制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃很重要
高三階段的文化課復(fù)習(xí)，如果沒(méi)有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，很難達(dá)到理想的效果，這是藝術(shù)生普遍存在的嚴(yán)重問(wèn)題，盲目的去學(xué)缺乏系統(tǒng)性，最后時(shí)間花費(fèi)了不少，成績(jī)卻一直上不去。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)緊張，專業(yè)學(xué)習(xí)占據(jù)一多半的時(shí)間，在剩下的寶貴時(shí)間里，考生要根據(jù)自身的情況做一個(gè)詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，以后按照自己的計(jì)劃一步步去學(xué)習(xí)，這樣才不至于手足無(wú)措，當(dāng)然，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要多參考老師的意見(jiàn)，并以自身實(shí)際現(xiàn)狀為根本，一旦計(jì)劃制定好，就要督促自己嚴(yán)格按照計(jì)劃去學(xué)。
熟知目標(biāo)院校文化課要求針對(duì)性學(xué)習(xí)
每個(gè)藝考生心中都有自己想考的目標(biāo)院校，很多考生的專業(yè)集訓(xùn)也是針對(duì)目標(biāo)院校進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，那么在文化課學(xué)習(xí)上也應(yīng)該具有針對(duì)性，不僅要了解目標(biāo)院校近幾年的文化課分?jǐn)?shù)線的趨勢(shì)，還要了解院校對(duì)自身專業(yè)的個(gè)別科目要求，比如有的院校的個(gè)別專業(yè)會(huì)對(duì)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目設(shè)置最低限制，那么考生在文化課復(fù)習(xí)時(shí)就要可以針對(duì)這些科目多下些功夫，提前備考掌握住主動(dòng)權(quán)。
強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高成績(jī)
由于專業(yè)課考試前大部分考生耽誤了文化課學(xué)習(xí)，成績(jī)大幅下滑，導(dǎo)致每年都有一些很有天分、專業(yè)成績(jī)優(yōu)異的考生，最終由于文化課成績(jī)不過(guò)關(guān)而被淘汰。藝術(shù)生如何在這最后的沖刺階段把成績(jī)?cè)偬嵘粋�(gè)檔次很關(guān)鍵。藝術(shù)類考生前面已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固強(qiáng)化、全面復(fù)習(xí)四個(gè)過(guò)程，針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)也接近尾聲�，F(xiàn)在要進(jìn)入總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，最大限度地挖掘?qū)W生的知識(shí)和能力的潛力，調(diào)整心態(tài)盡快投入到高考前的知識(shí)和心理最佳狀態(tài)。復(fù)習(xí)時(shí)一方面在課堂上要緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。課堂上不明白的地方要及時(shí)詢問(wèn)。另一方面，課余時(shí)間，在完成教師留下的任務(wù)后，自己復(fù)習(xí)做過(guò)的練習(xí)題，總結(jié)一些有助得分的規(guī)律；自己針對(duì)缺漏處，補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題。在文化課復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)自己薄弱的科目，緊扣考試大綱，找好定位，訂好計(jì)劃，選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式，同樣可以在最后的這段時(shí)間，盡最大努力學(xué)好文化課。
抓強(qiáng)項(xiàng)得高分，學(xué)會(huì)大膽取舍
高考藝術(shù)類考生在專業(yè)課上投入了很大的精力，因此造成了文化課基礎(chǔ)較差，離高考要求差距也很大，在最后階段常規(guī)中高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃根本無(wú)法滿足藝術(shù)類考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的“突擊性、針對(duì)性和技巧性”沖刺備考。在高考的最后的沖刺階段，考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)效率，抓住科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在易得分的地方拿高分。
小編推薦：藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)需要注意什么
現(xiàn)在高考對(duì)知識(shí)本身的考查難度與以往相比有所下降，反而更注重考查考生對(duì)知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)類考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了他們適應(yīng)新高考、快速提分的潛力也非常大。只要方法得當(dāng)、目標(biāo)明確，再經(jīng)過(guò)專業(yè)老師指點(diǎn)，藝術(shù)類考生考前突擊一定會(huì)起到較好效果。高考需要考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜（或理綜），想在這么少的時(shí)間里，把六門(mén)課都學(xué)好對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)是很難做到的�？忌�合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，較好的科目安排更多一點(diǎn)的時(shí)間復(fù)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)用偏科的復(fù)習(xí)方法，讓強(qiáng)項(xiàng)得高分。文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開(kāi)始，然后再做好新知識(shí)的掌握。
要學(xué)會(huì)取舍，由于藝術(shù)類考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不高，所以考生就要力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭(zhēng)取考試不丟分，而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第三要重視結(jié)合高考模擬試卷，加強(qiáng)考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對(duì)性
要根據(jù)自身知識(shí)掌握情況、非智力因素特點(diǎn)、準(zhǔn)備報(bào)考學(xué)校特點(diǎn)等特異性的情況，選擇專門(mén)針對(duì)藝術(shù)類考生的文化輔導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)。培奧學(xué)校有針對(duì)性的制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過(guò)全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和考試成績(jī)。
