篇1:校長培訓學習的心得體會
為全方位提高全市校長的綜合素質(zhì),進一步強化校長的管理能力,提升學校辦學質(zhì)量。市教育局聘請北京、河南、太谷、靈石等地的教育專家,現(xiàn)身說法,對全市校長進行了為其兩天的培訓。我有幸參加了這次培訓,與專家近距離的接觸、交流,收獲頗豐。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、作為校長堅守信念,銳意進取,是辦好一所學校的關(guān)鍵。
來自北京教育學院的張景浩教授作了題為《千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金》的報告,主要談基礎(chǔ)力量薄弱學校走出困境的方法與策略。報告指出,開弓沒有回頭箭,要面對歷史與現(xiàn)狀,積極尋求適合自己學校發(fā)展的路子。要靜下心來,仔細分析,現(xiàn)有的優(yōu)勢與機會,尋求最優(yōu)的組合,制定學校發(fā)展方略。他們通過對學,F(xiàn)狀與現(xiàn)實進行分析,找到了自身的最大優(yōu)勢??教育科研資源,最優(yōu)機會以及最優(yōu)組合,找到了促進學校發(fā)展的的新路子??科研興校。他們圍繞科研興校,制定學校辦學思想體系;圍繞科研興校,加強教師隊伍建設(shè);圍繞科研興校,開展教育科研課題研究。找準了學校發(fā)展的切入點,堅定走科研興校之路,目標明確。通過專家引領(lǐng)、行家引領(lǐng)、骨干帶動,促進了學生與教師的發(fā)展,學校徹底擺脫了困境,走上了跨越發(fā)展之路。他們用成功的事實說明,科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,教育科研是第一教育生產(chǎn)力。發(fā)揮好教育科研的作用,堅守信念,銳意進取,學校同樣會得到更好地發(fā)展。
二、作為校長勤于思考,善于管理,是促進學校發(fā)展的法寶。
太原恒達中學校長郭強在《加強學校管理 構(gòu)建和諧校園》的報告中指出,學校管理要抓好三支隊伍建設(shè),即領(lǐng)導隊伍建設(shè),教師隊伍建設(shè),班主任隊伍建設(shè)。這三支隊伍的素質(zhì),直接關(guān)系到學校的發(fā)展。作為校長,不僅要有先進的科學的辦學理念,還要有卓有成效的辦學實踐,同時具有高尚的人格魅力。先進的辦學理念,關(guān)系到學校的發(fā)展方向;高尚的人格魅力,關(guān)系到師生的發(fā)展與成長。只有領(lǐng)導班子抱成團,身先士卒,率先垂范,才能引領(lǐng)教師嚴謹治學,敬業(yè)奉獻,團結(jié)協(xié)作,謀求學校發(fā)展。正是校長認識到學校管理中,三支隊伍的作用,才能在工作中下大力氣完善領(lǐng)導、教師、班主任管理制度。借三支隊伍之力,抓學生行為習慣;借三支隊伍之力,抓學校課程改革:借三支隊伍之力,抓學校教學質(zhì)量。通過六種途徑,即理論學習,專家培訓,參觀學習,校本培訓,盟區(qū)交流,網(wǎng)絡(luò)教研,實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變,即角色、課型、備課。借養(yǎng)成教育之力,讓學生自己觀察、思考、表述、動手、總結(jié),教為主導,學為主體,練為主線,促進了學生終身發(fā)展,促進了學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
三、作為校長理性分析,果斷決策,是促進學校發(fā)展的動力。
毛澤東講:外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因通過內(nèi)因而起作用。高效課堂表現(xiàn)為:學生愿學,教師會教。只有調(diào)動學生學習的主動性、積極性,教師的教才能落到實處。因此,學校教學的中心工作要圍繞學生的發(fā)展展開。河南省濮陽市油田第十九中學《三省教育助推高效課堂》充分說明內(nèi)因在一個人成長中的作用重大。他們開展的“”三省教育,通過多種途徑從規(guī)范學生行為入手,點點滴滴,步步加深。內(nèi)容由點到面,層層展開。一點一點改進,一天一天變化。范圍越來越大,內(nèi)容越來越廣,輻射到學習、生活、做人、做事的方方面面。通過理論到實踐,再由實踐到理論的反復(fù)輪回、強化,提升了學生的綜合素質(zhì),形成了學校的特色文化,。學生的良好學習習慣,助推了學校的發(fā)展。引領(lǐng)式教學的推廣,讓學生自主解決學習過程中遇到的問題,進一步規(guī)范了學生的行為,調(diào)動了學生學習、探究的主動性。內(nèi)因的有效變化,推動了課堂的發(fā)展,促進了學生與教師的共同發(fā)展。教師主動學習,提升自身素質(zhì),滿足學生發(fā)展的需要。學生主動質(zhì)疑,合作交流,體驗學習與成長的快樂,形成了比學習,比進步的良好氛圍。老師和學生在共同學習中尋找快樂,在共同生活中享受快樂。河南省濮陽市油田第十九中學校長通過理性分析學校現(xiàn)狀,果斷決策,開展三省教育,有效促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展,他們的成功經(jīng)驗值得借鑒與學習。
四、作為校長以身作則,終身學習,是學校長足發(fā)展的需要。
靈石二中校長梁素清作的《校長實踐報告》指出,校長就是學校的CEO,是學校發(fā)展規(guī)劃的首席制定者、執(zhí)行官,有一個好校長就有一所好學校。校長不是官,而是一種職業(yè),是一個技術(shù)工。有職稱意味著我們首先從事的是技術(shù)工作。所以校長首先是行政與業(yè)務(wù)工作的行家里手,必須實現(xiàn)自身的專業(yè)化。學校向何處去?辦一所怎樣的學校?帶一支怎樣的教師團隊?培養(yǎng)一批批怎樣的學生?獲得怎樣的社會評價?這是校長首先要思考的問題。所有這些都充分說明,校長在學校發(fā)展中的重要作用。只有加強自身學習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),才能打造一支思想過硬、知識淵博、師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。只有加強自身學習,提高自身文化素養(yǎng),才能充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮其最大潛能,從而實現(xiàn)工作效益的最大化。校長的人格魅力對教師具有吸引、感化和愉悅心情、激勵人心的作用。這對于形成學校的凝聚力、向心力具有特別重要的意義。加強自身修養(yǎng)是“人格效應(yīng)”發(fā)生作用的前提。要使自己充滿人格魅力,必須通過錘煉養(yǎng)成下列人格特征:在品德方面,具有隨和謙虛、誠實守信、關(guān)心他人、民主清廉等品德和作風;在才學方面,具有學識淵博、懂教育教學和管理、善于宏觀思維和科學決策等素質(zhì);在敬業(yè)方面,具有腳踏實地、真抓實干、全身心投入等精神;在心理方面具有勇于進取、善于開拓、待人寬容、善解人意、情緒樂觀、性格開朗等優(yōu)秀品質(zhì)。
其次,校長要率先垂范,做有執(zhí)行力的榜樣。規(guī)劃、制度、標準定準了就執(zhí)著地去做,堅定不移,堅持不懈。制度化管理是人性化管理的前提和基礎(chǔ)。沒有制度化保證的制度面前人人平等,就是最大的不人性化。制度不在乎幾條,關(guān)鍵在執(zhí)行。(候課制度、教師上課不接打手機)學校唯一能破壞制度的人只有一個:校長。校長的特權(quán)是學校制度最強的腐蝕劑。所以作為校長,一定要以身作則,要求教師做到的自己首先做到。管理過程中要以人為本,善于總結(jié)、校正、提煉、反思。教育發(fā)展,教師為本。以教師為本就是要關(guān)心教師、尊重教師;相信教師、依靠教師;培養(yǎng)教師,發(fā)展教師。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,促進教師的成長。
總之,通過這次學習,我大開眼界。做一名校長容易,做一名好校長太不容易了。除了有淵博的專業(yè)知識,還要有睿智的眼光,寬廣的胸懷。除了有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),還要有高尚的人格魅力。校長在對教師的管理中,還要注意剛性管理與柔性管理并重,將權(quán)力管理與參與管理并重,調(diào)整好、調(diào)動好每一位教師。發(fā)現(xiàn)人才,要有人盡其才,才當其用的用人思想,運用人格效應(yīng)凝聚教師。尤其在課程改革如火如荼的今天,作為一校之長,更應(yīng)與時俱進,開拓進取。俯下身實實在在做事,靜下心踏踏實實研究。堅持不懈,不能半途而廢,更不能急功近利,急于求成,要在研究中不斷總結(jié)、完善和提升。要與教師一起融入課改,研究課改,深化課改,才能實現(xiàn)學校、教師、學生的共同發(fā)展,使學校真正成為人民滿意的學校。
篇2:校長培訓學習的心得體會
9月19日,本人參加市教體局組織的農(nóng)村中小學校長提高培訓班。這是教體局加強校長隊伍建設(shè)的又一舉措,體現(xiàn)了局黨委對校長的關(guān)愛和成長的重視及給予的殷切希望。通過培訓,深受教育和啟發(fā),收獲頗多,受益匪淺,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高認識,履職盡責,切實增強校長的責任與擔當
人們常說,一個好校長就是一所好學校。校長在學校的辦學、發(fā)展歷程中發(fā)揮著普通教師所不能替代的作用。李局長在開班致辭中講到,要努力做一位德智體全面發(fā)展的校長,用自己的智慧、真情和人格樹立起學校管理者的表率和良好形象。這是對校長工作的具體要求,很有針對性。作為一名校長,只有自己全面發(fā)展了,才能帶動師生的全面發(fā)展;只有自己擁有高度的智慧,濃厚的真情和高尚的人格,才能培育出德智體全面發(fā)展的人才。作為一校之長,要牢記使命,不負重托,履職盡責,時時刻刻樹立責任意識,才能不辜負黨和人民的重托,無愧于校長的神圣稱號,無愧于自己的道德和良知。
二、加強學習,不斷創(chuàng)新,激活學校優(yōu)良管理的新氣象
“有眼界才有境界,有思路才有出路,有志氣才有骨氣,有實力才有魅力”。一個懂管理的校長首先是一個學習型的校長、業(yè)務(wù)型的校長,要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而這一切來自于不斷勤于學習,善于思考。向書本學習,向報刊雜志學習,向師生學習,向?qū)嵺`學習,把學習貫穿于教育教學的全過程。通過學習,提升自己的思想境界和管理水平;通過學習,反思自己在教育教學工作中的得與失;通過學習,找準推動工作的突破口和切入點,不致于因循守舊、墨守成規(guī);通過學習,進一步提高學校管理的藝術(shù)性和科學性,激活學校優(yōu)良管理的新氣象。
三、堅持修煉,務(wù)求有為,做*人民滿意的好校長
新頒布的《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》為校長的專業(yè)發(fā)展指明了方向,提出了明確的要求。作為一名校長,不僅要規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學,還要引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境,這些體現(xiàn)的是校長綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和責任擔當,要求是很高的。因此,自己必須認真研讀標準,按照標準為自己、為學校的發(fā)展做好短期規(guī)劃和中長期規(guī)劃。在規(guī)劃中學習,在學習中進步,在成就自我的同時成就學校的發(fā)展和未來。要把“懂教育”、“會管理”、“品質(zhì)好”作為優(yōu)秀校長的標準而孜孜以求,使自己成為學校管理的行家里手。
四、改進作風、依法治校 努力推動學校新跨越新發(fā)展
作為校長,要時刻以良好的工作作風和精神狀態(tài)為全體師生做出榜樣和表率,以自己的人格魅力影響、帶動周圍的人。要自省權(quán)力,自省責任,自省人格,自省言行,做到慎獨、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸,文明得體的語言,一切著眼于師生發(fā)展的理念,做到守住寂寞,耐得孤獨,恪守公平,處事真誠,善待他人,廉潔從教;要依法治校,帶領(lǐng)團結(jié)全體師生,凝心聚力,遵循規(guī)律,激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的正能量,實現(xiàn)學校的穩(wěn)健發(fā)展、跨越發(fā)展。
我們朱陽一中是一所有50余年歷史的老校,近年來在局黨委的正確領(lǐng)導下,取得了一系列成績。但成績只是對過去工作的肯定,并不代表未來。在新的形勢下,自己愈發(fā)感到肩上責任重大,愈發(fā)感到干不好工作的緊迫感與壓力感。作為一所山區(qū)學校,與他校、與先進地區(qū)還有很大的差距,需要付出百倍的努力。通過本次培訓學習,我決定從以下幾個方面進行思考和做好工作:一是抓緊制定學校發(fā)展中長期規(guī)劃,為學校的發(fā)展定位,指定明晰的目標和方向,使我們每位師生都有奮斗的目標和動力。二是進一步挖掘管理的潛力,實現(xiàn)學校管理的科學化、精細化、人文化。在學生層面要大力實施自主管理,培養(yǎng)學生良好習慣;在教師層面要推進人文管理、規(guī)范管理,善待教師,激發(fā)活力,獎優(yōu)罰劣;三是繼續(xù)加強學習,大力開展教師、學生、家長讀書活動,打造書香校園,引領(lǐng)文明風尚,提高整體素質(zhì);四是嚴格按照《義務(wù)教育階段學校辦學標準》規(guī)范辦學,著眼于人的發(fā)展,為師生的未來奠基,大力實施素質(zhì)教育,使每位教師都能從事幸福的教育,每一位學生都能享受教育的幸福。
篇3:校長培訓學習的心得體會
我是一名剛剛走上教學管理崗位的新手,就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓,對我來說真是好雨知時節(jié),我貪婪地吮吸著來自專家真摯而火熱的思想的營養(yǎng)。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告,無論在教育教學理念的提升上,還是領(lǐng)導的藝術(shù)、人格的自身完善塑造上,我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收獲是:
一、 提升了理論素養(yǎng),增強了實踐的自信。
在聽王佐書省長的講座時,從他自身的人格魅力中,我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養(yǎng)健全人格的人,而不是只會答題的機器。我們要遵循教育的規(guī)律辦學,不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的塑造學生的知識結(jié)構(gòu),正是我剛剛開始要研究的課題,還有他提到的情商問題也是我在工作實踐中曾運用過的理念,所以也更增強了我大膽實踐的自信心。凡事從“我”做起,要用心為學生創(chuàng)造一個能熏染陶冶人格的教育環(huán)境,先從我的人格自身完善開始,用科學人文的制度去引領(lǐng)教師走終身發(fā)展之路。
二、 驗證了實踐的可行性,更愿意在大膽實踐中探索。
在聽取崔其升校長的報告時,我也有一種激情在心中涌動。引起了我很多的思考。我覺得我要學習的不僅僅是杜郎口學校的經(jīng)驗和崔校長的辦學經(jīng)驗,應(yīng)該學他的人格品味,對生活和學生的大愛。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個字的人生精華,深深地印在了我的腦海里。
三、 學會了冷靜思考,辯證地實施新課程的理念。
劉堅教授的講座,更讓我能在改革的激流中,即有對工作的熱忱,又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中,除了有被激發(fā)起來的熱情,更應(yīng)該從實際出發(fā),真正從學生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革,因為矛盾是無時不在,無時不有的,而且矛盾不可能消失。所以,我們不能躲避矛盾,在矛盾中抱怨,而是要積極地面對面對問題,想辦法推動矛盾向前發(fā)展,使我們的課改波浪式前進,螺旋式上升。
篇4:校長培訓學習的心得體會
通過這些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,是完成教育教學任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學實施基礎(chǔ),是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應(yīng)成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,促進學生的發(fā)展,促進學校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù),學校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。