送溫暖活動(dòng)心得體會(huì)范文1：
開(kāi)學(xué)的第一天，我參加了909向日葵行動(dòng)，一同來(lái)到了大佛小學(xué)。大佛小學(xué)的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們的差，幾座簡(jiǎn)單的平房就當(dāng)做了教室，連操場(chǎng)都沒(méi)有，只有一塊土地當(dāng)做孩子們玩耍的空間。大佛小學(xué)的孩子們衣著簡(jiǎn)樸，一個(gè)接一個(gè)的凍得面紅耳赤。我們?cè)谀抢锉硌萘斯?jié)目，捐贈(zèng)了物品，獻(xiàn)了一份愛(ài)心給大佛小學(xué)的孩子們，我們的心里也暖滋滋的。
有一首歌是這樣唱的：“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”是啊，我們大家都獻(xiàn)出了一份愛(ài)心，將自己的壓歲錢(qián)捐出了一部分，幫助了需要幫助，值得幫助的人們。難道，這不應(yīng)該嗎?我們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不缺吃不缺穿�？墒牵谖覀兿碛眠@些東西的時(shí)候，我們有沒(méi)有想到過(guò)，別的小朋友，和我們一樣嗎?別的小朋友的生活，和我們一樣嗎?我們的生活已經(jīng)十分幸福，幫助那些比我們生活環(huán)境差一些的孩子，難道不對(duì)嗎?盡管我們少了一部分壓歲錢(qián)，但是，用它來(lái)幫助需要的人，也是很值得的。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，幫助需要幫助的人，世界，將變成美好的人間!
送溫暖活動(dòng)心得體會(huì)范文2：
4月20人上午，在這春意突轉(zhuǎn)，乍暖還寒，春風(fēng)寒意陣陣的日子里，我們墨幼一行人在黃園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，滿(mǎn)懷著熱忱來(lái)到了長(zhǎng)風(fēng)中心幼兒園，開(kāi)展了“送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心”暨科學(xué)保教培訓(xùn)活動(dòng)。
在這里，我們看到了煥然一新的長(zhǎng)風(fēng)中心幼兒園，多彩的墻飾，讓這里童趣盎然。迎著寒意濃濃的春風(fēng)，我們參觀了幼兒園，看到農(nóng)村幼兒園的大發(fā)展，大家的心是暖暖的。
在這里，長(zhǎng)風(fēng)中心幼兒園熱情地致歡迎詞。墨幼黃園長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅地道出此次活動(dòng)的旨意：通過(guò)此次活動(dòng)同行交流、互相促進(jìn)。
在這里，墨幼園長(zhǎng)們親切地把禮物送給每一位到場(chǎng)的幼兒手中，孩子們的小臉上笑容像花兒一樣綻放。她們送出去的不僅是禮物，更是愛(ài)心和祝福。
在這里，趙園長(zhǎng)圍繞“保育員培訓(xùn)”和“幼兒園食堂管理”兩大主題，娓娓道來(lái)，指導(dǎo)性強(qiáng)。羅園長(zhǎng)圍繞“一日生活中幼兒觀察與分析”，在分析比較中詮釋著觀察的重要性。
在這里，我同長(zhǎng)風(fēng)中心幼兒園老師一起共同細(xì)心聆聽(tīng)，認(rèn)真做筆記。時(shí)間流逝飛速，我們真是意猶未盡呀。
在這里，春意寒，人心暖。墨幼此行恰似“春風(fēng)(墨子巷幼兒園)送暖(送溫暖)入屠蘇(長(zhǎng)風(fēng)中心幼兒園)�！�
送溫暖活動(dòng)心得體會(huì)范文3：
今年10月，我參加了漳州市教育局組織的“十佳優(yōu)秀青年教師”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一 名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝各個(gè)縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，根據(jù)教育局的安排，我和同組教師經(jīng)過(guò)三個(gè)縣，不同的地方，卻是同樣的感動(dòng)：各縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo);各幼兒園園長(zhǎng)及老師的熱情招待;各幼兒園孩子們純真又燦爛的笑臉······
每到一個(gè)縣，當(dāng)我們踏入賓館，還未卸下行李，就發(fā)現(xiàn)教育局及幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在賓館等候，歡迎“漳州市十佳優(yōu)青”的標(biāo)語(yǔ)提醒著我們，當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)教育的高度重視及對(duì)此次活動(dòng)的支持和期待!
走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，園長(zhǎng)及老師們的熱情接待和配合，讓我感受到同行前輩、姐妹們的熱情和溫暖。孩子們一張張?zhí)煺娑屑儩嵉男δ槪屛矣X(jué)得身為一名幼兒教師是多么的幸福!
最讓我感動(dòng)的是評(píng)課互動(dòng)的氛圍。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不只是講一堂課，聽(tīng)一堂課。課后的說(shuō)課、評(píng)課，才是真正的交流和分享的過(guò)程。對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。
在平和縣，我的活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》中，我采用“森林電視臺(tái)主持人小熊樂(lè)樂(lè)的一封邀請(qǐng)信”引入，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣，隨著音樂(lè)節(jié)奏一起進(jìn)入森里電視臺(tái)，收看“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以“獅子生病了”以及“獅子的好朋友們?nèi)绾侮P(guān)心和幫助獅子”讓幼兒展開(kāi)討論。接下來(lái)我安排“經(jīng)驗(yàn)遷移”這個(gè)環(huán)節(jié)——讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的情緒感受，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊人的心情，并且為下一個(gè)“心情播報(bào)”的環(huán)節(jié)做好鋪墊!孩子們對(duì)最后的播報(bào)的環(huán)節(jié)充滿(mǎn)興趣，一個(gè)個(gè)大膽表現(xiàn)!
課后互動(dòng)環(huán)節(jié)老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，評(píng)課一語(yǔ)中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又提出了中肯的建議。通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng)，我及時(shí)更改了活動(dòng)設(shè)計(jì)，在南靖實(shí)驗(yàn)幼兒園，經(jīng)過(guò)調(diào)整后我的語(yǔ)言活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》課堂效果明顯提高，幼兒表現(xiàn)活躍，但還有些不足的地方。評(píng)課過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、進(jìn)修校的盧老師及各聽(tīng)課的老師也肯定了此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)活動(dòng)和設(shè)計(jì)展開(kāi)了討論。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，大家暢所欲言。盧老師對(duì)我提出了要分組活動(dòng)的要求，可以更好的調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓孩子自由播報(bào)自己的心情，教師也可以個(gè)別指導(dǎo)。并且準(zhǔn)備的情緒臉譜還可以更豐富些!針對(duì)這些中肯的建議，我吸取了教訓(xùn)，回到賓館后，利用休息的時(shí)間，再次修改了教案，準(zhǔn)備了更豐富的情緒臉譜，并且在活動(dòng)中加入了互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)。孩子的情緒更加活躍，通過(guò)通過(guò)學(xué)當(dāng)小主持人活動(dòng)，提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力;通過(guò)心情播報(bào)和游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴的心情，體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。最后的活動(dòng)得到較滿(mǎn)意的效果!
通過(guò)這種細(xì)致入微的評(píng)課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。這次活動(dòng)讓我感到“交流、互動(dòng)、分享”的深刻含義，讓我看到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中我會(huì)努力充實(shí)自己、提高自己，讓自己以后的活動(dòng)更加精彩!
如果說(shuō)教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們漳州市的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊
