篇一
作為一名黨員教師,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),是新勢(shì)下按照“xxxx”要求,加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要,促使黨員內(nèi)練素質(zhì),外型形象,充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用,根據(jù)學(xué)校支部“保選”活動(dòng)計(jì)劃的安排,個(gè)人對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真進(jìn)行自查自擺,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,開展批評(píng)與自我批評(píng),以便于克服缺點(diǎn)提高自己。對(duì)于查擺的情況,剖析如下:
一、目前自己存在的主要問(wèn)題
1、業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高。專業(yè)知識(shí)精、業(yè)務(wù)水平高是現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),信息時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)中,少花錢,辦好事的重要條件。由于自己專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高,就比較重視按程序辦事,有時(shí)對(duì)一件事做完了,也難以肯定此事是否方案。
2、理論功底不夠扎實(shí)。由于理論功底淺,常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì),缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來(lái)的現(xiàn)象,感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變,而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒(méi)有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過(guò)去比,現(xiàn)在比過(guò)去好,今年又比去年進(jìn)步了,于是沾沾沾自喜,盲目樂(lè)觀,以致于工作中難以創(chuàng)新,難以升位,研究起點(diǎn)不高,其實(shí)橫向比較?觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大,年輕教師的理論水平已超在前列,而自己越來(lái)越怕寫文章了。
3、普通話水平不高。個(gè)人普通話水平雖有長(zhǎng)足進(jìn)步,但口音仍較重,一定程度上影響了教學(xué)水平的提高。
二、原因分析
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用,除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外,平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù),而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高,影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的思想。即使學(xué)生在課堂上,只要他(她)是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言,我也會(huì)為他(她)找理由,而不會(huì)嚴(yán)格要求去批評(píng)。實(shí)際上,這樣做難勉有失公平,沒(méi)能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。2015年教師黨員黨性分析材料
3、在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀,缺乏刻苦鉆研的精神,后勤管理中,條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)覺(jué)得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負(fù)責(zé)管理的各塊工作中,有的是浮于表面的了解,有的只限于操作此事時(shí),集中時(shí)間突擊了解學(xué)習(xí)一下,使得自己放松學(xué)習(xí),難以真正的“沉”下去。
三、整改措施
1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),尤其是馬列主義、思想、理論和xxxx思想,增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺(jué)性,進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí),深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定,才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累,而是世界觀改造的重大問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到理論水平提高了,看問(wèn)題的能力也會(huì)提高,工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論,才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展,學(xué)校的管理,教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨,對(duì)管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),首先從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,同時(shí)勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
3、完善制度增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性,實(shí)踐證明,要制定一項(xiàng)制度不難,但要操作好制度卻不易,為增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性,首先在制定中,勤鉆研,細(xì)推敲,便于操作,同時(shí)加強(qiáng)制度的宣傳,加強(qiáng)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的解釋,虛心聽取各方的意見和建議,便于操作過(guò)程中合理公正,其次增強(qiáng)對(duì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣(對(duì)此我也于5月23日早上在上班的路上,嘗試批評(píng)妨礙別人交通的不道德者,事后心情特別愉快)切實(shí)樹立黨員的良好形象。
篇二
參加“立足本職、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”教育活動(dòng)以來(lái),隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,對(duì)其教育活動(dòng)的意義和必要性的理解也越來(lái)越深刻。自己作為一名教師,一名黨員教師,如何立足于自己平凡的教育崗位,也能爭(zhēng)做黨員先鋒,群眾模范,保持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn),膚淺認(rèn)識(shí)如下。
立足本職、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是要把學(xué)習(xí)做為“基”,鍛造復(fù)合型自我;就是要把工作做為“本”,努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī);就是要把生活做為“根”,錘煉自己的優(yōu)秀品質(zhì)�？傊�,一句話:出色地做好本職工作??立足學(xué)生發(fā)展,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
一、存在的主要問(wèn)題
1.課堂改革的步子不大。對(duì)于我校開展的“洋思教學(xué)”模式認(rèn)識(shí)的還不夠深刻。雖然自己也積極參與,在課堂的教學(xué)中,也在嘗試著運(yùn)用,僅僅是看到了一些影子而已,沒(méi)有把步子邁得再大一些。雖然平時(shí)也不恥下問(wèn),但面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù),總是力不從心,比如對(duì)電子白板的運(yùn)用、課件制作等方面存有不少的疑惑,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用率不高。
2.課堂教學(xué)沒(méi)有真正“動(dòng)”起來(lái)。課堂中,盡管努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,但效果不佳。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,沒(méi)有討論的熱情和意識(shí),回答問(wèn)題就像擠牙膏,黑板演練不靈活,懶得整理記筆記,更談不上有雙色筆記了;課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)質(zhì)量不高,可以說(shuō)是空白。作為老師的我在這些方面改進(jìn)的太少。
3.爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。對(duì)自己的課堂教學(xué)保有一種盲目的滿足感,缺乏自信。盡管認(rèn)真去思考在課堂教學(xué)中中還存在這樣或那樣的不足,但改進(jìn)的力度不大,教學(xué)措施落實(shí)的不徹底或是方法不得當(dāng)。當(dāng)看到自己的教學(xué)策略針對(duì)部分學(xué)生(或后進(jìn)生)不適合或無(wú)效時(shí),失去信心,沒(méi)有認(rèn)真分析原因,而是一切順其自然,影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.全局意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于自己的工作能盡心盡力,盡職盡責(zé)。對(duì)于學(xué)�；蚪萄薪M里的其它工作雖然也能完成,但努力程度明顯較低,總覺(jué)得應(yīng)是各盡其職,各管一攤,不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事做的很少,認(rèn)為多一事不如少一事,忽視了“整體的”這一全局第一要?jiǎng)?wù)的認(rèn)識(shí),沒(méi)有從全局觀念出發(fā)考慮問(wèn)題。參與集體備課不扎實(shí),團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)。
5.全面關(guān)注學(xué)生較少。課堂教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多提問(wèn)、爬黑板。課后多交流,變換學(xué)習(xí)策略。但結(jié)果反倒惡化,部分學(xué)生有逆反心理較重,或許是對(duì)這種學(xué)習(xí)方法不適應(yīng),折射出個(gè)人的教學(xué)方法存在不恰當(dāng)之處。
6.普通話水平較低。課堂中,教學(xué)語(yǔ)言缺少幽默感,由于個(gè)人性格的內(nèi)向,課堂教學(xué)太嚴(yán)肅,少了很多微笑的面孔,偶爾有一兩句方言脫口而出,影響了課堂和諧氛圍,缺少課堂活力。
二、存在問(wèn)題的原因分析
對(duì)存在的以上問(wèn)題,既有客觀的原因,又有主觀方面的原因,我本著實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)自身存在的主客觀原因進(jìn)行了深刻剖析,主要表現(xiàn)在:
1.課堂改革的步子不大。對(duì)帶動(dòng)全備課組老師強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。只是探索自己的課堂教學(xué)改革,對(duì)其他備課組老師的課堂調(diào)研的少,學(xué)習(xí)的不力,影響了工作效率的提升。工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,沒(méi)有打破傳統(tǒng)的“填鴨式”,“滿堂灌”的教育方法,沒(méi)有大膽、放手學(xué)生、細(xì)致地開展本職工作。
2.課堂教學(xué)沒(méi)有真正“動(dòng)”起來(lái)。我校學(xué)生生源復(fù)雜,部分家長(zhǎng)對(duì)教育重視不夠,學(xué)生的養(yǎng)成教育行為習(xí)慣、自學(xué)能力較弱。學(xué)生全部為走讀生,每門課的課時(shí)只有那么多,教學(xué)有效時(shí)間緊張!班級(jí)人數(shù)較多,個(gè)別班級(jí)近60人,分組和組織管理難度較大。本人的教學(xué)方法還存在一些漏洞。
3.爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。在實(shí)際工作中,還習(xí)慣沿于用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和眼光來(lái)處理工作,缺少跟家長(zhǎng)聯(lián)系、跟學(xué)生溝通、很少傾聽學(xué)生的心聲、分析和解決問(wèn)題性急。面對(duì)當(dāng)前工作的新形勢(shì)、新任務(wù),缺對(duì)策、少辦法。就事論事多、研究政策少,照抄照搬多、理論指導(dǎo)實(shí)踐少,致使知識(shí)更新、服務(wù)能力落后于學(xué)生工作的發(fā)展變化。
4.全局意識(shí)不強(qiáng)。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想,并以嚴(yán)于律己,寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響,認(rèn)為自己把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)完成是本職,爭(zhēng)著干其他同事會(huì)反感。在管理事務(wù)中,常常會(huì)為別人著想,自認(rèn)為不是什么原則性事,都會(huì)為別人開“綠燈”。在工作上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上還不能高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,沒(méi)有充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和科室干事帶頭作用。在提高自己工作能力,改進(jìn)工作作風(fēng)的緊迫感和責(zé)任心不強(qiáng),離領(lǐng)導(dǎo)的要求和學(xué)生的期望還有一定的差距。
5.化學(xué)教師任課班級(jí)較多,各班兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,沒(méi)有充足的時(shí)間和精力全面長(zhǎng)期照顧每一位學(xué)困生,并跟蹤輔導(dǎo)。按理應(yīng)該分批、分組輔導(dǎo),想盡一切辦法關(guān)注他們。
三、今后努力的方向
1.樹立好黨員形象,做好課堂改革先鋒。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。先鋒隊(duì),就有、爭(zhēng)先、先進(jìn)的意思。作為一名黨員教師,就應(yīng)該嚴(yán)以律已,規(guī)范自身言行,提高自身修養(yǎng),敢當(dāng)教師的先鋒,做好學(xué)生的表率,同事的模范。因此,在今后的工作中,我會(huì)更好的樹立黨員形象,團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新,放手課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中,相信學(xué)生,“放手”學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,以學(xué)生為主,教師為導(dǎo),深入開展仿“洋思”教學(xué)模式,逐步形成平?jīng)銎咧刑厣慕虒W(xué)模式。
2.樹立良好的師德形象,做一個(gè)合格的人民教師。
面向全體學(xué)生,隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處,加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通,關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長(zhǎng),激勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對(duì)學(xué)生,與學(xué)生交談,與學(xué)生交心,教育感染學(xué)生求真求實(shí),積極上進(jìn)。在工作過(guò)程中,積極地處理好與同事、與學(xué)生家長(zhǎng)、與社會(huì)各界的關(guān)系。
3.立足本職,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。公平公正對(duì)待全體學(xué)生,不偏袒愛護(hù)“好生”,更不歧視“問(wèn)題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生,一視同仁。特別關(guān)注“差生”,不管是學(xué)生成績(jī)差還是行為習(xí)慣差,應(yīng)多與他們溝通、交談,了解情況,分析原因,幫助他們及時(shí)改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑,把自己所學(xué)傾囊相授,無(wú)論是學(xué)科知識(shí)、還是生活習(xí)慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面都積極地教育引導(dǎo)他們,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
4.不斷學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。
給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶流動(dòng)的水。作為黨員教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)水平。鉆研教材,把握中考考點(diǎn),結(jié)合學(xué)情,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,做好自測(cè)習(xí)題的精選和優(yōu)化組合,切實(shí)提高課堂自測(cè)習(xí)題的檢測(cè)質(zhì)量。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程的落實(shí),增強(qiáng)糾錯(cuò)本的實(shí)效性和實(shí)用性。根據(jù)學(xué)情,分層教學(xué),布置相應(yīng)的、適量的課后合頁(yè)稿紙作業(yè)習(xí)題,加強(qiáng)對(duì)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的熟練掌握。同時(shí),多翻閱與學(xué)科有關(guān)科研材料,夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng)。
5.愛崗敬業(yè),腳踏實(shí)地,淡泊名利。
教師這一職業(yè),與社會(huì)很多其它行業(yè)相比,地位和待遇都很一般。但是,既然已選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)愛上它,并愿意為其而獻(xiàn)身。不能因攀比而失去了心理平衡,不能因追求名利而迷失了方向。教育,是一項(xiàng)“良心”工程,要傾注所有的精力和熱情,傾注所有的愛心和良心,需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師,更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè),淡泊名利,腳踏實(shí)地,干好本職,無(wú)私奉獻(xiàn)。
6.認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話,爭(zhēng)取不斷有所進(jìn)步。努力改變自己的性格,爭(zhēng)取課堂教學(xué)氣氛活躍生動(dòng)。
總之,做一名黨員教師,應(yīng)力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,努力挖掘?qū)W生的潛在能力,力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生,努力形成一種和諧的課堂氣氛。在工作中,做好本職工作,充分發(fā)揮黨員教師的模范作用,力爭(zhēng)能夠把自己的工作做細(xì)做實(shí),能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展進(jìn)一份力量。
篇三
本人海南省教育學(xué)院�？飘厴I(yè),.教齡7年了,中學(xué)二級(jí)教師,長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求,結(jié)合自己7年來(lái)的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,自我剖析如下:
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題:
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,我認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有:
1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針,能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬(wàn)金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,.是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。
8、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)??愛業(yè)??精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線,也沒(méi)有政治把教師的“紅”與“�！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L(zhǎng)。
10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,快樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養(yǎng)成,所以不好脫俗,更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂(lè)的心態(tài),是自己健康的成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。
11、人的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒(méi)有具有。比如,學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣,都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神,因而依靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒(méi)有理解社會(huì)辦學(xué),全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“�！钡男逕�;
8、放松了對(duì)世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施:
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下6項(xiàng)整改措施:
1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
5、我必須搞好培訓(xùn)網(wǎng)站,利用“三網(wǎng)”教育資源為踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校謀發(fā)展,為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師,德高為范”這名句。
6、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問(wèn)題。歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見,批評(píng)指正。
