青年干部培訓(xùn)班級(jí)總結(jié)
第十六期優(yōu)秀中青年干部培訓(xùn)班總結(jié) 為深入貫徹大精神和， 認(rèn)真貫徹執(zhí)行 《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，進(jìn)一步提高副科級(jí)后備干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)縣委研究同意，10月10 日至11 月10 日，縣委組織部和縣委黨校組織舉辦了 “臨泉縣 20xx年青年干部培訓(xùn)班”， 本次培訓(xùn)班共培訓(xùn)青年干部 64名。
一、培訓(xùn)工作基本情況
（一）培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化，課程設(shè)置科學(xué)合理。在總結(jié)往期培訓(xùn)班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，此次培訓(xùn)班繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針， 并針對(duì)當(dāng)前青年干部思想特點(diǎn)、 心理特點(diǎn)以及實(shí)際工作 需要，注重實(shí)踐性和可操作性，設(shè)置了6個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：軍事訓(xùn)練、黨的基礎(chǔ)理論、 全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形式、 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與公共管理、 常用法律法規(guī)和調(diào)查研究。 這樣的安排，保證了青干班學(xué)員政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的全面提高，黨性觀念得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為早日走上領(lǐng)導(dǎo)崗位打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)形式不斷創(chuàng)新，培訓(xùn)效果明顯提高。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新培訓(xùn)理念、探索新 的教學(xué)方式，采取講授式、研討式、案例式、情景模擬式、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法和手 段，充分發(fā)揮教師和學(xué)員兩方面的積極性，把讀書、思考、聽(tīng)課、研討、考察和寫文章充分 結(jié)合起來(lái)。培訓(xùn)期間共組織模擬信訪接待 1 次、學(xué)員申論講壇 2 次、小組討論 3 次、班內(nèi)演 講 6 次、組與組對(duì)抗辯論賽 1 次、主題演講會(huì) 1 次、基本理論知識(shí)測(cè)試 1 次、學(xué)員每人寫學(xué) 習(xí)體會(huì) 2 份、縣內(nèi)外考察 2 次。同時(shí)還組織學(xué)員開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)，切實(shí)做到了教 學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，各有收獲。
（三）教師隊(duì)伍優(yōu)中選優(yōu)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。根據(jù)縣委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年干部培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)及今年培訓(xùn)課程設(shè)置的新變化，縣委組織部和黨校對(duì)縣內(nèi)講課教師和縣外特邀教師情況進(jìn)行了調(diào)整，在保留學(xué)員反饋較好的部分教師的同時(shí)，又根據(jù)新的教學(xué)內(nèi)容需要，從上級(jí)和各高校請(qǐng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和教師， 同時(shí)大膽使用黨校內(nèi)部年輕骨干教師擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)， 使授課 隊(duì)伍有新面孔。本期培訓(xùn)班的授課教師共有 59 人次，其中：本縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 2 人次，處級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)人 15 人次，
外請(qǐng)專家、教授 30 人次（含錄象 12 人次） ，高級(jí)講師 12 人次。從總體上看， 今年老師的整體水平與上年相比有了明顯提升， 培訓(xùn)班學(xué)員對(duì)授課老師教學(xué)水平的滿意度普 遍提高。
（四）嚴(yán)格學(xué)員管理制度，學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為了使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，組織部和黨 校制定了嚴(yán)格的管理制度。 我們要求凡是來(lái)黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員， 一來(lái)到黨校就要完成三個(gè)轉(zhuǎn)變， 一是身份的轉(zhuǎn)變，由干部到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是什么職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，到黨校就不再有職務(wù)，都 是普通學(xué)員；二是任務(wù)轉(zhuǎn)變，由工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；三是職能的轉(zhuǎn)變，由領(lǐng)導(dǎo)別人到被別人 領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，要服從教師和班主任的領(lǐng)導(dǎo)和指揮。大家都很快完成了這三個(gè)轉(zhuǎn)變，一到黨校 立即就進(jìn)入了角色。在學(xué)習(xí)聽(tīng)課、考試考勤、請(qǐng)假銷假、生活紀(jì)律方面進(jìn)行規(guī)范，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格 遵守制度。為更好的管理，此次培訓(xùn)班我們派出了高金柱、張映青、劉卓愈三人組成的班主 任，他們明確分工，堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，細(xì)致周到地安 排好每一環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了培訓(xùn)的良好環(huán)境和氛圍。同時(shí)，組織部湯穎、王峰兩位同志經(jīng)常到培訓(xùn)班跟班學(xué)習(xí)并檢查紀(jì)律。此外培訓(xùn)班充分發(fā)揮了學(xué)員自我管理的積極性，培訓(xùn)班劃分學(xué)習(xí)小組，成立班委會(huì)， 建立臨時(shí)黨支部。 整個(gè)培訓(xùn)期間， 姜小東等班委以身作則，發(fā)揮了模范帶頭作用， 積極帶領(lǐng)大家認(rèn)真遵守培訓(xùn)紀(jì)律。另外無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是講課老師，在不同場(chǎng)合，對(duì)我們班的 課堂紀(jì)律、學(xué)員的精神風(fēng)貌給予了充分肯定，表明大家的覺(jué)悟高，組織紀(jì)律性強(qiáng)。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得的主要收獲
（一）較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了*水理論體系和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共管理等基本理論，理論水平有了不同程度的提高，這為大家堅(jiān)定的貫徹執(zhí)行黨的基本路線、堅(jiān)定不移的走 打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)， 全體學(xué)員進(jìn)一 步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。 明確了鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和 時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物， 是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展， 是馬克思主義在中 國(guó)發(fā)展的新階段，是當(dāng)代中的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，引導(dǎo)著我國(guó)社會(huì) 主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)。了解到我們各項(xiàng)工作都要把有利于發(fā)展社會(huì)的生產(chǎn)力， 有利于增強(qiáng)的綜合國(guó)力， 有利于提高人民的生活水平作為總的出發(fā)點(diǎn)、 落腳點(diǎn)和檢
驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）較為全面的了解了縣情，了解了我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，為進(jìn)一步圍繞縣委、縣 政府的中心工作而工作奠定了基礎(chǔ)。 縣內(nèi)外的幾次參觀考察， 使學(xué)員更為全面地了解了全市 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路。
（三）學(xué)到了許多實(shí)用知識(shí)以及工作方法和技巧，為今后更好地開(kāi)展工作提供了保障。 結(jié)識(shí)了朋友，交流了經(jīng)驗(yàn)，為今后工作提供了更為廣闊的思路和空間。
三、培訓(xùn)工作取得的經(jīng)驗(yàn)
從組織本次培訓(xùn)班的過(guò)程來(lái)看， 基本上達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的， 取得了比較令人滿意的 結(jié)果�？偨Y(jié)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾點(diǎn)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是辦好青年干部培訓(xùn)班的重要保證。可以說(shuō)達(dá)到了前所未有的高度。我 們這個(gè)班舉辦時(shí)，正值全國(guó)干部教育工作會(huì)召開(kāi)之際，、李源潮同志在會(huì)上作了重要 講話，之后《黨校工作條例》頒布，全國(guó)黨校工作會(huì)議召開(kāi)，同志在座談會(huì)上發(fā)表重 要講話，在這樣一個(gè)大的背景下，我們舉辦了這期青干班。 對(duì)于舉辦這期青干班，縣委領(lǐng)導(dǎo)非常重視，給予了極大的關(guān)注和關(guān)心。辦班之前，10月 6 日，縣委書記高子球同志、副書記湯志同志、縣委常委組織部長(zhǎng)閆濤同志及縣有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，專門到黨校聽(tīng)取老師講課提綱，并對(duì)干部培訓(xùn)工作做了非常重要的指示。這對(duì)黨校來(lái)說(shuō)是第一次。高書記、閆部長(zhǎng)又專門參加了我們這個(gè)班的開(kāi)學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮。辦班期間高書記、閆部長(zhǎng)還分別專門聽(tīng)了咱們的研討會(huì)，并作了重要講話。組織部陳昊副部長(zhǎng)、齊飛副部長(zhǎng)多次參加這個(gè)班的活動(dòng)，并多次過(guò)問(wèn)囑咐一定要辦好這個(gè)班。
（二）堅(jiān)持培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，是辦好青年干部培訓(xùn)班的重要基礎(chǔ)。借鑒往年教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，為使本期培訓(xùn)班真正成為學(xué)員增加新知識(shí)、新儲(chǔ)備的加油站，針對(duì)新的形勢(shì)和青年干 部的特點(diǎn)，緊跟中央和縣委步伐，培訓(xùn)內(nèi)容新穎豐富。辦班期間正值黨的十七屆三中全會(huì)召 開(kāi)，我們很快安排了相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了十七屆三中全會(huì)精神、 體系、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、建設(shè)新農(nóng)村、行政管理體制改革等。這些都是 馬克思主義中國(guó)化的最新成果。黨的基本理論、領(lǐng)導(dǎo)和管理理論都有新穎的內(nèi)容。
（三）堅(jiān)持將黨性教育作為培訓(xùn)重點(diǎn)，是辦好青年干部培訓(xùn)班的重要核心。黨校是培養(yǎng) 我黨的重要基地。 因此， 加強(qiáng)黨性教育是黨校教學(xué)的第一位工 作，也是黨校教育的重要特點(diǎn)。因此，此次青年干部培訓(xùn)班結(jié)合新形勢(shì)下黨性教育的規(guī)律和 新的特點(diǎn)，從干部隊(duì)伍的思想狀況實(shí)際出發(fā)，始終將黨性黨風(fēng)教育作為主要培訓(xùn)內(nèi)容。一是 注重理論學(xué)習(xí)與黨性教育相結(jié)合。在黨建課堂教學(xué)中，注意把黨建理論和總結(jié)蘇共、東歐共 產(chǎn)黨喪失政權(quán)的教訓(xùn)及當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)， 從正反兩方面對(duì)學(xué)員加強(qiáng)黨性黨 風(fēng)教育。二是重點(diǎn)安排《黨內(nèi)監(jiān)督條例》及如何預(yù)防職務(wù)犯罪等課程，結(jié)合實(shí)際案例，加大 反腐倡廉教育。
（四）堅(jiān)持緊密聯(lián)系順義實(shí)際，是辦好青年干部培訓(xùn)班的重要任務(wù)。接受培訓(xùn)的青年干 部來(lái)自臨泉縣各行各業(yè)， 都是工作在各條戰(zhàn)線的骨干力量， 通過(guò)此次培訓(xùn)將我縣后備干部的 政策水平和專業(yè)能力提高到一個(gè)新的層次就顯得尤其重要。 因此在培訓(xùn)的指導(dǎo)思想之一定位 在各項(xiàng)教學(xué)必須緊密聯(lián)系順義實(shí)際。 如在課程安排上， 本期班加大了咱們縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的 內(nèi)容，我們請(qǐng)縣相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)講課 15 次，如我縣社會(huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 規(guī)劃、新城規(guī)劃與建設(shè)、臨空經(jīng)濟(jì)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展等等，此外，在調(diào)查研究階段，要求 學(xué)員要提高用黨校所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工作的能力， 結(jié)合黨校所學(xué)知識(shí)聯(lián)系本單位實(shí)際確定調(diào) 研課題。
四、培訓(xùn)工作中的不足
（一）課程安排得太滿，且略顯單調(diào)。上午下午都聽(tīng)課，連著聽(tīng)，使大家感覺(jué)到緊張和 疲勞。 由于課程多， 時(shí)間緊， 擠了大家自學(xué)和討論的時(shí)間， 致使大家讀書和討論的時(shí)間不夠， 不能很好地消化和互相交流，可能存在消化不良現(xiàn)象。
（二）發(fā)揮學(xué)員主動(dòng)性積極性還有欠缺。盡管我們要貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)員為主體的教 學(xué)原則， 但我們的教師和各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)講的還是多， 我們盡可能的想要多發(fā)揮學(xué)員的積極性， 但現(xiàn)在看來(lái)互動(dòng)的內(nèi)容和形式還是不夠。
（三）學(xué)員對(duì)研討、討論等教學(xué)形式認(rèn)識(shí)上并不是一樣的，部分學(xué)員對(duì)研討、討論重視 不夠，有的小組討論不夠充分。
（四）學(xué)員人數(shù)上略顯過(guò)多，致使教學(xué)組織和有些教學(xué)方式的實(shí)施顯得有些困難，給學(xué) 員的感覺(jué)培訓(xùn)過(guò)程有些死板。
（五）三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間略顯長(zhǎng)一些，在培訓(xùn)后期，有些學(xué)員略顯疲態(tài)，今后可否考慮 適當(dāng)縮短些培訓(xùn)時(shí)間。
