2016關(guān)于國(guó)防教育心得體會(huì)【1】
在美妙的啼鳴聲中，清爽的清風(fēng)中，我的“蛻變”就此開(kāi)始了。
來(lái)到學(xué)校之后，老師發(fā)下了軍服，看上去可真酷，大家都安耐不住激動(dòng)之情。穿起軍服，添了幾分豪邁氣息。排好樂(lè)隊(duì)，大家整裝待發(fā)�？吹搅宋覀兊慕坦伲唤囊活�，一看就好兇，我們的“好日子”可來(lái)了。第一課練軍姿，雙腳分開(kāi)六十度，四指并攏，貼緊雙腿。教官做了示范并發(fā)出了軍令狀，站二十分鐘。無(wú)知的我此時(shí)還覺(jué)得小菜一碟。前5分鐘，所有的人都精神抖擻，像根竹竿一樣，可是到了后面的時(shí)候，大家開(kāi)始有點(diǎn)搖搖欲墜了，腳有點(diǎn)麻木了，產(chǎn)生了陣陣刺痛。這平時(shí)看起來(lái)短暫的二十分鐘，此時(shí)不知為什么變得如此漫長(zhǎng)，
我咬著牙堅(jiān)持，終于結(jié)束了，大家慢慢踏步，操場(chǎng)上“慘聲連篇”。
之后兩天，教官教我們齊步走，這可給枯燥的軍訓(xùn)添了幾分趣味。剛開(kāi)始，大家排成整整齊齊的兩隊(duì)。昂首闊步，器宇軒昂。教官一聲令下“齊步走”。有的人邁著小碎步，像個(gè)大家閨秀;有的人走著一字步，像個(gè)名模;有的人大步向前，有幾分黑老大的味道……原本整整齊齊的隊(duì)伍，此時(shí)卻像熱鍋上的螞蟻一樣，亂成一團(tuán)。教官看此情況，對(duì)我們開(kāi)始了“魔鬼訓(xùn)練”，原地踏步，不知踏了多少千次了。炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光日火箭般射到地面上，地面如同著起了火。豆大的汗珠從我的額頭不斷地滾下來(lái)，浸濕了迷彩服。經(jīng)過(guò)一番“痛苦掙扎”，我們終于練出了幾分神似。響亮的口號(hào)聲在操場(chǎng)上回蕩。
雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，也會(huì)失去飛翔的能力!野狼在羊群里長(zhǎng)大，也會(huì)愛(ài)上羊，而喪失狼性!我和什么人在一起，我就會(huì)變成什么樣!在這次軍訓(xùn)中，大家鍛煉了非凡的毅力，經(jīng)歷了汗水的洗禮，把“困難”改為“挑戰(zhàn)”，沒(méi)什么可以打倒自己!
三天的軍訓(xùn)很苦很累，三天的蛻變我堅(jiān)強(qiáng)，我長(zhǎng)大了。我堅(jiān)信“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!”因?yàn)榱恕ず苷f(shuō)過(guò)“在苦難的另一邊，有一條不同的路。讓你更堅(jiān)強(qiáng)，更堅(jiān)定，讓你找到自己想要的人生。即使經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)，我們的生活還是充滿歡笑與喜悅�！�
2016關(guān)于國(guó)防教育心得體會(huì)【2】
老師反復(fù)叮囑吩咐我們：國(guó)防訓(xùn)練能使我們鍛煉出不畏困難、意志堅(jiān)定的精神，養(yǎng)成鐵一般的紀(jì)律習(xí)慣，使我們身體素質(zhì)得到發(fā)展。從訓(xùn)練中，我們可以感受到當(dāng)一名軍人的不易與艱辛。讓我們對(duì)這次訓(xùn)練付諸認(rèn)真的態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
可是，一聽(tīng)到“國(guó)防訓(xùn)練”，我就想起在太陽(yáng)暴曬下挺胸抬頭、腳站的筆直;汗如雨下、全身散發(fā)汗臭;整個(gè)人又酸又痛、像散了架;皮膚又曬得黝黑黝黑;還不時(shí)受到教官的訓(xùn)斥……想起這些，我全身上下都起了一身雞皮疙瘩，心情十分忐忑，甚至有些恐懼。
該來(lái)的總會(huì)來(lái)，看到穿在身上的迷彩服、高大嚴(yán)肅的教官，整個(gè)人像蔫了的黃瓜似的，對(duì)訓(xùn)練失去了信心。教官一遍遍地重復(fù)著口令，我懶散做著動(dòng)作。教官批評(píng)我們沒(méi)有一點(diǎn)精神面貌，更是讓我們比別人更長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練。我很無(wú)奈，不得不提起精神。
不經(jīng)意的轉(zhuǎn)頭瞬間，不小心的觀察揣測(cè)，我眼前浮現(xiàn)了其他班級(jí)整齊的步伐，還有他們陣陣洪亮的口號(hào)聲以及嘹亮的軍營(yíng)歌聲。我心中萬(wàn)分疑惑，為什么他們能夠搞出這樣的氣勢(shì)和信心?望著一位位同學(xué)精神飽滿的側(cè)影，我好像明白了，但又似乎不明白。明白的是——只有我們每個(gè)人的努力，才有一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)整齊的方隊(duì)。他們訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。不明白的是——為什么我們做不到像他們那樣的狀態(tài)，是個(gè)人的松懈導(dǎo)致團(tuán)體的消極?還是團(tuán)體的不足以至于不能帶動(dòng)每個(gè)人的用心投入?
但我明白,做什么事必須從自我做起。明白了之后，我認(rèn)真地去實(shí)施�？墒牵夷菚r(shí)才發(fā)現(xiàn)：站，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，我卻累得咬牙切齒，站著站著，我就腰酸腿疼，就一下子一屁股坐下去，汗珠不停地滴落，借證我的苦和累;稍息、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等等幾樣小小的動(dòng)作就將我們徹底打垮了，雨水打在我的身上，手酸了，腳僵了，痛了，全身冰涼冰涼又黏乎乎的，簡(jiǎn)直就跟十八層地獄沒(méi)什么兩樣，但是我必須堅(jiān)持，要是倒下了或放棄了，還對(duì)得起自己?jiǎn)?
現(xiàn)在回想一下，什么感覺(jué)都有，其實(shí)還是值得的，它嚴(yán)肅了我們的紀(jì)律，讓我們明白了苦和累，磨煉了咱們的意志，激發(fā)起了我們的斗志。這樣的苦都受過(guò)了，我們還會(huì)害怕什么呢?
如今，聽(tīng)到我們班級(jí)同學(xué)動(dòng)作的點(diǎn)點(diǎn)聲息，心里萬(wàn)分開(kāi)心，讓我更加堅(jiān)定自己腳下的步伐，更努力體現(xiàn)一名學(xué)生的風(fēng)采。
2016關(guān)于國(guó)防教育心得體會(huì)【3】
國(guó)防，是一門(mén)求生學(xué)問(wèn)，也是國(guó)家的防務(wù)，是指為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整，防備外來(lái)侵略和顛覆所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。國(guó)防伴隨國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國(guó)家利益，國(guó)防直接關(guān)系國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)和社會(huì)的發(fā)展。
現(xiàn)代國(guó)防包括武裝建設(shè)、國(guó)防體制、軍事科技和工業(yè)、國(guó)防工程、軍事交通通信、人力動(dòng)員、國(guó)防教育、國(guó)防法規(guī)諸多方面，是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個(gè)公民，從軍事到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技和意識(shí)形態(tài)都與之密切相關(guān)。
現(xiàn)代國(guó)防以軍事力量，還包括有關(guān)的非軍事力量;它重視國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力，特別是戰(zhàn)時(shí)的動(dòng)員效率;它還是以經(jīng)濟(jì)和科技為主的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)�，F(xiàn)代軍隊(duì)是知識(shí)和科技密集的武裝集團(tuán)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量建軍勝過(guò)“人海戰(zhàn)術(shù)”。和平時(shí)期國(guó)防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝;戰(zhàn)時(shí)國(guó)防的責(zé)任是實(shí)戰(zhàn)，目標(biāo)是勝利。
中國(guó)這片土地從遠(yuǎn)古時(shí)期的城已經(jīng)開(kāi)始有國(guó)防建設(shè)了。古代之于國(guó)防最有名的就當(dāng)屬長(zhǎng)城。但是當(dāng)現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭(zhēng)打響之時(shí)，長(zhǎng)城對(duì)于我們不過(guò)就是供人評(píng)頭論足的擺設(shè)。現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)防逐漸轉(zhuǎn)向信息化即信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是以遠(yuǎn)程核武器的巨大破壞力為威脅手段，以信息為基礎(chǔ)，以獲取信息優(yōu)勢(shì)為先決的多方位一體化戰(zhàn)爭(zhēng)。只要一臺(tái)計(jì)算機(jī)一個(gè)計(jì)算機(jī)高手就可以控制整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，看起來(lái)似乎不太可能，但是一個(gè)強(qiáng)大的干擾信號(hào)是足夠讓整個(gè)國(guó)防系統(tǒng)癱瘓的。所以，我們必須要加強(qiáng)現(xiàn)代化教育與現(xiàn)代信息化軍事建設(shè)。
當(dāng)今中國(guó)，有著陸地領(lǐng)土960萬(wàn)平方公里，海洋國(guó)土近300萬(wàn)平方公里，擁有13億人口，國(guó)防軍230萬(wàn)，陸地邊境線2.2萬(wàn)公里，海岸線1.8萬(wàn)公里。與15個(gè)國(guó)家接壤。 從軍事戰(zhàn)略上看，隨冷戰(zhàn)結(jié)束，兩大陣營(yíng)的對(duì)立斗爭(zhēng)趨于緩和，和平和發(fā)展成為今天世界的主題，但目前西方敵對(duì)反動(dòng)勢(shì)力在“反共、反、反人民政權(quán)”的立場(chǎng)上仍然是很堅(jiān)決的，從近年來(lái)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)以及北約“東擴(kuò)”等來(lái)看，他們甚至仍然把俄羅斯為首的一系列的東歐國(guó)家列為軍事斗爭(zhēng)對(duì)象。對(duì)于中國(guó)，以美國(guó)、日本為首的西方世界也大勢(shì)鼓吹“中國(guó)威脅論”，他們屢在中國(guó)軍費(fèi)開(kāi)支、國(guó)防政策上無(wú)理指責(zé)中國(guó)。美國(guó)對(duì)中國(guó)的包圍圈幾乎成為整圓。從新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)形式上看，在不偏離經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的前提下，不單單要努力發(fā)展軍事科技、嚴(yán)抓部隊(duì)建設(shè)，走富國(guó)強(qiáng)兵之路。相比其他強(qiáng)國(guó)并鑒于目前我國(guó)現(xiàn)狀，我認(rèn)為國(guó)家和社會(huì)對(duì)國(guó)防教育的重視也是至關(guān)重要的，政府和公民要始終有清醒的認(rèn)識(shí)。中國(guó)只有強(qiáng)大，中國(guó)只有保證領(lǐng)土和主權(quán)的完整，才能以臺(tái)灣作為平臺(tái)跨越美國(guó)對(duì)中國(guó)的包圍圈。
一、 強(qiáng)大的國(guó)防靠的良好的國(guó)防教育
部分人認(rèn)為根本沒(méi)有必要去耗費(fèi)大量錢(qián)財(cái)并且浪費(fèi)軍人的青春去守那樣一些沒(méi)有用的地方，甚至有的人連一些島礁到底屬于誰(shuí)都搞不清楚，近六成的學(xué)生不知道什么是領(lǐng)�；�的概念及領(lǐng)海的法律地位，當(dāng)然就更不清楚一塊島礁背后的國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益。在應(yīng)試教育下的中國(guó)很難讓學(xué)生本身利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校必須統(tǒng)一的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)新生一代對(duì)國(guó)家的了解以及對(duì)國(guó)家榮譽(yù)的維護(hù)。
在國(guó)防問(wèn)題上我們的認(rèn)識(shí)高度根本不夠，在日本甚至一個(gè)中學(xué)生都知道，奪取一個(gè)孤立的島嶼乃至干出礁的主權(quán)意味著國(guó)家將獲得它向外12海里的領(lǐng)海及200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)包含其中一切生物和非生物資源，這具有著重要的軍事和經(jīng)濟(jì)意義。這些意識(shí)是離不開(kāi)他們的教育的。任何一個(gè)強(qiáng)國(guó)大國(guó)都有完善的國(guó)防動(dòng)員、教育體系，能隨時(shí)應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，能正常保持國(guó)家機(jī)器在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。 俄羅斯早在沙皇時(shí)期就開(kāi)始在全國(guó)辦各種少年軍校培養(yǎng)國(guó)防預(yù)備力量，十月革命后，共產(chǎn)黨人很重視對(duì)青少年的國(guó)防教育，于是社會(huì)也流行著保衛(wèi)革命果實(shí)參加紅軍、擁軍優(yōu)屬、軍人無(wú)尚光榮等詞匯，在蘇維埃人的國(guó)防政策下，創(chuàng)辦了一系列的少年軍校及武備中學(xué)，確立了一系列的國(guó)防教育動(dòng)員體制，在偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中不少前線指戰(zhàn)員接受過(guò)普通學(xué)校的軍事夏令營(yíng)的培訓(xùn)或者少年軍校的教育，也有很多飛行員只是接受過(guò)市級(jí)的航空俱樂(lè)部或航空運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教育(當(dāng)然人類第一空戰(zhàn)王牌納粹德軍飛行員哈特曼也是從航空俱樂(lè)部走出來(lái)的)，坦克手不少是集體農(nóng)莊拖拉機(jī)手……在和平時(shí)期的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)生活中他們已經(jīng)接受過(guò)短暫而正規(guī)的相關(guān)軍事技能培訓(xùn)以及理論的學(xué)習(xí)。在新歷史條件下，俄現(xiàn)有少年軍校共18所，蘇奧洛夫陸軍學(xué)校7所，納西莫夫海軍學(xué)校1所，導(dǎo)彈炮兵、軍事航天、技術(shù)武備中學(xué)4所，少年飛行學(xué)校5所，軍事音樂(lè)1所，并且他們有著嚴(yán)格的體制：學(xué)制3年，國(guó)家供給一切費(fèi)用，著制式軍裝，每年統(tǒng)一招收12~16歲學(xué)員，并且孤兒、烈士及榮譽(yù)軍人后代免試入學(xué)，經(jīng)過(guò)正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，畢業(yè)時(shí)可考入本科軍事院校學(xué)習(xí)或接受初級(jí)指揮培訓(xùn)到部隊(duì)任職。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家初中就開(kāi)設(shè)了國(guó)防教育課程，并經(jīng)常在學(xué)生中開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)等技能訓(xùn)練。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵的即征即到正是因?yàn)槊绹?guó)重視國(guó)防，從小就開(kāi)始培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)主義精神，在公民中牢固地樹(shù)立了國(guó)防意識(shí)。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防就談不上建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，樹(shù)立強(qiáng)大的國(guó)威。我們的國(guó)防事業(yè)就是要保護(hù)國(guó)家領(lǐng)土的完整和主權(quán)的獨(dú)立。任何一個(gè)不重視國(guó)防，不重視人才培養(yǎng)的民族就不能稱得上是一個(gè)優(yōu)秀的民族。我國(guó)已開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課程好多年了。今年我校也開(kāi)設(shè)了國(guó)防課，但由于是新課程，國(guó)防教育的學(xué)習(xí)仍然存在著教師和材料緊張，課程內(nèi)容多，課時(shí)少等困難。為了提高教師水平，我們國(guó)防教育的老師寒假都沒(méi)有休息，聚在一起開(kāi)了兩次軍事理論課座談會(huì)，相互交換了對(duì)新課程的意見(jiàn)和看法。要努力讓同學(xué)們更多、更好地獲取知識(shí)，了解世界國(guó)防發(fā)展和高科技發(fā)展趨勢(shì)，提高綜合素質(zhì)。
這樣一種國(guó)防教育政策既保障了國(guó)防后備，又對(duì)青少年進(jìn)行了身體、意志方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，從正面引導(dǎo)了青少年形成正確的人生觀，為今后的國(guó)家社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一筆不可低估的財(cái)富。
二、優(yōu)良傳統(tǒng)是國(guó)防教育的堅(jiān)強(qiáng)基石
當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)民生活水平不斷提高，然而無(wú)論是政府還是單個(gè)公民對(duì)下一代的傳統(tǒng)教育的重視不夠，有的烈士陵園、革命遺址被改成“游樂(lè)園”等休閑場(chǎng)所甚至拆遷造商品房，搞得面目全非。因而出現(xiàn)了一些人不關(guān)心不了解歷史，即使是在書(shū)本上學(xué)到了，也僅僅為了考試而機(jī)械記憶了一下，更有甚者根本把我國(guó)近代屈辱歷史、革命斗爭(zhēng)歷史、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史都看成空的虛的，這類家長(zhǎng)不在少數(shù)，這怎么能正確教育引導(dǎo)孩子。
由此可見(jiàn)國(guó)防教育是承前啟后的教育，是對(duì)國(guó)家下一代對(duì)于國(guó)家的認(rèn)知和增強(qiáng)其名族榮譽(yù)感的教育。上完軍事理論課之后，我們不僅對(duì)中國(guó)的情況有了更深入的了解，增強(qiáng)了我們的憂患意識(shí)，還從側(cè)面激勵(lì)我們要更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，緊跟時(shí)代進(jìn)步的腳步，不斷更新自己，充實(shí)自己，為祖國(guó)的明天奮斗!
