今年，是黃甲小學(xué)“責(zé)任教育”實(shí)施的第9個(gè)春秋，9年的“責(zé)任教育”讓黃小的發(fā)展思路越來(lái)越清晰。現(xiàn)如今，黃小以“責(zé)任教育”為辦學(xué)理念，以“炎黃子孫、學(xué)甲天下”為辦學(xué)理想，努力通過(guò)實(shí)施“責(zé)任教育”課程體系，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)孩子“愛(ài)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)學(xué)習(xí)、會(huì)發(fā)展、有擔(dān)當(dāng)”。今天，筆者帶你走進(jìn)黃甲小學(xué)，探訪(fǎng)黃小特色主題課程開(kāi)展。
體驗(yàn)創(chuàng)新 與“科學(xué)”共成長(zhǎng)
黃甲小學(xué)一年一度的科技節(jié)充溢了校園的整個(gè)四月，雖然科技節(jié)已落下帷幕，但同學(xué)們的科技熱情卻愈加高漲。除了校園四處仍可見(jiàn)的科技節(jié)的影子，像照片墻、黑板報(bào)等等，更多的是“科技”、“機(jī)器人”這些字眼仍頻頻出現(xiàn)在同學(xué)們的高談?wù)撻熤小?/p>
這學(xué)期是黃小“機(jī)器人特色課程”開(kāi)課的第一學(xué)期，學(xué)期初，黃小的第一批機(jī)器人社團(tuán)開(kāi)課，孩子們懷著新奇的心情走進(jìn)“機(jī)器人”社團(tuán)，孩子們從基礎(chǔ)電腦編程和簡(jiǎn)單組裝開(kāi)始學(xué)習(xí)，課堂上的一切都是那么新鮮，每次上課，孩子們都沉浸在機(jī)器人編程設(shè)計(jì)與組裝的世界里。據(jù)社團(tuán)老師介紹，“70分鐘的社團(tuán)課，每次下課鈴聲響起的時(shí)候，娃娃們總是“充耳不聞”，都想再重新編一下程、多組裝一次�！�
“機(jī)器人課程我們是開(kāi)對(duì)了！”學(xué)校副校長(zhǎng)應(yīng)秀英感嘆說(shuō)，“我們學(xué)校屬于農(nóng)村學(xué)校，孩子們的見(jiàn)識(shí)和城里孩子有一定的差距，我們總是想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓娃娃們有更多的機(jī)會(huì)和條件增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，力求縮小甚至消除與城市孩子的差距。機(jī)器人課堂上，很多娃娃都愛(ài)不釋手，興趣滿(mǎn)滿(mǎn)。”
黃小今年的科技文化節(jié)不僅是科學(xué)課程的延伸，還是多門(mén)學(xué)科的融合�？萍嘉幕�，通過(guò)開(kāi)展“五彩斑斕畫(huà)科學(xué)”、“童言童語(yǔ)話(huà)科學(xué)”活動(dòng)將語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科課程融入科技文化節(jié)，通過(guò)“我是文明參觀者”“評(píng)選參觀文明最佳班級(jí)”活動(dòng)將德育課程融入到科技節(jié)中，做到學(xué)科融合、德育融合。
主題探究 讓學(xué)生在探究中發(fā)展
為了促進(jìn)學(xué)生形成自主發(fā)展的意識(shí)、習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力，黃小根據(jù)地域環(huán)境特點(diǎn)為孩子們開(kāi)設(shè)了主題探究課程。結(jié)合地域特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)。每期每班選定主題開(kāi)展探究，擬定探究課程計(jì)劃，通過(guò)周五下午第二節(jié)課實(shí)施課程。通過(guò)六年探究課程的實(shí)施，讓黃小的孩子們具有良好的探究品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。主題課程研究選題遵循：低學(xué)年段動(dòng)手動(dòng)腦（一年級(jí)自我管理、二年級(jí)動(dòng)手操作），中段人文環(huán)境（三年級(jí)人與環(huán)境、四年級(jí)我愛(ài)黃甲），高段生命與創(chuàng)造（五年級(jí)種養(yǎng)殖、六年級(jí)科創(chuàng)發(fā)明）的原則開(kāi)展。
應(yīng)校長(zhǎng)介紹說(shuō)，“學(xué)生娃娃們最喜歡的課就是周五下午第二節(jié)，因?yàn)檫@節(jié)課是學(xué)校主題探究課程的開(kāi)展時(shí)間�！睘槭裁催@門(mén)課會(huì)得到這么多孩子的喜歡呢？據(jù)了解，主題探究課中，各個(gè)班級(jí)的課程多樣、精彩紛呈，“中國(guó)傳統(tǒng)游戲”、“手工制作??化腐朽為神奇”、“小小種植園”、“石頭畫(huà)”等等課程，讓孩子在探究中自由呼吸，享受探究帶來(lái)的快樂(lè)與幸福，收獲過(guò)程與方法。
國(guó)際理解 帶學(xué)生花樣識(shí)世界
隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生國(guó)際化視野的不斷拓寬，孩子們對(duì)國(guó)際文化的求知欲增強(qiáng)，考慮到學(xué)校實(shí)際情況。黃小根據(jù)校情，創(chuàng)編了“國(guó)際理解”校本課程資源包《世界之窗》，定期開(kāi)展國(guó)際理解課程，周五下午第二節(jié)課進(jìn)行國(guó)際理解教育課程的實(shí)施。
在開(kāi)展的課程的過(guò)程中，根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，按照一年級(jí)“我愛(ài)五大洲”、二年級(jí)“美麗的城市”、三年級(jí)“世界美食”、四年級(jí)“多彩的服飾”、五年級(jí)“精彩的節(jié)日”、六年級(jí)“有趣的建筑”，一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的形式開(kāi)展課程。讓學(xué)生能夠從小認(rèn)識(shí)世界，了解各國(guó)文化，培養(yǎng)較強(qiáng)的國(guó)際理解能力。
在課程建設(shè)的道路上，黃小人用最強(qiáng)烈的“責(zé)任感”一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。努力讓每一個(gè)黃小的孩子幸福、自由的生長(zhǎng)。我們有理由相信，黃甲小學(xué)在“責(zé)任教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)持為實(shí)現(xiàn)“炎黃子孫、學(xué)甲天下”的教育理想而努力行進(jìn)后，每一個(gè)黃小學(xué)子都能成為“愛(ài)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)學(xué)習(xí)、會(huì)發(fā)展、有擔(dān)當(dāng)”的新人
