卓越的學(xué)校源于卓越的教育，卓越的教育源于卓越的教師。
摯愛(ài)學(xué)生，等于有限的生命得到無(wú)限的延伸。
質(zhì)量立校，特色立校，科研興校，強(qiáng)師興校。
真正的管理者，應(yīng)首先是善于接受管理的人。
用先進(jìn)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基。
以人的發(fā)展理念設(shè)計(jì)學(xué)校教育。
以德立校，依法治校，民主理校，科研興校。
一切為了孩子，為了孩子的一切。
學(xué)校真正的意義，在于創(chuàng)造未來(lái)世界。
學(xué)校是我溫暖的家，發(fā)展需要你我他。
學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展。
學(xué)校的第一品牌是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
學(xué)生是顆顆耀眼的明星，學(xué)校是被明星照亮的天空。
先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不知道怎樣學(xué)習(xí)的人。
為世界的中國(guó)培養(yǎng)中國(guó)的國(guó)際化人才。
為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。
為把學(xué)校建設(shè)成為健康型、服務(wù)性、學(xué)習(xí)型的環(huán)境優(yōu)美、秩序井然的文明校園而努力奮斗。
生命第一，健康至上，運(yùn)動(dòng)為本。
社區(qū)家庭學(xué)校牽手，家長(zhǎng)教師學(xué)生同心。
全員發(fā)展，全面發(fā)展，優(yōu)勢(shì)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。
全面提升學(xué)校文明程度和師生文明素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校生存力。
培養(yǎng)具有博愛(ài)之心，博學(xué)之才的未來(lái)人才。
面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。
面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
沒(méi)有理念指引的學(xué)校管理實(shí)踐，是一種“盲”；而缺乏實(shí)踐的學(xué)校管理理念，則是 一種“空”。
課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，既是教師素質(zhì)高低的反映，也是能否實(shí)施素質(zhì)教育、能否減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
教師職業(yè)的神圣在于她的創(chuàng)造性。
教師的工作歸根結(jié)底是在塑造國(guó)家和民族的未來(lái)。這是人類社會(huì)發(fā)展賦予教師的職責(zé)。
教師承擔(dān)著傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源的重任。
健康并快樂(lè)著，和諧并發(fā)展著，誠(chéng)信并負(fù)責(zé)任。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型平臺(tái)，締造健康型人生。
高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟，培育四有人才。
德育為首，五育并舉，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)。
