精選《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)課件教案板書(shū)

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 教學(xué)要求:

1、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)課外延伸作業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料的能力。

2、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析,理解含義較為深刻的句子,學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生

命財(cái)產(chǎn)安全奮不顧身的大無(wú)畏精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受人民子弟兵戰(zhàn)洪水斗惡浪而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

教具準(zhǔn)備:

投影、錄相、錄音機(jī)、歌曲《為了誰(shuí)》

教學(xué)過(guò)程 :

一、播放錄相,引入新課

播放洪水肆虐錄相,師誦讀:1998年的夏天,大暴雨一場(chǎng)接著一場(chǎng),奔騰不息的長(zhǎng)江似一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤,在

這萬(wàn)分危急的關(guān)頭,幾十萬(wàn)解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。(板書(shū):大江保衛(wèi)戰(zhàn))

二、自主合作,小組探究

1、在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中,涌現(xiàn)出許多可歌可泣的感人事跡,文中著重描寫(xiě)了哪幾個(gè)典型事跡?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,有準(zhǔn)確而簡(jiǎn)煉

的語(yǔ)言概括出來(lái)。(A、大堤搶險(xiǎn) B、鐵漢本色 C、勇救群眾)

2、合作學(xué)習(xí)。

各小組根據(jù)組員的喜好選擇學(xué)習(xí)任務(wù),組長(zhǎng)做好分工學(xué)習(xí),然后相互交流,充分發(fā)表意見(jiàn)。

(出示投影片)學(xué)習(xí)要求:

(1)有感情地朗讀課文,畫(huà)出令你最感動(dòng)的句子,說(shuō)說(shuō)為什么。

(2)通過(guò)討論交流理解文中重點(diǎn)句子的含義。

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

★“官兵們肩扛著沉重的沙包,在泥土中來(lái)回穿梭,有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?/p>

,心中只有一個(gè)念頭:‘大堤,保住大堤!’”

這句話體現(xiàn)了什么?(戰(zhàn)士意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身)你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最關(guān)鍵?(穿梭、索性奔跑、全然不顧)

★“狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道:‘狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!’……”

這表現(xiàn)了人民子弟兵什么精神?(大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神,與人民心連心的本質(zhì))

★“哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚(yáng);哪里有……哪里就有……”

從這句話中你體會(huì)到了什么?

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。)

三、歌曲渲染,感情升華

1、看錄相實(shí)況,再現(xiàn)畫(huà)面。

2、在歌曲《為了誰(shuí)》的音樂(lè)中師激情談話:人民子弟兵在洪水惡浪面前,想人民所想,急人民所急,他們把生的希望留給人民,把死

的危險(xiǎn)留給自己,面對(duì)這樣英勇的人民子弟兵,你們想說(shuō)些什么呢?

四、拓展延伸

課后搜集有關(guān)抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)人故事或圖片,在班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)中交流。

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