關(guān)于*核心價(jià)值觀心得體會(huì)

思而思學(xué)網(wǎng)

心得體會(huì)范文(一)

信仰和理想是非常重要的。早在二千多年前,子貢問(wèn)孔老夫子:怎樣才能讓一個(gè)國(guó)家安定、政治平穩(wěn)?孔子的回答很簡(jiǎn)單,只有三條:“足兵,足食,民信之矣。”也就是說(shuō),國(guó)家要有足夠的兵力來(lái)保障安全,要讓老百姓能夠吃飽,老百姓要對(duì)國(guó)家有信仰?鬃诱J(rèn)為在這幾條中間,信仰是最重要的,他說(shuō)“自古皆有死,民無(wú)信不立。”最可怕的是國(guó)民對(duì)這個(gè)國(guó)家失去信仰以后的崩潰和渙散,而信仰的力量則可以把一個(gè)國(guó)家凝聚起來(lái)。

由四個(gè)方面構(gòu)成:馬克思主義指導(dǎo)思想?,以愛(ài)國(guó)主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神,,這四方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通,是黨的指導(dǎo)思想,是理想信念,是中國(guó)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及要求的有機(jī)整合的多元價(jià)值體系。有利于我們更加堅(jiān)定堅(jiān)持意識(shí)形態(tài),有利于更堅(jiān)定堅(jiān)持先進(jìn)文化方向。

作為農(nóng)村基層教育工作者,要全面了解和學(xué)習(xí)先進(jìn)、適于時(shí)代的價(jià)值體系,不斷使自己在實(shí)踐中運(yùn)用理論,改變以往不重視思想道德的理論教育,積極實(shí)踐,我們應(yīng)從以下幾方面做起:育人先育己 ,教人先要強(qiáng)己。

的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),是我們學(xué)校各種工作及德育的標(biāo)尺,是培養(yǎng)學(xué)生的航標(biāo)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校和教師的先進(jìn)典型,培育自己的學(xué)術(shù)和人格,做到學(xué)為人師,行為世范。教師的言行身教對(duì)

學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用。要培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),教師是關(guān)鍵。教育教師不僅要獻(xiàn)身教育,而且必須有正確,自覺(jué)地貫徹黨的教育方針政策,對(duì)學(xué)生。實(shí)施全面的素質(zhì)教育。教師還要注重滲透價(jià)值體系的教育,以自身正確的價(jià)值觀及良好的心理素質(zhì)去塑造學(xué)生的人格。教師不僅要傳授知識(shí),還要把人生觀、價(jià)值觀、為人處事的道理傳授給學(xué)生,教育學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鋈藰?biāo)準(zhǔn)。

我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型,培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。做到學(xué)為人師,行為世范。鄧小平同志說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校能不能為培養(yǎng)合格人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師!薄暗赂邽閹,身正為范”。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用,要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì),教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師不僅要獻(xiàn)身教育,而且必須正確、自覺(jué)地貫徹黨的教育方針,對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的素質(zhì)教育。教師還要注重滲透教育,以自身正確的價(jià)值觀及良好的心里素質(zhì)去塑造新一代青年的人格。教師不僅要有傳授知識(shí)的能力,還要把人生觀、價(jià)值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生,更要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師只有首先給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影,才?huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力,才會(huì)吸引他們自覺(jué)地去接受影響。

利用課堂主渠道教育作用,積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)內(nèi)容,以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),以正確的價(jià)值觀影響人。

我們基層教師及校長(zhǎng)要樹(shù)立育人責(zé)任,自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)在校園建設(shè)的重要性,踐行校園文化的任務(wù)中,做核心價(jià)值體系的宣傳者,自覺(jué)把育人貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程,幫助他們心靈深處樹(shù)立,培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。從“做人、學(xué)習(xí)、生活”的基本小事做起,做到行為規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣等有較大的轉(zhuǎn)變和提升,倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做,在做中學(xué),在學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)同價(jià)值體系并可指導(dǎo)自己的行為。鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于合作、獨(dú)立思考的品格,做時(shí)代精神的踐行者。如果只有思想教育而無(wú)具體措施和載體,容易形成說(shuō)說(shuō)重要、做做次要的局面,那么良好的文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)就不容易養(yǎng)成。

在日常學(xué)習(xí)中,要強(qiáng)調(diào)對(duì)育人的影響,更要加強(qiáng)注重環(huán)境對(duì)成才的影響。價(jià)值的教育不是一蹴而就,需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,需要全社會(huì)共同的努力和參與,學(xué)校教師特別是校長(zhǎng)要注重學(xué)生的基本的養(yǎng)成教育,教育也是逐步影響的過(guò)程,也是我們教育工作者基本任務(wù)。我們要樹(shù)立一種觀點(diǎn):育人先立德,使我們培養(yǎng)的學(xué)生是個(gè)文明人、有益于社會(huì)的人。

作為教育界的一員,在今后的工作中努力提高落實(shí)的自覺(jué)性和積極性,要始終堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),因時(shí)制宜、突出重點(diǎn),從本職工作做起,從具體工作入手,工作中嚴(yán)格要求自己,立足崗位,不斷提升自己核心價(jià)值理論的修養(yǎng),為教育作出一份貢獻(xiàn)!

要充分利用課堂教育的主渠道,積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展內(nèi)容豐富形式新穎的思想政治、學(xué)術(shù)、科技、文體活動(dòng),讓我們?cè)谯`行活動(dòng)中,深化認(rèn)識(shí),踐行體會(huì)。從而以正確的思想引導(dǎo)人,以正確的行為影響人。

我們教師要牢牢樹(shù)立育人責(zé)任,自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)“”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù),做忠實(shí)的實(shí)踐者和代言人,自覺(jué)把育人貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程,使每一門(mén)課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹(shù)立,樹(shù)目標(biāo)、學(xué)榜樣、重落實(shí)。

心得體會(huì)范文(二)

通過(guò)近兩個(gè)月關(guān)于的學(xué)習(xí),自己對(duì)黨的有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)八零后的年輕大學(xué)生,我也許不能完全理解其中的深 奧,但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為自己還要對(duì)以下方面進(jìn)行加強(qiáng)。

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