五心教育心得體會【精華篇】

思而思學網(wǎng)

篇一

(匡維英)

近段時間,我認真學習了“五心教育”相關內(nèi)容。所謂五心即“責任心、關愛心、包容心、敬畏心、感恩心”。

作為一名教師,一名合格的教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是良好的文化素質(zhì)啊,是扎實的基本功啊,不錯,基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺得,最最關鍵的,是責任心,強烈的責任感。在教育教學的實踐中,表現(xiàn)為對學生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心的教師不需強制,不需責難,甚至不需監(jiān)督和制度約束。責任承擔的廣度與強度,直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔責任的人,給人的感覺是冷漠的,他的存在對別人來說毫無意義,有時反而成事不足,敗事有余;不善于承擔責任的人,工作往往處于被動狀態(tài);善于承擔責任的人,給人的感覺是熱心,走到哪里都受人歡迎。

當然我也深深地體會到:教師的責任首先來源于對學生的關愛。沒有愛就沒有激情,沒有愛就沒有熱情,沒有愛就無從談責任心,愛是教師責任心的沃土、養(yǎng)料,教師有了愛才會滋養(yǎng)出學生健康的人格,向上的信念,才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。要想成為一名合格的教師,首先我們應該具備的是有一份愛心。愛學生是教育學生的感情基礎,是打開學生心靈大門的金鑰匙,是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的,愛是沒有具體范疇的,一個溫柔的延伸,一個會心的微笑,都會如同一縷輕柔的春風。只要心中有愛,行動有愛,時時獻愛,我們才能贏得學生的喜愛,領導的賞愛。

作為一名教師,當然要有一顆包容的心,我們在學生面前不能總是居高臨下,要設身處地的為學生著想,理解學生的難處,寬容學生的失誤和“無禮”,始終把學生當作學習的主人,還應敢于暴露自己的不足,使自己與學生之間形成一種平等、和諧、相互尊重的氛圍。在對待其他事情上也不用斤斤計較,用尊重與寬容去贏得快樂、贏得健康。

拓寬心胸,正視現(xiàn)實,因為回避問題只會加重心理負擔,最后使得情緒更為緊張。心理上產(chǎn)生更大的壓力,我們要學會自我調(diào)節(jié),特別是要調(diào)整自己的心態(tài),遇到不愉快的事,不必事事、時時進行自我責備,盡量往好的地方去想,保持良好的自我意識,養(yǎng)成樂觀的性格有助于心里的健康所謂敬畏之心,就是有一顆恭敬而虔誠的心。作為肩負著教書育人重要職責的教師,顯然更應該有一顆敬畏之心。

教師要對教育心存敬畏,要敬畏課堂:上課前認真?zhèn)湔n,精心預設,做到知識準確熟練,語言表達精確,讓學生學有所得;教師對教育心存敬畏,要敬畏學生:善待學生的生命,熱情關愛學生,以極大的耐心關心學生身心健康成長;教師對教育心存敬畏,要敬畏教師這個光輝的群體稱號:學高為師,身正為范。

“有諸己而后求諸人,無諸己而后非諸人!睉摮蔀槲覀兠课唤處煹淖毅。我們常常教育學生要學會感恩,其實,作為一名教師何嘗不需要學會感恩,常懷一顆感恩之心呢!教師懷揣一顆感恩之心,才能通過自己的言傳身教讓學生學會感恩,才能在疲憊之時振奮,在浮躁之時沉穩(wěn);才不會埋怨自己的待遇低,才能耐得住寂寞,守得住清貧。如果我們每個教師都能感恩思報,做到恩恩相報、和社會家長學生心心相印,人間的真情至愛便可代代薪火相傳,便可產(chǎn)生愛的“疊加”、“裂變”和“良性循環(huán)”,促進“我為人人,人人為我”的良好社會風尚,神州大地將充滿友善、關愛與溫暖,全民族的親和力、凝聚力、向心力必將大大增強,我們的教育事業(yè)就會大鵬展翅扶搖直上。感恩思報愛長流,薪火相傳勢燎原。我們堅信,“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”,我們的社會將更加和諧康樂。

 篇二

“五心”教育心得體會

通過學習實踐,開展“五心”教育不僅是當前培育和弘揚民族精神,加強未成年人思想道德建設的好形式,而且為社會和諧提供了強大的精神動力。在活動中,我們深深體會到:

首先,開展“五心”教育,是和諧社會道德規(guī)范的內(nèi)在要求。加強思想道德建設,全面提高人的思想道德素質(zhì),是和諧社會的重要內(nèi)容和精神基石。當前,隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,流動人口的教育和管理問題,留守老人身心健康的問題,未成年人道德建設的問題等日益突出。我縣在準確把握公民道德建設的特點和規(guī)律時,以“五心”教育為載體,充分發(fā)揮道德規(guī)范建設在構(gòu)建和諧社會中的積極作用,使廣大干部群眾在潛移默化中受到教育。這一做法體現(xiàn)了與時俱進、適應了新形勢下公民道德建設的需要。

其次,開展“五心”教育,是弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要形式。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,源遠流長,“貴和”的倫理道德思想深深植根于人民群眾的實際生活,深刻影響著人們的思想觀念和行為方式。在新的歷史條件下,開展“五心”教育,更有利于弘揚“行善積德”、“尊師重道”、“厚德載物”等中華傳統(tǒng)文化和美德,更有利于挖掘地方傳統(tǒng)文化精華,更能發(fā)揮其在構(gòu)建和諧社會中的積極作用,使人們在接受傳統(tǒng)文化教育中得到熏陶。

  最后,開展“五心”教育,是深化精神文明創(chuàng)建的重要內(nèi)容。精神文明創(chuàng)建活動是加強公民思想道德建設,引導群眾自我教育、自我激勵、自我提高、自我完善的有效載體,也是促進和諧社會建設的重要抓手。在開展“五心”教育活動中,我們用群眾喜聞樂見活動形式吸引群眾普遍參與,堅持不懈地在青少年中開展“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為內(nèi)容的公民道德教育,逐步形成了與相適應、與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接、與和諧社會要求相吻合的未成年人道德教育體系。

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