學(xué)習(xí)《中國傳統(tǒng)中的家規(guī)--范仲淹》心得體會(huì)【1】
在儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》中載曰:“古之欲明明德于天下者;先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”意思是說，古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好他的國家，要治理好國家的人，要先整頓好自己的家，要整頓好家的人，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)，要進(jìn)行自我修養(yǎng)的人，要先端正他的思想……思想端正了，然后自我修養(yǎng)完善;自我修養(yǎng)完善了，然后家庭整頓有序，家庭整頓好了，然后國家安定繁榮，國家安定繁榮了，然后天下平定。“齊者，整治也�！惫湃苏J(rèn)為，家與國緊密相連，密不可分，只有善治其家者，才會(huì)善于從政，善治其國。“家訓(xùn)”是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨，在治家之道上，有很多著名的家訓(xùn)，而北宋政治家范仲淹(公元989年~公元1052年)的《家訓(xùn)百字銘》則是家訓(xùn)中的突出代表�！都矣�(xùn)百字銘》全文為:
“孝道當(dāng)竭力，忠勇表丹誠;兄弟互相助，慈悲無過境。勤讀圣賢書，尊師如重親;禮義勿疏狂，遜讓敦睦鄰。敬長(zhǎng)輿懷幼，憐恤孤寡貧;謙恭尚廉潔，絕戒驕傲情。字紙莫亂廢，須報(bào)五轂恩;作事循天理，博愛惜生靈。處世行八德，修身率祖神;兒孫堅(jiān)心守，成家種義根�！�
末學(xué)最近研習(xí)佛學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的持家經(jīng)歷，再來看這段百字家訓(xùn)，不禁感慨萬千，受益匪淺�，F(xiàn)與眾同修共同分享心得體悟。
孝道當(dāng)竭力，忠勇表丹誠;兄弟互相助，慈悲無過境。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，孝順是中華民族歷來的傳統(tǒng)美德。在佛教里，更是將孝道作為衡量學(xué)佛人修行深淺的度量，在經(jīng)典中一再強(qiáng)調(diào)，如《佛說父母恩重難報(bào)經(jīng)》、《佛說盂蘭盆經(jīng)》、《孝子經(jīng)》、《大方便報(bào)恩經(jīng)》等。人之孝心，亦如法之正軌，孝道一行，家道全也。一個(gè)懂得孝順父母的人，必能惠及自身、周遭，乃至天下。古語說“打虎還得親兄弟，上陣還需父子兵”，兄弟間理應(yīng)相互幫助，相互關(guān)心。我們持家立業(yè)，必須得注重孝道，維系好家庭成員之間的良好關(guān)系，不遺余力。無論是孝道也好，丹誠也罷。都是慈悲的體現(xiàn)，慈悲是沒有度量，沒有盡頭的。這二十個(gè)字，是告誡后代們要注重孝道和慈悲，才能團(tuán)結(jié)齊心，創(chuàng)建和美家庭。
勤讀圣賢書，尊師如重親;禮義勿疏狂，遜讓敦睦鄰。“書到用時(shí)方恨少”，如果我們平時(shí)能夠勤學(xué)苦練，一旦真正用到知識(shí)的時(shí)候，也不會(huì)驚慌失措。范仲淹在年輕時(shí)一度連夜苦讀，凌晨舞一通劍，夜半和衣而眠。別人看花賞月，他只在四書五經(jīng)中尋樂，數(shù)年之后，他深諳儒家經(jīng)典，吟詩作對(duì)，順手拈來，成為一代文豪�！耙蝗諡閹煟K身為父”，讀書很重要，尊敬師長(zhǎng)更重要，我們應(yīng)該向敬重父母一樣尊敬師長(zhǎng)。遵守禮儀，謙遜忍讓是做人的基本準(zhǔn)則，如果一味疏忽，用狂妄的心態(tài)去為人處事，必將事倍功半，得不到理想的結(jié)果�！斑d讓敦睦鄰”，即是說，唯有謙遜忍讓，用寬厚和善的態(tài)度，才能促進(jìn)鄰里和睦。這二十個(gè)字，是告誡后代們要知道謙卑寬厚，能夠彬彬有禮、友好待人，才能廣結(jié)善緣，贏得福報(bào)。
敬長(zhǎng)輿懷幼，憐恤孤寡貧;謙恭尚廉潔，絕戒驕傲情。尊老愛幼歷來是我們的傳統(tǒng)美德，體恤鰥寡孤獨(dú)與弱勢(shì)群體同樣是每個(gè)人應(yīng)該具備的基本品德。像現(xiàn)在在公交車上設(shè)有老弱病殘席，在乘車時(shí)設(shè)有老弱病殘?jiān)袑Ｓ猛ǖ�，為百姓辦理農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)等，就是“敬長(zhǎng)懷幼”、“體恤孤貧”的直接體現(xiàn)。大至一個(gè)國家，中至一個(gè)團(tuán)體，小至每一個(gè)人，都應(yīng)該有這種情愫，能夠發(fā)揚(yáng)“敬長(zhǎng)輿懷幼，憐恤孤寡貧” 的精神�！皾M招損，謙受益”、“公生明，廉生威”，我們?yōu)槿颂幨拢邆渲t虛與廉明的品質(zhì)，千萬不要驕傲自滿、恃權(quán)傲物。這二十個(gè)字，是告誡后代們要知道尊老愛幼、富有同情心，能夠戒驕戒躁、謙恭廉明，才能樹立威信，為人信服。
字紙莫亂廢，須報(bào)五轂恩;作事循天理，博愛惜生靈。敬惜字紙是中國文化傳統(tǒng)理念之一，在科舉制度的影響下，出于對(duì)文化與文字的崇敬，古人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)字紙，即寫有文字的紙張表示尊敬和愛惜。中國佛教凈土宗第十三代祖師印光大師在《普勸敬惜字紙及尊敬經(jīng)書說》中云:“字之恩德，說不能盡。敬惜書字，福報(bào)甚大。”即便是現(xiàn)在，珍惜字紙也是環(huán)保和節(jié)約資源的重要方式�！拔遢灐奔础拔骞取�，指稻、黍、稷、麥、豆，泛指糧食作物，是人類生存的根本，是最樸素、最自然，也是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的傳統(tǒng)食品。沒有“五谷”，我們的色身就無法得到供養(yǎng)，我們的生命也就無法繼續(xù)，所以我們應(yīng)該報(bào)“五轂恩”�！吧茞旱筋^終有報(bào)，只爭(zhēng)來早與來遲”，我們做事要順應(yīng)天理，做人要博愛一切眾生，不能干出傷天害理、荼毒生靈的勾當(dāng)，否則就會(huì)有惡報(bào)。這二十個(gè)字，是告誡后代們要知道勤儉節(jié)約、懷著感恩的心，能夠順應(yīng)天理、慈悲為懷，才能廣種資糧，普利群蔭。
處世行八德，修身率祖神;兒孫堅(jiān)心守，成家種義根。何謂“八德”?即是指“孝”、“悌”、“忠”、“信”、“禮”、“義”、“廉”、“恥”，這是古人處世的基本操守。宋代以“八德”為標(biāo)志，形成了“以家為本”的倫理道德觀。實(shí)際上，“八德”發(fā)展到現(xiàn)在，就成了“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這二十字的公民道德規(guī)范�！皟簩O堅(jiān)心守，成家種義根”，這兩句是對(duì)前面家訓(xùn)的總結(jié)。“創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難”，這同樣適用于持家，一個(gè)家業(yè)的操持與發(fā)展，需要幾代人的努力，后世如能謹(jǐn)遵前人教誨，以家訓(xùn)為戒，才能將家業(yè)繼承得更好，將家庭操持得更好。這二十個(gè)字，是告誡后代們要切記前輩訓(xùn)誡，精進(jìn)勤勉，遍施善行，才能發(fā)揚(yáng)祖業(yè)，有所作為。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹一生坎坷，在仕途上也是幾起幾落，但其虛懷若谷、謙恭寬厚的品格一直為后世敬崇與效仿。這首《家訓(xùn)百字銘》以樸實(shí)無華、言簡(jiǎn)意賅的文字，總結(jié)出立身處世、持家治業(yè)的要點(diǎn)，讀來朗朗上口，鏗鏘有力，不愧是家訓(xùn)中的精華之作。
《三國志·魏志·王昶傳》載曰:“未有干名要利，欲而不厭，而能保身持家，永全福祿者也�！奔彝ナ且粋�(gè)小社會(huì)，能夠操持好家務(wù)，繼承好家業(yè)，打理好家事，不是件容易的事兒。從這個(gè)角度來看，《家訓(xùn)百字銘》不失為一套助力于我們?yōu)槿颂幨�、操持家業(yè)的成熟理論。
學(xué)習(xí)《中國傳統(tǒng)中的家規(guī)--范仲淹》心得體會(huì)【2】
他，是一位政治家，軍事家和文學(xué)家。他，曾經(jīng)居住在現(xiàn)在的江蘇吳縣。他，就是范仲淹。
范仲淹的求學(xué)經(jīng)歷十分坎坷。別別人在賞燈品酒中能夠找到他們的歡樂，而他，只有在閱讀四書五經(jīng)之中，才能找到他的歡樂。范仲淹平時(shí)凌晨舞一通劍，糊糊涂涂的睡到半夜，吃幾口飯，便開始研讀一些經(jīng)文和一些古人所留下的詩篇。對(duì)于讀書，范仲淹是那么地如饑似渴，除了讀書，范仲淹沒有任何特別感興趣的愛好。
范仲淹每天清晨都要煮好一盆粥，待粥冷凝后，便用刀割成幾塊，早晚各取兩塊，就就著咸菜下肚。夜深人靜，窗外的星星一閃一閃的，而他，還點(diǎn)著一支蠟燭，他努力地使自己清醒一點(diǎn)，可陣陣睡意向他襲來……
一天，他的朋友來拜訪他，那個(gè)朋友見范仲淹過得實(shí)在不好，就派人端來了一些好菜。可是，幾天后朋友又去看他，之見那菜絲毫未動(dòng)，都已經(jīng)發(fā)霉了。朋友十分生氣，就說:“君子不吃小人之食，難道你在貶低我嗎?”范仲淹忙說:“我不是那個(gè)意思，只是如果我吃慣了這些好菜，就吃不慣這些粗茶淡飯了。”
在蘇州的天平山上，還有一個(gè)范仲淹的雕像呢!每每看見他的雕像，我對(duì)他的敬佩之情就會(huì)油然而生!
范仲淹是一個(gè)逆境成才的典范。他的愛讀書和不虛榮，終于讓他成為了北宋的大詩人。
