大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策心得體會(huì)一
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了,雖然這個(gè)學(xué)期的課較少然我們感覺意猶未盡,但我的收獲卻很多,尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法.并且是我的思想逐漸走向成熟,對(duì)問題的見解也更加客觀.
這學(xué)期的形勢(shì)政策課涉及到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策等宏觀問題.老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力,課堂上老師精選的視頻內(nèi)容也是不可多得的好東西.那些大師級(jí)人物通過他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來看待一些國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大問題,并將這些觀點(diǎn)講述給我們,我們的思想也隨之有了很大的進(jìn)步.
形勢(shì)政策讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到,了解當(dāng)今局勢(shì)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復(fù)興.首先,社會(huì)的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素 ,大學(xué)生又是受社會(huì)的大環(huán)境影響比較大的群體,我們未來的工作生活受到這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的制約.我們將來畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問題,這就是由當(dāng)今國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)決定的,再一個(gè)比較關(guān)注的問題就是住房問題,這更是受到國(guó)家宏觀政策的影響,因此學(xué)好形勢(shì)政策,關(guān)注國(guó)家當(dāng)前的大形勢(shì)是我們必須做好的事.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力.與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢(shì)與政策的導(dǎo)向作用,把握住當(dāng)前的發(fā)展方向,讓其為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)和能力.
馬上我們就要接過上一輩人的夢(mèng)想――實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興.如果我們抱著兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書的思想.那么我們所了解的只能是十八世紀(jì)的東西,而不能跟上世界的潮流,同時(shí)也讓我們國(guó)家與諾貝爾無緣的宿命一直持續(xù)下去.當(dāng)今的世界時(shí)一個(gè)瞬息萬變的世界,形勢(shì)與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分,為我們了解國(guó)家和世界的新形勢(shì)是很有幫助的.就拿老師講過的一個(gè)國(guó)際貨幣形勢(shì)的問題,當(dāng)前的美國(guó)作為一個(gè)唯一的超級(jí)大國(guó)受到金融危機(jī)的影響沒有解除,于是想著將這一危機(jī)轉(zhuǎn)移,在多次要求中國(guó)提高貨幣匯率無效的情況下,竟然大量印紙幣是自己的匯率降低喪失了一個(gè)大國(guó)的責(zé)任感. 這將會(huì)導(dǎo)致世界新一輪的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)蕩.此時(shí)的形勢(shì)與政策課便發(fā)揮了它緊緊把握時(shí)代動(dòng)向的特征,老師及時(shí)將這一信息給我們講述,讓我們了解了這一關(guān)系國(guó)家和我們自身切身利益的問題.還有一個(gè)問題就是當(dāng)前的領(lǐng)土爭(zhēng)端問題,保釣成為每一個(gè)人心中最關(guān)心的問題,并且當(dāng)前也有很多的問題出現(xiàn).很多人走上街頭參加了反日的游行,然而在和平的過程中卻發(fā)生了很多然我們傷心的事.很多人在游行過程中沒有能夠保持理智,做了很多傷害這次游行本意的事情.而作為思想比較激進(jìn)的大學(xué)生,處在這樣一個(gè)比較不安的年齡階段,有一定的激情是很好的,但是這些都必須建立在不違反法律,不破壞公眾利益的基礎(chǔ)上.這些東西在形勢(shì)與政策課中便的到了很好的闡述,老師能夠給我們一個(gè)很有說服力的解釋讓我們明白真正的愛國(guó)要在理智的前提之下.此時(shí),形勢(shì)與政策課便起到了很好的引導(dǎo)作用.
形勢(shì)與政策就是引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì),國(guó)家政策的很好的形勢(shì).他對(duì)于提高當(dāng)今大學(xué)生的整體素質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和大局觀有著重要的作用.
大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策心得體會(huì)二
我們只有了解了形勢(shì)與政策,并經(jīng)過客觀的分析后,才能更好的定位自己的方向以及發(fā)展目標(biāo),并且結(jié)合自身實(shí)際情況,制定出適合自己的成長(zhǎng)計(jì)劃,努力奮斗,不斷提高自身的綜合素質(zhì)與能力,成為一名適應(yīng)社會(huì)潮流發(fā)展要求的大學(xué)生.
形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛主席思想、小平同志理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì),教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策,堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走道路的信心和決心.因此,形勢(shì)與政策對(duì)大學(xué)生來說是一門必不可少的課程.
當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)過去了.作為的大學(xué)生,我們不能成為只會(huì)讀書的機(jī)器.我們要拋掉陳舊的觀念,與當(dāng)今社會(huì)融為一體,成為一個(gè)有激情有活力有思想的青年.再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的意義. 對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策的大體分析
國(guó)內(nèi)形勢(shì)
在國(guó)內(nèi)方面,這么多年來,我國(guó)的政治發(fā)展取得了極大的成就,中國(guó)政治治理的方法逐漸科學(xué)起來,但是與此同時(shí),我們也都可以看到中國(guó)政治在制度建設(shè)方面的成果仍然存在不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的要求從而進(jìn)一步影響了社會(huì)的穩(wěn)定性.從前段時(shí)間的熱點(diǎn)事件,比如中菲黃巖島爭(zhēng)端,中日釣魚山爭(zhēng)端,并且最近頻頻出現(xiàn)一些社會(huì)群體性的事件,恐怖 的襲擊社會(huì)事件,比如近期發(fā)生的昆明火車站砍人事件,烏魯木齊爆炸案,導(dǎo)致人民安全保障降低,社會(huì)不穩(wěn)定性因素增多.
當(dāng)然我們也不能只看到不足,我們也要發(fā)現(xiàn)我國(guó)在政治發(fā)展上所做出的成就,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量也在急劇上升,年齡層也在逐漸變廣.一些新興的互聯(lián)網(wǎng)交流方式也開始不斷涌現(xiàn),如微博等,各個(gè)政府機(jī)構(gòu)為了
能夠更好更方便的與民眾交流,以及加快政務(wù)透明化,公開化,都逐漸的開通了官方微博,并且安排了專職人員進(jìn)行管理.這些新興的方式,得到了廣大青年民眾的認(rèn)可和支持.
國(guó)外形勢(shì)
中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體呈現(xiàn)和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì),但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇.中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn).在世界局勢(shì)仍有動(dòng)蕩因素存在的情況下,中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇,就可以以此作為跳板,從中獲得不可估量的好處.當(dāng)然中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí),也遇到了很多的阻礙,一些國(guó)家擔(dān)心中國(guó)的崛起對(duì)其造成威脅,從而對(duì)我們采取阻遏措施,給我們的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面設(shè)置壁壘,中國(guó)威脅論也因此而出.
和平與發(fā)展仍是當(dāng)今國(guó)際的主題.世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中繼續(xù)發(fā)展.科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,各種思想文化相互激蕩,而且各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,我國(guó)敵對(duì)勢(shì)力實(shí)施西化以及分化的戰(zhàn)略圖謀并未改變.國(guó)際上對(duì)于要求人民幣升值的呼聲越來越高,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)同樣面臨著一些挑戰(zhàn). 國(guó)家政策
隨著中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的勝利閉幕,中國(guó)在各個(gè)方面的改革也吹起了號(hào)角,黨的會(huì)議是我黨在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議,對(duì)于我們黨團(tuán)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè),開創(chuàng)社會(huì)事業(yè)新局面具有深遠(yuǎn)意義,深入學(xué)習(xí)會(huì)議精神,了解我國(guó)在未來十年的政策新走向,對(duì)于我們自身的發(fā)展具有十分重要的作用.
黨的會(huì)議報(bào)告提出嚴(yán)格,規(guī)范,公正,文明執(zhí)法要求,加快法治建設(shè),加快法治政府建設(shè),依法調(diào)整政府,市場(chǎng),企業(yè)公民之間的關(guān)系,深入推進(jìn)政企分開,政資分開,政事分開,政社分開,建設(shè)職能科學(xué),結(jié)構(gòu)優(yōu)化,廉潔高效,人民滿意的服務(wù)型政府.轉(zhuǎn)變政府職能,最主要的就是將管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)型政府.而依法行政的前提是有法可依,所以我國(guó)在未來必定會(huì)完善關(guān)于行政審批方面的法律體系.只有通過制定更加具體法律法規(guī),明確行政審批部門的職責(zé)權(quán)限和范圍,才能從根本上遏制行政審批部門的貪腐現(xiàn)象,讓政府在公民心中樹立良好的形象.
形勢(shì)與政策課程對(duì)大學(xué)生的影響及其作用
大學(xué)是我們思想構(gòu)架形成的重要階段,而形勢(shì)與政策對(duì)于我們構(gòu)建價(jià)值觀,形成客觀正確的思想態(tài)度具有極其重要的作用.形勢(shì)與政策課在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用.它讓我們了解了最新的熱點(diǎn)問題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法.
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題,強(qiáng)化榮辱觀,同時(shí)還培養(yǎng)了我們的愛國(guó)主義精神,樹立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力,發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念.只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下,在理想和信念的 激勵(lì)下,作為現(xiàn)代社會(huì)的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學(xué)所有,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,報(bào)效祖國(guó),使中華民族繁榮富強(qiáng),立于世界民族之林.
大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策心得體會(huì)三
形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó),了解了世界,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù),為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).
經(jīng)過對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,雖然每學(xué)期只有短暫的一節(jié)課,但卻使我受益匪淺,感觸良多.作為一名大學(xué)生,深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的,而學(xué)習(xí)這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn).形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法.
只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó),認(rèn)識(shí)中國(guó),了解我們與世界的差距以及我們自身的不足.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力.與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自身的大理想,大發(fā)展.
當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了.地球村里的變化日新月異.生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的.其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量.無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用.而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局.再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義.
經(jīng)過對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,雖然只是短暫的課堂時(shí)間,但卻使我受益匪淺,感觸良多. 形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。
大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策心得體會(huì)四
《形勢(shì)與政策》這門課老師到底該怎么教,是一個(gè)爭(zhēng)論比較多的 ,采用講座的形式上課;有的主張問題.有的主張“講座式教學(xué)法” ,使課程更為生動(dòng),有的主張“互動(dòng)教學(xué)法”引進(jìn)“案例教學(xué)法” ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;有的主張“實(shí)踐教學(xué)法”,更多地讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查研究.應(yīng)該說,上述這些主張都是教學(xué)實(shí)踐中的有益和成功的探索,都值得我們根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)借鑒.然而,作為課程化教學(xué) “怎的“形勢(shì)與政策”課,僅僅用上述某一種教學(xué)法,顯然是不夠的,么教”必須與“教什么”結(jié)合起來.對(duì)此,我認(rèn)為,教學(xué)有道、教法 “形勢(shì)與政策”課教學(xué)要鼓勵(lì)“八仙過海,各顯神通”無常, ,同時(shí)也要遵循以下幾個(gè)原則.
首先,理論與實(shí)際相結(jié)合的原則.《形勢(shì)與政策》這門課所講授的內(nèi)容,以具體的事件、政策、社會(huì)現(xiàn)象為主,而不像其他思想政治理論課,有很清晰的理論脈絡(luò)和講授線索.于是,這里就存在一個(gè)問題,《形勢(shì)與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問題,那就沒味道了,似乎也“沒有必要”了,因?yàn)槲覀兺耆梢酝ㄟ^各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切.其實(shí),單純地羅列時(shí)政,本身也不符合《形勢(shì)與政策》這門課的初衷,不符合形勢(shì)與政策教育的要求,不能滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢(shì)觀、政策觀及科學(xué)方法論教育的要求.因此,《形勢(shì)與政策》課決不能就事論事,一定要因勢(shì)論理、因事論理、事理結(jié)合,把理論闡釋與實(shí)際問題分析緊密結(jié)合起來,讓我們既知其然,又知其所以然,彰顯《形勢(shì)與政策》課的魅力.
其次,歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則.如前所述,《形勢(shì)與政策》課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問題,需要事理結(jié)合,進(jìn)行理論分析.但光有這些還不夠,還需要有歷史感,將現(xiàn)實(shí)問題與歷史分析結(jié)合起來.因?yàn)槿魏紊鐣?huì)現(xiàn)實(shí)問題都不是憑空產(chǎn)生的,都有深刻的歷史背景,都有一個(gè)發(fā)展變化的歷史過程,如果我們不了解現(xiàn)實(shí)問題的歷史背景及發(fā)展變化過程, 《形 就很難對(duì)其有全面和較為深入的理解,勢(shì)與政策》這門課就很難達(dá)到預(yù)期的效果.所以,如果老師在教學(xué)中忽視問題的歷史與背景傳授,在某種意義上就是一種半截子教學(xué).因此,在教學(xué)中,老師既要重視時(shí)政問題的橫向聯(lián)系,又要重視縱向聯(lián)系,不僅要告訴學(xué)生問題在當(dāng)下是什么形態(tài),還要告訴學(xué)生在歷史上它是什么形態(tài),是如何發(fā)展演變而來的.
再者,講授與對(duì)話相結(jié)合的原則.在信息時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展,現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達(dá),人們獲取信息的途徑更加便捷,對(duì)信息的依賴程度也越來越高.當(dāng)代大學(xué)生思維敏銳,思想活躍,利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來越強(qiáng),基于這一特點(diǎn),《形勢(shì)與政策》課的內(nèi)容對(duì)于他們而言并不陌生,有的甚至非常熟悉,也都有自己的看法、意見和建議.這就要求“形勢(shì)與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué),而必須充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力,讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來.因此,在課堂教學(xué)中,要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)學(xué)生比較片面的觀點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).這樣,課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色,充滿活力,富有魅力.
最后,教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則.如前所述,《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn),基本上都是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題.這些社會(huì)熱點(diǎn)就發(fā)生在我們身邊,都能夠切身感受得到,都可以進(jìn)行調(diào)查研究.因此,《形勢(shì)與政策》這門課不能關(guān)起門來搞教學(xué),不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書,而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來,讓我們帶著問題到社會(huì)上去調(diào)查研究,然后把調(diào)研心得帶回到課堂,實(shí)現(xiàn)理論升華.這樣既可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、拓寬思路,讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有切身的體會(huì),又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容,增加教學(xué)的吸引力和感染力,增強(qiáng)教學(xué)的效果.
最終我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),那就是學(xué)校開設(shè)的這門課非常必要.因?yàn)?高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上不斷地向前邁進(jìn),不斷提高.
大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策心得體會(huì)五
經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策后,加深我對(duì)國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)文化的形勢(shì)與政策認(rèn)識(shí),使之到達(dá)一個(gè)全新臺(tái)階、新高度,學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策心得體會(huì).
為我們今后應(yīng)對(duì)世界的分析本事奠定基礎(chǔ).從形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)中,我了解它對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義.我們?nèi)砸^續(xù)堅(jiān)持“實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)”的八字方針.時(shí)代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路,根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),從而提高大學(xué)生成功的機(jī)率,具有深遠(yuǎn)的影響.所以,我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策.我們必須從不斷學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新本事.與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自我的優(yōu)勢(shì),定位自我的方向及發(fā)展地位;樹立個(gè)人目標(biāo),從一個(gè)個(gè)小目標(biāo)開始,努力奮斗,一步步努力完成,不斷提高個(gè)人本事,打造出“四有”的優(yōu)秀大學(xué)生;學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策,進(jìn)取結(jié)合自身,我們應(yīng)當(dāng)抓住新的戰(zhàn)略機(jī)遇.僅有國(guó)家的昌盛,才有個(gè)人的好發(fā)展.同樣在這個(gè)滄桑巨變的時(shí)代,如何做到順應(yīng)時(shí)代的潮流,更好的為國(guó)家做貢獻(xiàn).中國(guó)的發(fā)展、異常是在改革開放二十年來的發(fā)展是十分快的,每年以8~9%的速度發(fā)展,世界驚呼:21世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì).中國(guó)的改革開放帶來了經(jīng)濟(jì)展,同時(shí)也帶來了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展.中國(guó)在國(guó)際事務(wù)上越來越顯得舉足輕重,為維護(hù)世界和平做出了重要貢獻(xiàn).隨之而來的起了“中國(guó)威脅論”這一說,但這實(shí)一些國(guó)家的無稽之談.基于以上分析我認(rèn)為中國(guó)的發(fā)展要注意以下兩點(diǎn):
一、要保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展,不要錯(cuò)過珍貴的和平年代.僅有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能使國(guó)防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高,才能充分保障國(guó)家安全.
二、要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的外交政策.有了良好的外交,才有良好的國(guó)際環(huán)境,才能吸引外資,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn).關(guān)注世界.當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了.地球村里的變化日新月異.生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)當(dāng)做的.其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支要力量.無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用.而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛最有創(chuàng)造性的群體,所以,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局.再者,外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義.
綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)把握住自我,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦.最終,我想說,學(xué)校開《形勢(shì)與政策》課十分必要.因?yàn)?高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要資料,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷、增強(qiáng)職責(zé)感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步.
今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”.社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).所以,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策.形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新本事.與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自我的優(yōu)勢(shì),定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人本事,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,構(gòu)成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展.樹立一個(gè)遠(yuǎn)大夢(mèng)想,做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界.當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了.地球村里的變化日新月異.生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)當(dāng)做的.
其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量.無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用.而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,所以,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局.
再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義.
綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)把握住自我,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦.
最終,我想說,學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課十分必要.因?yàn)?高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要資料,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)職責(zé)感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步.
我學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策,經(jīng)過這次魏教授的講解,我對(duì)當(dāng)今變化多端的國(guó)際形勢(shì)有了必須的了解.作為一名青年人,深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是十分必要的,而學(xué)習(xí)這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道,幫忙我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀點(diǎn).
當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了.了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫忙發(fā)展中國(guó),認(rèn)識(shí)中國(guó),了解我們與世界的差距以及我們自身的不足.我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新本事.與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自我的優(yōu)勢(shì),定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人本事,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌青年人;利用形勢(shì)與政策,為我所用,構(gòu)成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展.大夢(mèng)想,做一個(gè)成功人士!
形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn),幫忙學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì),教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策,堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走道路的信心和決心.
中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì),但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,為什么有的國(guó)家勝出,有的卻一敗涂地德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營(yíng)中國(guó)此刻處于一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn).在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情景下,中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇,就能夠以此作為跳板,無論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí).中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí),會(huì)有很多的阻礙,因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅,中國(guó)威脅論所以而出,但在金融危機(jī)時(shí)期,外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”.中國(guó)并不是什么“救世主”也不存在對(duì)外國(guó)的威脅,中國(guó)只是在做自我認(rèn)為對(duì)的事.
(一).學(xué)生第一學(xué)期形勢(shì)與政策心得體會(huì)800字（三篇）
(二).2022年學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策心得體會(huì)1500字（三篇）
(三).大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)1500字（五篇）
(四).學(xué)完形勢(shì)與政策后的心得體會(huì)600字（三篇）
(五).形勢(shì)與政策論文格式模板范文（六篇）
(六).大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)800字（五篇）
(七).形勢(shì)與政策社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容報(bào)告范文（兩篇）
(八).大學(xué)生形勢(shì)與政策心得體會(huì)2000字左右（五篇）
(九).大學(xué)生形勢(shì)與政策論文2000字左右（通用七篇）
(十).2022年大學(xué)形勢(shì)與政策心得體會(huì)范文（五篇）
學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政策,在看國(guó)內(nèi)外的時(shí)事我會(huì)看的更深刻,更透徹.這也是我們青年人必備的本事.在以前,每當(dāng)我看到中國(guó)在美國(guó)面前總是低聲下氣時(shí),我就會(huì)覺得很生氣,很不解,而此刻,我明白了不能以一時(shí)之氣而做出錯(cuò)事.在沒本事與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂,隨著中國(guó)一步步的發(fā)展,此刻的中國(guó)已經(jīng)不一樣以前了,在國(guó)際上說話更強(qiáng)硬了,能夠說出自我的看法了.
綜上所述,學(xué)這門課程使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)中國(guó),讓我們感受社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家的政策.在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn).
