著教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容陳舊和零碎，課程缺乏針對性、時代性、實效性，師資力量薄弱，致使家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平偏低，家長參與程度和積極性不高，2””7年市關(guān)工委調(diào)查指出85%的家長學(xué)校有名無實或以家長會代家長學(xué)校[5l，現(xiàn)在情況有所改進，但仍有大量家長學(xué)校不達標(biāo)。
三、促進廣州市家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的對策建議
改革開放以來，廣州的經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，國民生產(chǎn)總值和財政收人不斷增長，成為全國經(jīng)濟實力最強的三大城市之一，現(xiàn)在廣州市完全有力量增加家庭教育事業(yè)的經(jīng)費投人和社會保障，率先在全國建成家庭教育現(xiàn)代化示范區(qū)。為此，筆者在深人調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出如下對策建議:
(一)樹立“建設(shè)幸福廣州從家庭教育抓起”的觀念。在2”11年12月廣州市第十次黨會上，代表們一致認(rèn)為“家庭是社會的細(xì)胞，只有家庭這個細(xì)胞幸福了，廣州才能幸福，所以建設(shè)幸福廣州必須從家庭抓起�！眑6]這種觀念既符合社會學(xué)的基本理論，也是廣州市數(shù)十年社會發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)，表明了當(dāng)今廣州執(zhí)政階層對于家庭功能的清醒認(rèn)識。家庭教育具有促進家庭和睦，保障家庭幸福的功能，在家庭生活中父母的幸福與子女的幸福是互為條件的，教育子女需要父母花費大量的心血，付出艱苦的勞動;而同時也可能使父母品德更高尚、知識更豐富、生活更充實，給父母帶來無限的樂趣。因此，建設(shè)幸福廣州，必須重視家庭教育工作，努力提高家長教育子女的水準(zhǔn)，把家庭教育工作作為建設(shè)幸福廣州的重要內(nèi)容之一。為了使建設(shè)幸福家庭和家庭教育工作密切結(jié)合，必須注意兩點:第一，把“為了兩代人的成長與幸福”確定為廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)。多年來有關(guān)部門曾大力提倡“為國教子”，筆者認(rèn)為“為了孩子健康成長和全面發(fā)展”應(yīng)當(dāng)是家庭教育工作的目標(biāo)，但不夠全面;顯然，家庭教育工作的直接目標(biāo)是提高家長素質(zhì)，家長素質(zhì)提高又有利于科學(xué)育JL、兩代人健康成長、促進了家庭幸福與社會文明，所以提“為了兩代人的成長與幸福”比較恰當(dāng)。第二，在家庭教育事業(yè)發(fā)展的方式方法上應(yīng)當(dāng)“注重長期效應(yīng)”。家庭教育工作是一項宏大的社會事業(yè)，千頭萬緒，需要做的工作非常多，應(yīng)該分清輕重緩急、有步驟地推進。現(xiàn)在我們需要的不是表面熱鬧、服務(wù)于各種創(chuàng)優(yōu)達標(biāo)活動的家庭教育工作，而是真正能夠促進家長和孩子兩代人的健康成長、進而扎實推進精神文明建設(shè)與和諧社會建設(shè)的家庭教育事業(yè)。
(二)大膽改進家庭教育事業(yè)的管理體制。從全國和各地家庭教育工作管理的情況來看，各級婦女兒童工作委員會都是家庭教育的最高管理機構(gòu)或者指導(dǎo)機構(gòu)。筆者認(rèn)為，為了保持廣州市家庭教育管理工作同全國和廣東省的對應(yīng)關(guān)系，仍然需要保留廣州市婦女兒童工作委員會的設(shè)置，不過最好將其組成單位控制在8個以內(nèi)，目前中央承擔(dān)家庭教育事業(yè)管理和指導(dǎo)的單位已經(jīng)從上世紀(jì)9”年代的2”多個減少到了7個，參加的單位應(yīng)當(dāng)同家庭教育工作有著非常密切的聯(lián)系，切實能夠承擔(dān)一定的家庭教育指導(dǎo)和管理工作。各級精神文明建設(shè)委員會及其辦公室具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性、其工作職責(zé)范圍就有家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮精神文明建設(shè)委員會及其辦公室的作用。建議建立廣州市和轄區(qū)(縣級市)兩級家庭教育工作管理系統(tǒng)，從權(quán)威性來看廣州市級的家庭教育管理工作最好由市精神文明建設(shè)委員會牽頭，包括教育局、文化局、人口和計劃生育委員會等政府機構(gòu)和婦聯(lián)、工會、關(guān)工委等社會團體參加。其職責(zé)是制定全市家庭教育工作的方針政策、發(fā)展規(guī)劃、協(xié)調(diào)有關(guān)家庭教育工作單位的關(guān)系，組建市級示范性家長學(xué)校、培訓(xùn)家庭教育工作人員。區(qū)(縣級市)一級的家庭教育管理工作，同樣應(yīng)當(dāng)包括精神文明建設(shè)委員會、教育局、人口和計劃生育委員會等政府機構(gòu)和婦聯(lián)、工會、關(guān)工委等社會團體參加，但在由誰牽頭問題上應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，誰有把握做好這項工作就由誰來牽頭，而不是一刀切地指定某個部門牽頭，可以是區(qū)縣的精神文明建設(shè)委員會辦公室、也可以是教育局或者婦聯(lián)、關(guān)工委等組織，不必像過去那樣統(tǒng)統(tǒng)由某個組織來管。
(三)努力擴大家庭教育事業(yè)的經(jīng)費來源。既然家庭教育工作是關(guān)系到千家萬戶的大事情，是有利于子女成長、家庭和諧、社區(qū)和諧、社會文明與進步的公共事業(yè)，政府就應(yīng)當(dāng)在經(jīng)費上有所投人，家庭教育工作者也應(yīng)當(dāng)理直氣壯地爭取政府的費用支持�，F(xiàn)在中央財政中尚沒有家庭教育事業(yè)項目費用，廣州市已經(jīng)先走一步在市級財政中撥出數(shù)百萬元�？钣糜诎l(fā)展家庭教育事業(yè)的專項開支，今后應(yīng)當(dāng)不斷增加家庭教育工作專項經(jīng)費額度。筆者認(rèn)為，家庭教育事業(yè)費用的數(shù)額可以參照未成年人口數(shù)量，比如每人每年平均幾元到幾十元不等，也可以按照基礎(chǔ)教育經(jīng)費的百分之一到百分之幾來計算。在市級財政中，應(yīng)當(dāng)為每個未成年人或者每所家長學(xué)校提供最基本的經(jīng)費保障，比如每所家長學(xué)校每年2一3萬元，還要包括制定有關(guān)家庭教育政策法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研一論證費用、培訓(xùn)家庭教育骨干人員的費用、評比家庭教育先進個人與單位的費用等。區(qū)級財政則要承擔(dān)建立本區(qū)優(yōu)質(zhì)家長學(xué)校的所有經(jīng)費支出，區(qū)里各項家庭教育工作的經(jīng)費支出等。從更深遠(yuǎn)的層面來看，要大力發(fā)展家庭教育事業(yè)，還必須促進家庭教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，逐步建立獨立的家庭教育研發(fā)機構(gòu)、制造專門的家庭教育產(chǎn)品、推廣優(yōu)質(zhì)的家庭教育產(chǎn)品，提供各種類型的家庭教育服務(wù)，包括家庭教育的個案跟蹤指導(dǎo)與系列服務(wù)。2”世紀(jì)后半葉發(fā)達國家已經(jīng)具有了育嬰指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師兩個相近的職業(yè)類別，負(fù)責(zé)向家長提供子女成長與家庭教育指導(dǎo)方面的知識、技能、策略，在歐美等發(fā)達國家，每3””人就擁有l(wèi)名家庭教育指導(dǎo)師，全美國擁有家庭教育指導(dǎo)師8”萬人。2””7年經(jīng)由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心批準(zhǔn)，中國青少年研究會開始舉辦5中國家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)班6，現(xiàn)已舉辦了12屆培訓(xùn)班曰。廣州市也應(yīng)當(dāng)考慮舉辦這類培訓(xùn)班，培養(yǎng)從事家庭教育工作的專業(yè)人員。
(四)造就結(jié)構(gòu)合理和質(zhì)量優(yōu)良的家庭教育工作隊伍。為了加強家庭教育工作隊伍的建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)提高家庭教育工作管理人員的家庭教育專業(yè)素質(zhì)，目前廣州市從事家庭教育工作管理的人員中很少有專業(yè)的家教工作者，而今天的家庭教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)復(fù)雜的程度，需要確實懂得家庭教育理論和家庭教育實踐的專業(yè)人員來策劃、管理和評價。為此，從事家庭教育工作管理的教育局、婦聯(lián)、關(guān)工委、精神文明建設(shè)委員會等單位的相關(guān)人員一定要重視學(xué)習(xí)和更新家庭教育的知識和技能，在職學(xué)習(xí)與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提高自己的家庭教育工作水平。在基層家庭教育工作者隊伍中，家長學(xué)校管理人員和教師是數(shù)量最多的，而這些人基本上是從教育行政部門或者中小學(xué)直接轉(zhuǎn)崗過來的，他們對于青少年成長和家庭教育有一定感性認(rèn)識，多數(shù)還有一些學(xué)校教育工作或者家庭教育工作經(jīng)驗。但是他們也容易忽視家庭教育工作的特殊性，習(xí)慣用學(xué)校教育工作的經(jīng)驗做家庭教育工作。為此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)家庭教育理論知識，了解外地家庭教育先進經(jīng)驗，在家庭教育工作實踐中注意思考和交流，使他們隨著理論學(xué)習(xí)和實踐機會的增多不斷提高自己的家庭教育理論素養(yǎng)。
(五)指導(dǎo)家長學(xué)校正當(dāng)競爭和提高辦學(xué)水平。目前廣州市的家長學(xué)校，有教育部門主辦的中小學(xué)附設(shè)的家長學(xué)校，有婦聯(lián)或民政部71、街道主辦的社區(qū)家長學(xué)校，還有個別教育科研機構(gòu)、民主黨派機關(guān)、民間教育機構(gòu)、衛(wèi)生計生下屬部門、大型企業(yè)，如房地產(chǎn)開發(fā)商等主辦的多種類型的家長學(xué)校，各類家長學(xué)校的規(guī)模和效益也相差很大，多數(shù)家長學(xué)校的辦學(xué)水平和效益都不盡人意，甚至可以說是艱難維持。筆者認(rèn)為，社會應(yīng)當(dāng)給予各類家長學(xué)校平等競爭的機會，只要這些學(xué)校遵守國家和省市舉辦家長學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，真心實意為提高家長素質(zhì)服務(wù)就應(yīng)當(dāng)鼓勵和幫助他們成長。現(xiàn)在中小學(xué)生家長對講課質(zhì)量的要求越來越高，在家庭教育課堂退席的多、議論的多、打電話的多。雖然出現(xiàn)這些問題表現(xiàn)了家長學(xué)員修養(yǎng)不夠的一面，但是從根本上來說是家長們對于家長學(xué)校的不滿和失望。仔細(xì)分析成功家庭教育講座和失敗家庭教育講座的區(qū)別，理論聯(lián)系實際始終是能否講好家庭教育課程的關(guān)鍵因素。脫離實際空談理論的講座必然不被家長們歡迎，只講實例沒有理論分析的講座也不能滿足家長對家庭教育內(nèi)在必然性的追求。2””8年廣州市提出了在全市各區(qū)除了采取得力措施大面積提高家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量外，還應(yīng)當(dāng)集中力量幫助條件較好的家長學(xué)校應(yīng)努力打造成為優(yōu)秀家長學(xué)校，優(yōu)秀家長學(xué)校應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)建“教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容集中、觀點鮮明、事例生動、操作方法簡便、確實具有效果”的精品特色課程，能夠讓家長獲得滿意的效果。近年來廣州全市已經(jīng)評選出3””多所優(yōu)秀家長學(xué)校，應(yīng)當(dāng)組織專家具體研究這些優(yōu)秀家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方式、師資和教材，將其精華普及到其他家長學(xué)校。
(六)重視家庭教育和家庭教育工作的科學(xué)研究。由于我國傳統(tǒng)的家庭教育是建立在小農(nóng)經(jīng)濟基礎(chǔ)上的，現(xiàn)代社會的進步已使舊的家庭教育方法和經(jīng)驗不再“靈驗”。在現(xiàn)代化進程比較迅速的廣州市，中小學(xué)生家長和孩子在許多方面存在著觀念沖突，改善兩代人關(guān)系，走出家庭教育的誤區(qū)成為許多家長的迫切愿望，成年人不論自己現(xiàn)在是否在做中小學(xué)生的家長，都應(yīng)該關(guān)心下一代的成長，都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代文明的家庭教育思想，特別是素質(zhì)教育的觀念、現(xiàn)代社會的兒童觀、新型親子觀、“慢養(yǎng)孩子”，等等。目前家庭教育和家庭教育工作中出現(xiàn)的許多問題，實際上都是由于缺乏現(xiàn)代家庭教育科學(xué)理念或觀念陳舊造成的。廣州市要實現(xiàn)家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化，就必須下大力氣組建正規(guī)的家教研究機構(gòu)、吸引和支持多學(xué)科專家投身家教和家教工作研究，把涉及到家長教育子女存在的主要問題和影響廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展的社會問題逐一研究，提出符合社會進步而又能夠應(yīng)用于實際的新思想新方法。多年來，廣州市在這方面已經(jīng)做過不少成績，市教育局科研處、廣州大學(xué)、廣州市教育科學(xué)研究所都有組織教育科學(xué)專業(yè)研究人員和幼兒園、中小學(xué)教師承擔(dān)家庭教育課題，交流家庭教育研究和家庭教育工作研究成果，對于促進家長教育觀念的更新、減少家庭教育失誤和推動家庭與學(xué)校的合作、促進區(qū)域家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化都發(fā)揮了積極作用。不過，相當(dāng)多的家庭教育和家庭教育工作研究成果發(fā)布之后，甚至沒有公開發(fā)布就被存放起來，未能起到應(yīng)有的作用。今后應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)加強家庭教育和家庭教育工作研究的同時，重視和加強家庭教育和家庭教育工作研究成果的應(yīng)用普及，使這些成果能夠充分發(fā)揮作用。
