總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。以下是小編整理小學(xué)教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)，以供參考。
各種思想、技能等的學(xué)習對個人的提高幫助尤為突出.下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習方面的情況.
一、對校本培訓(xùn)的認識
校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)�！钡呐嘤�(xùn),要以解決學(xué)校所面臨的實際問題,促進學(xué)校的發(fā)展.關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實踐問題的解決,不是要提高學(xué)歷等.其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵.校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決,所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施.第三是“基于學(xué)�！钡呐嘤�(xùn).意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā),應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際,挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來.
二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次
經(jīng)過校長的親自篩選指示,校本學(xué)習的內(nèi)容分為三個層次;
第一,立足于本校的骨干教師,通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習.主要學(xué)習內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生,潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等等;
第二,從讀書活動著手,通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等;
第三,集體學(xué)習國家層面的法律法規(guī),如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等.
三、校本培訓(xùn)的收獲
學(xué)習時,只要態(tài)度端正就一定會有收獲.一年的校本培訓(xùn),有特別多的收獲,主要體現(xiàn)在以下方面.
1.思想的碰撞
骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學(xué)的態(tài)度,也體現(xiàn)出他們的方法,更重要的是他們一直堅持不懈的努力,這些對我觸動很大.比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā),探討教育、教學(xué)方式方法的改變,歷時6年,一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作,只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容.機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學(xué)習,學(xué)校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展.號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習,了解企業(yè)的運作模式,給自己一個成長的壓力與動力.
骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,更感覺一名教師要時刻提高自己,否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展.
2.學(xué)習到先進的技能
校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習.比如說:課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等.這些技術(shù)都來源于身邊的教師,是他們在工作中的積累,通過這些方法的學(xué)習迅速提高了技能水平,很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中.我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,還撰寫了專題文章.
3.讀書活動促成長
人的一生是一個不斷學(xué)習與發(fā)展的過程,讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法.我堅持讀書已有幾年,近來讀書的數(shù)量明顯增多,只要一有時間就讀幾頁,床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,一伸手就拿得到.
我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標.第一,讀史書,以明志.讀簡單明快的歷史書籍,不給自己帶來很多壓力,放松的同時,吸取歷史人物的風格、態(tài)度、價值觀念;第二,讀論語、道德經(jīng)一類的書.主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化,提升自己文化底蘊,這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品味;第三,讀專業(yè)書箱,提高業(yè)務(wù)水平;專業(yè)書籍中以課程展開,因為課程是教學(xué)的核心,研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高.通過圖書?下載各種針對性的論文,通過閱讀保持自己理念不落后.
讀書的過程也是一個成長的過程,我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,努力做到讀書就要有收獲,部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,通過這種方法提高自己的教研水平.
4.集體學(xué)習文件規(guī)劃
隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展,教育越來越顯得重要.一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平,國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要.校本培訓(xùn)過程中,校長親自解讀綱要精神,各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷,談看法、說感覺,這些對我們的幫助都非常大.教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接.職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);
職業(yè)學(xué)校對接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標準;教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程;他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行.結(jié)合我們的實際情況,室場建設(shè)的投入較大,但層次不足.專業(yè)課程沒有真正的模塊化,還是停留在一個表層的水平,沒有將職業(yè)標準、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中.對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習的地方.因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向,保證我們的工作、思想與綱要同步.
國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑.比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),這個道理大家都清楚,但是怎樣服務(wù)?
服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,這就很難把握了.我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),結(jié)合我專業(yè)的實際,我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,需要學(xué)生的綜合素質(zhì),文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán).一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習的內(nèi)容.另外,他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,設(shè)置成為各種模塊,結(jié)合生產(chǎn)實際,極大地提高了學(xué)生學(xué)習的效率.這些具體而又行之有效的方法,就是為我們的工作指引方向.
四、個人努力方向
今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習中,通過學(xué)習促進發(fā)展,通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師,多從集體中學(xué)習,不斷提高完善自己.校本培訓(xùn)對于我而言,使我學(xué)習到了很多,也成長了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”.但是,這些培訓(xùn)只是個別的,我想,最重要的是老師自身的反思.“一切工作從計劃開始,一切進步在于總結(jié)反思”,這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認識到的,也是收獲最大的一點.
總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習,學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習是老師的必修課.我將在今后的工作中,努力學(xué)習,銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學(xué).
