精選《漢語拼音復(fù)習(xí)一》教案設(shè)計(jì)

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一、教材目標(biāo)

1、是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

2、是比較并抄寫形近的聲韻母。

3、是看圖拼讀音節(jié)。

4、是練習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

拼音字母卡片,生字卡片。

三、課時(shí)安排

2課時(shí)。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)注意:

這是漢語拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí),學(xué)生理解題意會(huì)有困難,教師要具體指導(dǎo),讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求,再進(jìn)行練習(xí)。

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

1、先讓學(xué)生自己讀,教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音;

2、再同桌兩人互讀;

3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準(zhǔn)又快。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進(jìn)行。

第一步,指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b?d、f?t、n?m、u?ü。

1、先集體認(rèn)讀,

2、再說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區(qū)別:

右下半圓bbb,左下半圓ddd。

第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

1、先看圖

2、再拼讀音節(jié)。其中lǎ ba、yīfu中有輕聲音節(jié),教師示范輕聲的讀法。pùbù兩個(gè)音節(jié)形近音近,要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題:

(1)看看圖上畫了哪六種動(dòng)物;

(2)拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里;

(2)照鴨、yā的樣子,畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字

1、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指,一個(gè)認(rèn),互換練習(xí),

2、老師檢查認(rèn)讀。

3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想:哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重?cái)[。

4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。

二、擴(kuò)展活動(dòng)

1、做游戲“看誰找得準(zhǔn),找得快”。

聽老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻,并且擺成音節(jié)讀一讀。

2、做游戲“給聲母找朋友”。

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。

胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺(tái),問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺(tái),站在他的左側(cè),并大聲讀出所拼的音節(jié)。

3、做游戲“找朋友”。

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈,一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友,然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續(xù)找朋友,直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí),由找到的朋友進(jìn)到圈里,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

如果做游戲的人數(shù)超過16人,可以增加某些帶調(diào)韻母。

三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

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