語文教學心得體會【一】
語文既是一門科學,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學中取得事半功倍的教學效果,應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結(jié)如下:
一、設(shè)計好教學導語。
導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢?
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,學習目標來構(gòu)思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學的主要內(nèi)容,使學生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。
教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學過程當中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,關(guān)心學生和愛護學生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。
語文教學心得體會【二】
今天語文課上的教學內(nèi)容是練習2的口語交際??采訪。學生可能在電視上看到過采訪,但自己應(yīng)該沒有經(jīng)歷和實踐過。我先讓學生讀題目,提取有效信息。學生知道了采訪的四個注意點:
1.要有明確的目的
2.要確定好采訪對象,列好采訪提綱
3.提問要有禮貌,要得體
4.要把采訪的內(nèi)容記下來
在安排學生現(xiàn)場練習采訪之前,我臨時想到自己昨天出去聽課后接受的采訪,于是把過程描述出來跟學生分享。學生很是歡迎,目光灼灼地盯著我,擺出聽故事(看好戲)的樣子。我先說,有一位領(lǐng)導通知我,要我接受一個采訪。學生立刻“哦”了一聲,插嘴說“這是確定采訪對象”。我接著說自己不知道說什么,而領(lǐng)導叫我隨便說。學生困惑了,這是沒有采訪提綱啊!然后采訪就開始了,一個工作人員舉著話筒對著我,另一個工作人員扛著攝像機對著我。學生明白,這是要把采訪的內(nèi)容記下來。然后差點就沒有然后了,我說我們?nèi)鄣尚⊙鄣乜粗l也不開口。學生笑了,知道還是沒有列好采訪提綱的問題。我小心翼翼地問他們,你們是要問我什么呀?攝像工作人員這才拋出一個問題:“就說說你聽課的感想吧!”我于是從上午聽的課開始說起,才說了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我:“直接說聽了下午的課的感想吧!”對此,學生直接叫起來:“沒禮貌!”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學的普通教師,而下午上課的是專家,原來他們采訪的目的是想了解專家的教育思想和理念的傳達情況。學生對照采訪的四個注意點,對我接受采訪的過程品頭論足,很是感興趣。雖然因為插了這么一曲,使課堂現(xiàn)場采訪的時間縮短了,但我覺得學生的收獲并沒有縮短。學生對采訪的認識更直接,更生動。
教學練習1的口語交際??介紹我國的一個族,我也是這樣做的。我先示范介紹,不讀參考書和《課課通》上的資料,而是把自己暑假去湖南張家界玩所了解到的有關(guān)苗族的知識分享給學生:講了苗族人是蚩尤的后代,所以他們不稱自己是“炎黃子孫”;講了他們怎樣歡迎賓客,除了敬獻美酒和歌舞,還需要客人的對歌;講了他們怎樣過自己的節(jié)日,講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說。再配上當時所拍的圖片,學生聽得津津有味,贊嘆不已,對苗族留下了深刻的印象。輪到學生自己介紹某個族時,也不由自主地用到了自己旅游中的見聞,介紹得多姿多彩,個性鮮明。
教師將自己的閱歷當做獨特的教學資源來使用,我覺得更有情趣,更能吸引學生,也能生成更好的教學效果。
語文教學心得體會【三】
光陰似箭,一個學期的教學工作已接近尾聲,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、抓基礎(chǔ)知識和學習習慣
由于我班學生較其它三個班的學生基礎(chǔ)較差,為此,從我四年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫,背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào);測試或練習冊中的基礎(chǔ)錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面,先從思想上抓起,充分利用班會課,或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度;指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業(yè)方面,要求書寫規(guī)范工整,并努力克服錯別字,做題鼓勵學生動腦筋,追求答案的精準。
二、助“奮進生”前行,激“中層”競學
我班的住校生年級最多,這些學生大都基礎(chǔ)不扎實,家長對其學習又疏于關(guān)注,導致形成較多奮進生,其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況,我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式:十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結(jié)成學習“師徒”關(guān)系,幫扶提高。剩下二十四位學生,我根據(jù)其成績情況,分為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現(xiàn)蛇尾的情況,我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,老師嚴肅對待此事,學生自然不會怠慢。時間證明,這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓,指導他們學會輔導“徒弟”。
三、拓展知識視野
語文學習,書本知識固然重要,但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級,學生的課外閱讀越來越豐富,想了解的知識也越來越多。因此,語文課上,我會結(jié)合課文,給學生拓展更多的知識,課堂既輕松有趣,學生得到的也更多。課下,與學生談時事新聞,論社會百態(tài)生活,時而討論時而爭辯,語言表達由此也得到鍛煉。我認為,語文教學不僅是拿著書本進教室,還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學生。
四、存在問題與不足
1、學生的作業(yè),還有個別書寫質(zhì)量差,作業(yè)本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。
2、在教學過程中,教學方法不夠靈活,缺乏創(chuàng)新,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、部分學生不愛讀書,課外閱讀少,表達能力差,寫作水平較低。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,使他們認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高孩子們學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使孩子們在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。
如果這樣堅持下去,孩子的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。