小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容表一
吳語(yǔ)同學(xué)是一個(gè)特殊家庭的孩子，她的媽媽幾年前就因病逝世了，她現(xiàn)由爸爸一個(gè)撫養(yǎng)，由于爸爸能力低下，家庭生活困難，我們經(jīng)常給她買些小東西，如筆、本子，學(xué)校也多次給予不同的救助�；谒那闆r，她家成了我們家訪的第一站，我也將此行的目的定為和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)她講衛(wèi)生、講整潔的良好習(xí)慣，我還找一個(gè)養(yǎng)女孩的熟人討了幾套衣服，并為她買了新鞋，準(zhǔn)備在家訪時(shí)一并帶給她，希望能給她一些溫暖，也希望在感情上能和她拉得更近。
9月28日放學(xué)后，鄭書記、習(xí)老師、方老師和我一行四人提著大包小包出發(fā)了(鄭書記還給她帶了一個(gè)排球)，吳語(yǔ)則像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在前面蹦蹦跳跳給我們帶路(其實(shí)我以前去過(guò)她家，知道去她家的小路，今天她則帶我們走了大路)。很快便到了她家，她爸爸已經(jīng)在家等著我們了。走進(jìn)家門，只見(jiàn)堂屋里擺著一臺(tái)14寸的舊電視，四張舊椅子，屋角里堆著一堆鞋，看來(lái)我給她爸爸打了電話，她爸爸還是在家收拾了一番的。鄭書記、習(xí)老師和我找了一把椅子坐下，方老師去接電話了，吳語(yǔ)立即坐在了另一把椅子上，我連忙叫吳語(yǔ)讓方老師坐，吳語(yǔ)很不情愿地站起來(lái)，我們趁機(jī)給她講了講文明講禮貌的常識(shí)，她爸爸也給我們沏好了茶，那茶葉泛著黃飄在杯子上面，一看那水就不夠開(kāi)，不過(guò)我還是挺感動(dòng)。趁著這當(dāng)，我觀察了她家的擺設(shè)，有一臺(tái)電冰箱，廚房里塞滿了破銅爛鐵，我看了半天也不明白他們父女倆在哪里做飯吃，另外一間屋里擺了兩張床，床上各堆著一床被子，亂成一團(tuán)。
全部坐定后，我們便拉起了家常，我們首先把別人送的衣服給了他們，她爸爸說(shuō)了聲謝謝，吳語(yǔ)的臉上頓時(shí)便綻開(kāi)了花一般的笑容，馬上把衣服包打開(kāi)看里面的衣服，我們也幫她比比試試，件件衣服都合身，都漂亮，吳語(yǔ)更開(kāi)心了。我們又表?yè)P(yáng)了吳語(yǔ)同學(xué)長(zhǎng)得乖巧，在學(xué)校愛(ài)請(qǐng)教老師，比較講禮貌，同時(shí)也向她爸爸提出要加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，她爸爸不好意思地低下了頭。鄭書記又告誡她爸爸要注意孩子的安全，不要讓她一個(gè)人到處跑，怕遇上壞人，她爸爸聽(tīng)了很感動(dòng)，謝謝老師的關(guān)心。作為班主任，我就吳語(yǔ)平時(shí)在學(xué)校穿衣服不合時(shí)宜如晴天穿雨靴、雨天穿短褲的情況和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要她爸爸幫她做好安排，又教育吳語(yǔ)要聽(tīng)爸爸的話，吳語(yǔ)一一答應(yīng)。后來(lái)，她爸爸又向我們介紹了他們家的一些情況，原來(lái)吳語(yǔ)還有一個(gè)同母異父的哥哥，那孩子智商有問(wèn)題，又患有癲癇，在宜昌一家福利院治病，她爸爸每月支付150元生活費(fèi)，又講了和那孩子奶奶之間的一些糾紛，說(shuō)著說(shuō)著，她爸爸低下了花白的頭。
40分鐘后，我們結(jié)束了吳語(yǔ)的家訪。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容表二
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪情況：
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的.來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì)：
(一).小學(xué)生家訪過(guò)程記錄內(nèi)容范文（十篇）
家訪記錄內(nèi)容 1家訪對(duì)象：王宇家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。家訪資料：老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)...查看更多
(二).小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議（五篇）
家訪記錄資料（1）：王宇家訪或接待家長(zhǎng)主要事由向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。家訪資料：老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)...查看更多
(三).小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短 小學(xué)生家訪過(guò)程簡(jiǎn)要記錄（八篇）
小學(xué)生家訪記錄表 篇1家訪時(shí)間：20xx年6月22日家訪資料：在蘇欣家里碰到他母親。因?yàn)樵谶@之前，我向他表達(dá)過(guò)期望和他母親有一次面談的機(jī)會(huì)。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來(lái)了，本來(lái)這個(gè)時(shí)候她還在麻將桌上。其實(shí)，這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說(shuō)服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法，期望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母親就應(yīng)會(huì)明白我的意思，但愿她...查看更多
(四).小學(xué)生教師家訪活動(dòng)記錄表內(nèi)容范文（兩篇）
小學(xué)生教師家訪記錄表1家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。到學(xué)生家中，家里只有...查看更多
(五).小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議（十篇）
家訪記錄內(nèi)容1家訪對(duì)象：王宇家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。家訪資料：老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程...查看更多
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。
