2018新人教版部編本三年級上冊
語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度
一、 學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
三年級四班共有學(xué)生XX人，其中男生XX生，女生XX人。老生XX人，新生X人。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，對語言方面的知識較為敏感。比如：XXX、XXX、XXX等。上學(xué)期全班平均88.05分。合格率百分之百，本學(xué)期爭取平均分90分，合格率爭取百分之百。 本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自
然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。
2．認(rèn)識250個字，會寫250個字。累計(jì)認(rèn)識2050個字，會寫1200個字。
3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。
10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 三、教學(xué)重難點(diǎn)
１、對于本冊的一類生字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；二類生字只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 ２、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
３、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
４、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。 ５、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高
口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 四、教改措施：
1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
4．重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范讀，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5．在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。 6．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理 。 五、對于學(xué)困生的幫助措施:
1、首先給他們樹立自信心，堅(jiān)持以看進(jìn)步的原則。 2、給他們多提供表現(xiàn)的機(jī)會。 3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。。
4、進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤，可以多次面授指正，單獨(dú)輔導(dǎo)。同時鼓勵學(xué)生之間也互相幫助，相互督促。 5、和家長取得聯(lián)系，經(jīng)常互通情況，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向，及時幫助他們調(diào)整。 六、教學(xué)安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 日期 9．3?9．7 9．10?9．14 教學(xué)內(nèi)容 1《大青樹下的小學(xué)》2《花的學(xué)�！� 3《不懂就要問》 《口語交際：我的暑假生活》 《習(xí)作：猜猜他是誰》 《語文園地》 4古詩三首《山行》《贈劉景文》《夜書所見》 5《鋪滿金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》 7《聽聽，秋的聲音》《習(xí)作：寫日記》 《語文園地》 國慶放假 8《去年的樹》9《那一定會很好》 10《在牛肚子里旅行》 11《一塊奶酪》 《習(xí)作：我來編童話》 《語文園地三》 《快樂讀書吧》 12《總也倒不了的老屋》 13《胡蘿卜先生的長胡子》 14《不會叫的狗》 《口語交際：名字里的故事》 《習(xí)作：續(xù)寫故事》 《語文園地》 15《搭船的鳥》 16《金色的草地》 習(xí)作例文：《我家的小狗》 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》 習(xí)作：《我們眼中的繽紛世界》《語文園地》《望洞庭》 17《古詩三首》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》 18《富饒的西沙群島》 19《海濱小鎮(zhèn)》 20《美麗的小興安嶺》 《習(xí)作：這兒真美》 《語文園地》 21《大自然的聲音》 22《父親、樹林和鳥》 23《帶刺的朋友》 《口語交際：身邊的“小事”》 《習(xí)作：我有一個想法》 《語文園地》 24《司馬光》 25《掌聲》26《灰雀》 27周課時數(shù) 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 9．17?9．21 9．26?9．30 10.1?10..5 10．8?10．12 10．15?10．19 10．22?10．26 11．5?11．9 11．12?11．16 11．19?11．23 11．26?11．30 12．3?12．7 12．10?12．14 12．17?12．21
